2013年高考詩詞鑒賞所選作品涉及作者、年代、體裁、題材等方面頗為廣泛，考查設(shè)點(diǎn)也豐富多樣，這應(yīng)該是課程改革和高考改革期待的可喜的局面，但是，從具體的考題來看，有些試題容可商討。筆者不揣谫陋，拋磚引玉，就正于各位同行。

一、關(guān)于選材

【例1】（2013年全國大綱卷）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

客從

杜甫

客從南溟來，遺我泉客珠①。珠中有隱字②，欲辨不成書。緘之篋笥③久，以俟公家須。開視化為血，哀今征斂無。

[注]①泉客珠：指珍珠。泉客，傳說中的人魚，相傳它們流出的眼淚能變?yōu)檎渲?。②佛教傳說，有些珠子中隱隱有字。③篋笥：指儲藏物品的小竹箱。

[問題]從全詩看，“珠中有隱字”、珍珠“化為血”各有什么寓意？

[參考答案]“珠中有隱字”，寓意為百姓心中有難言的隱痛。珍珠“化為血”，寓意為官家征斂的實為百姓的血汗。

[討論]杜甫這首詩是好詩，巧妙地借助傳說譏刺官府對于百姓的橫征苛斂?！抖旁娫斪ⅰ纷ⅰ斑z我泉客珠”云：“《博物志》：南海外有鮫人，水居如魚，不廢織績，其眼能泣珠?！妒霎愑洝罚乎o人，即泉先也，又名泉客?！秴嵌假x》劉淵林注：俗傳鮫人從水中出，曾寄寓人家，積日賣綃，臨去從主人索器，泣而出珠滿盤，以與主人?！倍鸥栌昧诉@些傳說，且有所發(fā)展。傳說中是泣珠，而杜甫在詩中讓泣珠進(jìn)而“化為血”，這是杜甫的創(chuàng)造，也是詩歌的命意所在?！按嗽姙楫?dāng)時民困征斂而作，通首寓言，末句露意。師氏曰：此寓意公家苛斂，而索其無有之物，《詩》云‘俾出童羖’是也。趙注：必用泉客珠，言其珠從眼泣所出?！抖乓堋罚褐橹须[字，比民隱莫知。上之所征，皆小民之血，今併無之，痛不忍言矣?！保ㄇ宄鹫做椬ⅲ抖旁娫斪ⅰ?，中華書局1979年版，第 2036頁）也就是說，這是一首寓言詩，要理解其寓意需要對作者和作品有相當(dāng)?shù)牧私?。杜甫的運(yùn)用之于原有的傳說跨了一大步，但是這一大步對于考生來說難度太大，以考生的知識積累要得出準(zhǔn)確的解讀可能性甚小，因此這道題的選材對考生不是很適合，雖然詩確實是好詩。

二、關(guān)于注釋

【例2】（2013年天津卷）閱讀下面這首詞，按要求作答。

鷓鴣天送廓之秋試①

辛棄疾

白苧②新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門③已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

[注]①秋試：科舉時代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時以“魚躍龍門”喻指考試得中。

[討論]這首詞是辛棄疾為范廓之參加科舉考試送行的作品，意思無非祝愿金榜題名，將來可以大展宏圖。詞不難懂，命題者又加了三個注釋，就基本上沒有閱讀障礙了。但是“春蠶食葉響回廊”卻有點(diǎn)費(fèi)解，從字面上看，就是說春蠶吃桑葉的聲音在回廊中都聽得見，問題是“秋試”的注釋和“白苧新袍入嫩涼”都顯示時屬秋季，又怎么會有“春蠶食葉響回廊”呢？而且科舉考試跟“春蠶食葉”又有什么關(guān)系呢？鄧廣銘先生的《稼軒詞編年箋注》指明其實這里用了一個典故，歐陽修《禮部貢院閱進(jìn)士就試》詩云：“無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲?！痹瓉怼按盒Q食葉”是形容考生答題時毛筆在紙上寫字發(fā)出的聲音如同春蠶吃桑葉的聲音一樣，因為考生眾多，所以這個比喻雖然不無夸張，但卻貼切。這是一個對考生正確理解作品可能形成干擾但并非考查點(diǎn)的用典，從命題的角度看，命題者應(yīng)該在這里給“春蠶食葉”加上一個注釋。另外，題目對“白苧”的說明“用白色苧麻織成的布”也有些不得要領(lǐng)，鄧廣銘先生引《王直方詩話》“梅圣俞在禮部考校時，和歐公《春雪》詩云‘有夢皆蝴蝶，逢袍只纻麻’”，且加按語說明“宋代舉子均著纻麻袍”，因此命題時要么就干脆不注，要么就索性把鄧先生按語的意思一并注明。

三、關(guān)于答案

【例3】（2013年浙江卷）閱讀下面這首詩，完成試題。

秦中吟·歌舞

白居易

秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興，富無饑寒憂。所營唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)①獄，中有凍死囚。

[注]①閿（wén）鄉(xiāng)：舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，詳述了無辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。

[問題]賞析這首詩對比藝術(shù)的特色。

[參考答案]①從結(jié)構(gòu)上看，開頭兩句興起全篇，接下來十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢陡急，有一落千丈之勢。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕做了藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對比，震撼人心。

[討論]白居易的這首《秦中吟·歌舞》最突出的藝術(shù)手法就是對比，考題取點(diǎn)于此非常適當(dāng)，但是答案組織卻有一些問題。參考答案分成“從結(jié)構(gòu)上看”和“從藝術(shù)效果看”，似乎是兩個層次，答案的內(nèi)容卻又是交錯的。當(dāng)然最主要的還不是這一點(diǎn)。白居易《秦中吟》自序說：“貞元、元和之際，予在長安，聞見之間，有足悲者。因直歌其事，命為《秦中吟》?！薄肚刂幸鳌范际墙衣逗团兄鳎唧w到每首作品各有側(cè)重，比如《重賦》主要是賦稅，《輕肥》主要通過達(dá)官顯貴們肥馬輕裘的豪奢生活和江南大旱之年“人食人”的慘劇的對照表現(xiàn)主題，《買花》則感慨于“一叢深色花，十戶中人賦”。《歌舞》前面大部分的描寫都不是特指的，而“秋官為主人，廷尉居上頭”就絕非泛泛之筆?！扒锕佟敝感滩康墓賳T，專門掌管刑法，武則天時期曾改刑部為秋官，用的是《周禮》名稱“；廷尉”是秦漢時期掌刑獄審判的官名，唐代相當(dāng)?shù)墓俾殲榇罄硭虑?、少卿。白居易沿用秦漢舊稱是詩人的慣例，作者特別點(diǎn)出“秋官”“廷尉”是為了和下文“閿鄉(xiāng)獄”中的“凍死囚”形成對比，這也正是作者寫作目的所在。白居易《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》中說：“縣獄中，有囚十?dāng)?shù)人，并積年禁系，其妻兒皆乞于道路，以供獄糧。其中有身禁多年，妻已改嫁者；身死獄中，取其男收禁者。云是度支轉(zhuǎn)運(yùn)下，囚禁在縣獄，欠負(fù)官物，無可填陪，一禁其身，雖死不放。前后兩遇恩赦，今春又降德音，皆云：節(jié)文不該。至今依舊囚禁。臣伏以罪坐之刑，無重于死：故殺人者罪止于死，坐贓者身死不懲。今前件囚等，欠負(fù)官錢，誠合填納；然以貧窮孤獨(dú)，唯各一身，債無納期，禁無休日。至使夫見在而妻嫁，父已死而子囚。自古罪人，未聞此苦。行路見者，皆為痛傷?！保檶W(xué)頡校點(diǎn)，《白居易集》第59卷，中華書局1979年版，第1246頁）一面是掌管刑法的官僚們無良枉法、草菅人命而又自顧歌舞淫樂，一面是監(jiān)獄中的百姓妻離子散、饑寒慘死，如此強(qiáng)烈的對比揭示的是唐代司法的黑暗腐朽，這才是《歌舞》最重要的對比運(yùn)用。參考答案對此未有涉及，應(yīng)該說有所不足。此外，“秋官”“廷尉”兩詞，考生在高中階段的學(xué)習(xí)中一定接觸過，對考生的知識儲備要求合理，這也正是考查遷移能力的良好契機(jī)。

四、關(guān)于題干

【例4】（2013年湖南卷）閱讀下面的宋詞，完成題目。

釣船歸

賀鑄

綠凈·春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。夕陽長送釣船歸，鱖魚肥。

[問題]探究本詞的思想情感。

[參考答案]詞人通過“釣船”“柴扉”“白鷗”“鱖魚”等意象的描寫，展現(xiàn)出田園生活自然之美，寓示了他自甘淡泊，隱居為樂，不再以世事縈懷的內(nèi)心世界。

[討論]這道題考查指向“本詞的思想情感”無可非議，但是題干要求使用“探究”并不合適。或許命題者是為了體現(xiàn)對考生探索精神和創(chuàng)新能力的要求，問題在于“探究”無論在課程標(biāo)準(zhǔn)中作為培養(yǎng)目標(biāo)的能力要求還是作為考試能力要求，其含義都是明確的，不能隨意用?！疤骄俊弊鳛檎Z文課程目標(biāo)是指“在繼續(xù)提高學(xué)生觀察、感受、分析、判斷能力的同時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生思考問題的深度和廣度，使學(xué)生增強(qiáng)探究意識和興趣，學(xué)習(xí)探究的方法，使語文學(xué)習(xí)的過程成為積極主動探索未知領(lǐng)域的過程”，“探究”作為考試的能力要求是指“對某些問題進(jìn)行探討，有見解，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，是在識記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級”。因此，從某種角度也許可以說什么樣的問題都可以“探究”，但是換一個角度來說，并不是什么樣的問題都可以“探究”，詩詞閱讀是“鑒賞評價”能力層級的考查，而非“探究”能力層級的考查，題干中的“探究”似應(yīng)更換為宜。