[摘 要]學(xué)校文化的核心是學(xué)校師生共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向。它產(chǎn)生于學(xué)校自身，得到全體成員的認(rèn)同、共識(shí)和維護(hù)，并隨著學(xué)校的發(fā)展而日益強(qiáng)化，最終成為取之不盡用之不竭的精神源泉，也成為一所學(xué)校區(qū)別于其他學(xué)校的顯著特征。力行文化，秉承古代先賢的治學(xué)精神，意韻深厚，智慧無(wú)限，能夠?yàn)閷W(xué)校和諧、全面、快速發(fā)展，提供強(qiáng)大的智力保障。

[關(guān)鍵詞]力行；學(xué)校文化；建設(shè)；制度；管理

文化，是人類(lèi)在其社會(huì)歷史發(fā)展中不斷創(chuàng)造、總結(jié)、積累下來(lái)的物質(zhì)財(cái)富與精神財(cái)富的總和。戰(zhàn)亂紛爭(zhēng)的年代，文化是震天的擂鼓聲，凝聚軍民一條心；和平年代，文化是的沁潤(rùn)心田的交響樂(lè)，讓生活絢麗多姿?？梢?jiàn)，文化的力量不可小覷。學(xué)校是孕育祖國(guó)未來(lái)的希望園地，更需要優(yōu)秀文化的精神給養(yǎng)，因此，在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校文化的建設(shè)至關(guān)重要。新世紀(jì)以來(lái)，隨著國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的施行，學(xué)校文化建設(shè)已然成為推動(dòng)新課程實(shí)施的重要基礎(chǔ)和保障，而力行文化，正是在新時(shí)代的召喚下應(yīng)運(yùn)而生的學(xué)校文化。

一、 融貫古今的“力行”文化

（一）力行常至

“力行”，語(yǔ)出《中庸》“好學(xué)近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇”以及西漢哲學(xué)家揚(yáng)雄《法言·修身》中的“君子強(qiáng)學(xué)而力行”，努力做到知行合一，學(xué)思結(jié)合，存高遠(yuǎn)之志，行足下之路。這也鮮明地透露出力行的重大教育意義，啟迪人們?nèi)f事努力實(shí)踐，竭力而行，追求輝煌的人生業(yè)績(jī)。同樣，對(duì)于一所新學(xué)校來(lái)說(shuō)，力行文化尤為可貴。在學(xué)校的起步階段，力行衍生出的精神力量促使每個(gè)教職員工身體力行，每個(gè)學(xué)生強(qiáng)學(xué)力行，腳踏實(shí)地做人做事做學(xué)問(wèn)，從而形成強(qiáng)大的推動(dòng)力，為學(xué)校的發(fā)展提供智力支持與保障。

（二）敏學(xué)常成

《晏子春秋內(nèi)篇·雜下》曰：“為者常成，行者常至?！币馑际钦f(shuō)努力去做的人常常可以成功，不倦前行的人常常可以達(dá)到目的地?！爸泻弦弧钡慕逃枷胩N(yùn)涵其中?！跋戎柘葘W(xué)，敏學(xué)常成”要求學(xué)生首先需勤奮好學(xué)，“為中華之崛起而讀書(shū)”，掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)，既要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，亦要學(xué)會(huì)做人?！懊魧W(xué)常成”要求廣大教師須做到學(xué)而不厭，誨人不倦；教書(shū)育人，為人師表；求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新；積極推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

二、“力行”文化的組織建設(shè)

（一）加強(qiáng)以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子“力行”文化建設(shè)

作為學(xué)校文化發(fā)展的掌舵者，校長(zhǎng)不但要同其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員一起管理好學(xué)校的大小事務(wù)，而且必須時(shí)刻保持強(qiáng)烈的文化意識(shí)，站在文化的高度看待學(xué)校的每一項(xiàng)工作，讓每一個(gè)事件都體現(xiàn)出文化價(jià)值。校長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)自己的讀書(shū)習(xí)慣，博學(xué)之，篤行之，在“力行”文化的指引下，站在時(shí)代文化的前列，把握時(shí)代的主流文化脈搏，以社會(huì)的主流文化引領(lǐng)學(xué)校文化，用“力行”文化的核心價(jià)值觀引領(lǐng)教師與學(xué)生，讓社會(huì)的主流文化和學(xué)校文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)校文化永葆青春的活力，與時(shí)俱進(jìn)。

（二）加強(qiáng)一線教師“力行”文化的實(shí)施建設(shè)。

一線教師是學(xué)校文化建設(shè)的播種者。學(xué)校文化的建設(shè)首先需要學(xué)校教師確立一個(gè)文化理念，即形成學(xué)校共享的文化理念——“力行”。一線教師要在正確理念的指引下，帶領(lǐng)學(xué)生積極參與有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)文化之美，使之受到情感的熏陶。同時(shí)，一線教師也是學(xué)校文化理念的實(shí)踐者。在領(lǐng)悟“力行”文化的前提下，更好地、準(zhǔn)確地實(shí)踐學(xué)校文化。“力行”的文化理念不應(yīng)只是一句句漂亮的口號(hào)，還需要化進(jìn)教師的血脈中，融入到教師的素養(yǎng)中。

（三）加強(qiáng)學(xué)生“力行”文化的推動(dòng)建設(shè)。

學(xué)生在接受學(xué)校文化影響的同時(shí)，不是被動(dòng)的、無(wú)所作為的，他們也在主動(dòng)參與甚至改造著學(xué)校的文化。因此，要通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)，放手讓學(xué)生們自己獨(dú)立組織、自主安排，在正確引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，充分尊重小學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)揮他們的聰明才智，使“力行”文化活動(dòng)真正成為小學(xué)生自覺(jué)推進(jìn)，自主管理的有效實(shí)踐，并在實(shí)踐中提高自己、接受鍛煉，使學(xué)生們?cè)谒枷胝紊线_(dá)到自我表現(xiàn)教育，自我熏陶的目的。

在開(kāi)展“力行”文化建設(shè)的過(guò)程中，要注重潛移默化地熏陶感染，真正寓“力行”理念于各類(lèi)活動(dòng)之中。當(dāng)然，這種教育必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，把教育滲透于活動(dòng)之中，并與小學(xué)生所感興趣的各種文化活動(dòng)相融合，而不是牽強(qiáng)附會(huì)。有條件的小學(xué)還可以發(fā)揮校園廣播站、電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間，努力推動(dòng)校園“力行”文化建設(shè)。

責(zé)任編輯 周正旺