專家簡介

楊慶，北京工業(yè)大學(xué)研究生院副院長，環(huán)境與能源工程學(xué)院副教授，工學(xué)博士。1979年出生于哈爾濱市；2002年于哈爾濱工業(yè)大學(xué)獲給水排水專業(yè)工學(xué)學(xué)士學(xué)位；2005年于哈爾濱工業(yè)大學(xué)獲得環(huán)境工程專業(yè)工學(xué)碩士學(xué)位；2009年于北京工業(yè)大學(xué)獲得環(huán)境工程專業(yè)博士學(xué)位?！禘nvironmental Science and Technology》、《Journal of Chemical Technology and Biotechnology》等國外英文刊物的審稿人。主要研究方向?yàn)槲鬯锩摰仔鹿に嚰捌溥^程控制，主持國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)，教育部博士點(diǎn)基金新教師基金1項(xiàng)，出版專著1部《序批式活性污泥法原理與應(yīng)用》（55萬字），發(fā)表論文70余篇，其中第一、二作者25篇，被SCI檢索9篇、被EI檢索4篇；申請專利8項(xiàng)，其中發(fā)明專利5項(xiàng)（均獲得授權(quán)）、實(shí)用新型專利3項(xiàng)。獲獎20余項(xiàng)，2009年作為第四完成人獲得國家科技進(jìn)步獎二等獎，2012年作為第五完成人獲國家科技進(jìn)步獎二等獎。

憑著對科研的熱愛和執(zhí)著，他在一次次試驗(yàn)中不輕言放棄，總能抓住創(chuàng)新機(jī)遇：憑借對學(xué)科的博學(xué)和慎思，他在實(shí)踐的彎路中總結(jié)問題，尋找突破。在環(huán)境污染嚴(yán)重影響人民生活的今天，有一位年輕的學(xué)者，他將所有的熱血傾注于污水生物脫氮除磷新工藝及其過程控制中，所取得的突破性成績更令國內(nèi)外審評專家贊嘆不絕。

他就是北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境與能源工程學(xué)院楊慶博士：一位在試驗(yàn)中回答“問水哪得清如許”的科研新秀。

銳意進(jìn)?。河眉夹g(shù)證明實(shí)力

楊慶博士認(rèn)為做學(xué)問需要“博觀約取，厚積薄發(fā)”，而他也是這樣要求自己的，正是在對國際前沿知識的廣泛積累中，他不斷超越自己，也超越他人。近年來，楊慶博士都做了哪些創(chuàng)新性突破呢？

首先是在污水短程生物脫氮技術(shù)方面。短程硝化反硝化技術(shù)對于節(jié)省能源和碳源具有重要意義，楊慶博士通過前期實(shí)驗(yàn)室研究，提出了通過實(shí)時控制實(shí)現(xiàn)短程硝化的方法，并在此基礎(chǔ)上，在北京北小河城市污水處理廠建立中試基地。2006年，中試研究取得了突破性進(jìn)展，在國內(nèi)外首次采用實(shí)際城市污水，在平均溶解氧大于2mg/L的條件下，溫度為11.8～25℃的范圍內(nèi)，在中試規(guī)模中（有效容積54m³）實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的常溫、低溫短程硝化反硝化：系統(tǒng)在保證總氮去除率在98.2%的基礎(chǔ)上，亞硝化率保持在95%以上。該成果發(fā)表在環(huán)境工程領(lǐng)域最重要的權(quán)威學(xué)術(shù)刊物《Environmental ScienceTechnology》（影響因子5.23）上，相關(guān)研究成果得到了多位審稿人的高度評價(jià)，目前該文章已被引用54次，一位審稿人認(rèn)為“該文章反映了在污水處理廠節(jié)能與安全穩(wěn)定運(yùn)行，這一十分重要領(lǐng)域內(nèi)的優(yōu)良原創(chuàng)性技術(shù)成果”，另一位審稿人認(rèn)為，“這篇投稿和這項(xiàng)研究的新穎性具有重要意義……作者較好地進(jìn)行了這項(xiàng)研究的試驗(yàn)，并且得出了新穎的研究結(jié)果”。北京市科學(xué)技術(shù)委員會鑒定認(rèn)為“利用實(shí)時過程控制實(shí)現(xiàn)低溫城市污水短程生物脫氮”的研究成果達(dá)到了國際領(lǐng)先水平。同時，以該成果為創(chuàng)新點(diǎn)之一的項(xiàng)目獲2009年國家科技進(jìn)步獎二等獎。

其次，在對于脈沖SBR工藝深度脫氮的研究成果中，楊慶博士也已取得了階段性成果。通過采用分段進(jìn)水交替好氧缺氧的運(yùn)行方式，結(jié)合實(shí)時智能控制方法，既可以有效利用原水中的碳源反硝化，又節(jié)約了氧化有機(jī)物所需的供氧量。在充分利用原水中有機(jī)碳源的前提下，可使出水TN小于10mg/L。通過對工藝過程DO、ORP和pH值的在線檢測，建立的脈沖式SBR法深度脫氮智能控制體系，更有效地控制SBR法多段進(jìn)水的運(yùn)行方式，提高運(yùn)行系統(tǒng)的穩(wěn)定性，為開展城市污水處理脫氮除磷運(yùn)行優(yōu)化關(guān)鍵技術(shù)研究奠定了基礎(chǔ)。

再次，在關(guān)于污水生物脫氮過程中N20產(chǎn)生與釋放的研究中，通過理論分析和試驗(yàn)，他們初步考察了生活污水脫氮過程中N20產(chǎn)生途徑及其影響因素，初步認(rèn)為N20可能由氨氧化菌以氨氮為電子受體，在亞硝酸鹽的還原過程中產(chǎn)生。分段進(jìn)水的運(yùn)行方式降低了產(chǎn)生N20的兩種底物氨氮和亞硝酸鹽的濃度，強(qiáng)化了缺氧反硝化作用，成功地降低了短程脫氮過程中N20的產(chǎn)生量。該方面發(fā)表在環(huán)境工程領(lǐng)域最重要的權(quán)威學(xué)術(shù)刊物《Envi ronmental ScienceTechnology》上的相關(guān)研究論文，得到了編輯和多位審稿人的高度評價(jià)。目前該論文已被引用22次，他引19次。外審專家對N20產(chǎn)生及減量研究給予了高度評價(jià)，論文的責(zé)任編輯認(rèn)為“幾位審稿人都認(rèn)為該文完成了一項(xiàng)及時的研究，為污水處理過程中N20產(chǎn)生量方面，提供了一些新的見解……”，一位審稿人認(rèn)為“分段進(jìn)水運(yùn)行模式是一種有效降低生活污水脫氮過程中N20的生成量的方法，具有很高的實(shí)際價(jià)值……”，另一位審稿人認(rèn)為“這是一篇及時而有價(jià)值的稿件，對于理解和降低廢水處理系統(tǒng)中N20產(chǎn)生量來說是非常重要的稿件?！?/p>

同時在學(xué)術(shù)交流方面，楊慶博士也表現(xiàn)出了積極活躍的一面。他先后于2005年10月參加了在北京舉辦的中國城鎮(zhèn)水務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略國際研討會，并發(fā)表論文；2005年11月參加了在上海舉辦的亞洲國際過程自動化技術(shù)研討會：2005年7月-8月曾赴日本前橋工業(yè)大學(xué)訪問學(xué)習(xí)1個月，期間參加了中日水環(huán)境污染防治與修復(fù)學(xué)術(shù)研討會及國際給排水設(shè)備與技術(shù)交流會；2009年6月赴澳大利亞凱恩斯參加IWA國際會議，并作口頭發(fā)表；2012年9月赴韓國參加IWA水大會。

春蠶吐絲：在教學(xué)中探索新法

除了科研工作，楊慶博士在教學(xué)模式的探討與實(shí)踐中也做出了不俗的成績。他認(rèn)為，如何使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中既抓住重點(diǎn)又能了解豐富的相關(guān)知識，是每一門課都需完成的基本任務(wù)。因此針對學(xué)校開設(shè)的《水質(zhì)工程學(xué)》課程涉及的知識面廣、學(xué)科交叉內(nèi)容多的特點(diǎn)，楊慶博士提出了“兩點(diǎn)一線”的教學(xué)模式，即在每一堂課上都按“重點(diǎn)”、“難點(diǎn)”和內(nèi)容主線的模式來展開。

他提出提綱挈領(lǐng)抓“主線”，即對于復(fù)雜事物的理解，如果能找到其內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，建立其發(fā)展脈絡(luò)或主體線索，將最主干的內(nèi)容總結(jié)出來，就能在整體方向上將復(fù)雜問題簡單化，形成邏輯性較強(qiáng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并加深了理解和認(rèn)知。由于《水質(zhì)工程學(xué)》課程內(nèi)容豐富，涉及到的原理、工藝非常多，為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，有一個清晰的思路，楊慶博士就在講授每一個大的章節(jié)前總結(jié)一下該章節(jié)的課程內(nèi)容“主線”，使學(xué)生對該章內(nèi)容有一個整體的把握?！斑@樣既加強(qiáng)了學(xué)生對內(nèi)容的理解也鍛煉了他們的思維方式?！睏顟c博士說。

其次是“突出重點(diǎn)、難點(diǎn)”楊慶博士說，在把握了課程主線的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中還突出了“重點(diǎn)”內(nèi)容的講解，并通過反復(fù)強(qiáng)調(diào)、運(yùn)用多媒體課件豐富、形象的可視化資源等方式，加深學(xué)生的記憶。通過備課時對“難點(diǎn)”的把握，用最簡單、明了的語言、形象的比喻、多媒體演示等方法把難點(diǎn)講透。

而在多媒體教學(xué)課件制作中，他們則堅(jiān)持“1：10”原則。楊慶博士說，一套結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出、內(nèi)容豐富的教學(xué)課件體現(xiàn)了教師在備課準(zhǔn)備工作上的辛勤付出，因此他認(rèn)為講課的時間與在備課過程中制作多媒體課件的時間應(yīng)至少滿足“1：10”的原則，即制作課件備課的時間要10倍于課堂授課的時間。開展多媒體教學(xué)以來，楊慶博士完成“水質(zhì)工程學(xué)”課程全部的PowerPoint，不僅攝制、下載了大量的圖片資料，更重新制作了大量的動畫納入其中。他們還與“北京東方仿真控制技術(shù)有限公司仿真培訓(xùn)教學(xué)事業(yè)部”聯(lián)合，結(jié)合《水質(zhì)工程學(xué)》教材，開發(fā)了污水處理系統(tǒng)的仿真控件（以FLASH的形式）。在課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，該仿真控件起到很好的效果。

從楊慶博士在對教學(xué)模式的研究和實(shí)踐中，我們可以看出這位年輕的教師對學(xué)生培養(yǎng)的重視和所付出的心血之多?！皹I(yè)精于勤，行成于思”，楊慶博士就是這樣在勤勉中做學(xué)問，在慎思中抓教學(xué)，這一優(yōu)良品質(zhì)將不斷激勵他在科研的道路上鏗鏘前行！