[摘 要]中學(xué)教育，從根本上說(shuō)，是提高和優(yōu)化國(guó)民素質(zhì)的基本教育。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)中要明確英語(yǔ)學(xué)科的思想性，并充分挖掘教材本身的思想教育因素，采取靈活多樣、聯(lián)系實(shí)際的方法，增強(qiáng)思想教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)；教學(xué)；思想教育

著名教育家斯普郎格曾說(shuō)：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育在于它是一個(gè)人心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在?！苯逃淖罱K目的是把青少年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。因此，擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重任是每一位教師不可推卸的重大職責(zé)。筆者結(jié)合多年的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，就如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，談幾點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)和做法。

一、明確中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思想性

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，英語(yǔ)教學(xué)要“遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，就是要把思想教育滲透到教材和教學(xué)之中去，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，在思想上也受到好的教育”。這充分表明，中學(xué)英語(yǔ)課程不單純是傳授語(yǔ)言知識(shí)的過(guò)程，還要擔(dān)負(fù)思想教育的重任。作為一名英語(yǔ)教師，筆者對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的思想性，從下面三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)：一是從語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)看?！拔囊暂d道”，語(yǔ)言是思想的載體，英語(yǔ)教學(xué)是一種語(yǔ)言教學(xué)，它必然帶有強(qiáng)烈的思想性。在教學(xué)活動(dòng)中，英語(yǔ)教師不僅要傳授知識(shí)、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)能力，更要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際，用正確的思想、觀點(diǎn)、言行、方法去影響和塑造學(xué)生的美好心靈，既教書(shū)又育人。二是從英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)看。英語(yǔ)是一種外國(guó)語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)必然大量地涉及反映國(guó)外社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活和個(gè)人生活方式的課文及課外讀物。這樣，拒腐防變就成了英語(yǔ)學(xué)科一個(gè)特別值得重視的問(wèn)題。英語(yǔ)教師要注意反對(duì)資產(chǎn)階段自由化的影響?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)和批判西方文化，在教學(xué)中注意批判“崇洋媚外”“全盤(pán)西化”“民族虛無(wú)主義”等錯(cuò)誤思想，樹(shù)立民族自尊心、民族自信心、民族自豪感和為祖國(guó)爭(zhēng)光的自力更生、發(fā)憤圖強(qiáng)的思想，幫助學(xué)生提高對(duì)社會(huì)主義必勝的認(rèn)識(shí)，增添愛(ài)國(guó)主義情感。三是從我們的培養(yǎng)目標(biāo)看。我們的學(xué)校是社會(huì)主義學(xué)校，培養(yǎng)的人才應(yīng)該是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。英語(yǔ)教師應(yīng)該有高度的責(zé)任感，堅(jiān)持又紅又專(zhuān)的培養(yǎng)目標(biāo)，時(shí)刻不忘幫助學(xué)生切實(shí)解決好根本的政治方向問(wèn)題，并幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀。

二、挖掘教材本身的思想教育因素

新課程中學(xué)英語(yǔ)教材，幾乎每篇課文都蘊(yùn)藏著極其豐富的思想教育內(nèi)容，這就給我們英語(yǔ)教師對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了依據(jù)，創(chuàng)造了條件。為此，教師首先要吃透教材、積極地去挖掘和利用教材中的思想教育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，把發(fā)展智力、培養(yǎng)能力和思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，把思想教育與英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)融為一體。例如，在講授初中英語(yǔ)第五冊(cè)第二課Nathan Hale 一課時(shí)，可以結(jié)合教材，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)社會(huì)主義，為了祖國(guó)和人民的利益，每個(gè)人都應(yīng)貢獻(xiàn)出自己的一切。再如，在講解初中英語(yǔ)第六冊(cè)第一課How English widly used時(shí)，可教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以偉大的革命導(dǎo)師馬克思為光輝榜樣，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮不息，以頑強(qiáng)的毅力和不畏艱難的精神，去學(xué)習(xí)并掌握英語(yǔ)。

在教材的其他課文、練習(xí)、補(bǔ)充讀物中還滲透著如理想、人生觀、愛(ài)科學(xué)、懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等思想教育內(nèi)容，這些都有待于我們英語(yǔ)教師去充分地挖掘和利用。如果我們廣大教師在講授英語(yǔ)的同時(shí)，善于靈活運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際，將這些思想教育因素，寓教于有意無(wú)意之中，就一定會(huì)取得語(yǔ)言教學(xué)和思想教育的雙豐收。

三、思想教育要靈活多樣，聯(lián)系實(shí)際

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)科、教材和不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法，把語(yǔ)言教學(xué)和思想教育有機(jī)融為一體，切忌干巴巴、生硬的說(shuō)教。在備課中，教師應(yīng)根據(jù)教材的不同內(nèi)容和特點(diǎn)，按不同的年級(jí)有計(jì)劃、有目的、有步驟地提出思想教育課題，要善于穿插，方法多樣，不拘一格。如通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課外活動(dòng)，使學(xué)生在娛樂(lè)中受到教育；通過(guò)個(gè)別談話，溝通師生之間的情感，創(chuàng)造出思想教育所需要的輕松自如的氛圍；通過(guò)故事會(huì)、演講、課本劇、朗誦等多種形式，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中受到高尚思想品德的熏陶與美的享受。

思想教育過(guò)程是一個(gè)以心交心、聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程。在整個(gè)過(guò)程中，教師總是起主導(dǎo)作用。因此，英語(yǔ)教師一定要不斷加強(qiáng)政治思想學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身思想道德水平，這是加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)中的思想教育的前提。教師要對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待、充滿愛(ài)心，以自己高尚的師德師風(fēng)和過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力去影響學(xué)生、去教育學(xué)生，為學(xué)生作出表率。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，樂(lè)于接受教師的教育，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

責(zé)任編輯 一 覺(jué)