[摘 要]隨著經(jīng)濟全球化的加速推進，中國需要大量掌握英語的高技術(shù)人才，而目前職業(yè)學校的英語教學還存在諸多問題，難以滿足為社會培養(yǎng)人才的需求，對職業(yè)學校進行英語教學改進刻不容緩。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)學校；英語教學；教學改進

中國已經(jīng)成為一個巨大的世界生產(chǎn)制造基地，作為拉動中國經(jīng)濟前行的三駕馬車之一的出口業(yè)務(wù)，需要更多掌握英語的技術(shù)性人才。因此，職業(yè)學校英語教學的目標是側(cè)重培養(yǎng)學生在未來工作中的英語實際運用能力。然而，當前中等職業(yè)學校英語教學仍存在著很多問題。分析問題的原因，找到解決問題的對策具有積極的現(xiàn)實意義。

一、 中等職業(yè)學校英語教學現(xiàn)狀

職業(yè)學校的學生英語基礎(chǔ)水平整體差，個體差異大，很多學生對英語學習缺乏明確的興趣，英語教學達不到應(yīng)有的效果。這使得中職英語教學面臨著學生不學、教師難教的尷尬局面。筆者經(jīng)過具體分析發(fā)現(xiàn)，造成這種局面的主要原因有以下幾個：

1.學生。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活水平的提高，高等院校的擴大招生，更多成績尚可的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學，而選擇讀中職學校的學生大部分是中考普高落榜生。中考成績差，中等職業(yè)學校是他們不多的選擇之一，因為現(xiàn)在的中職招生已經(jīng)取消了分數(shù)門檻。他們中的大多數(shù)沒有良好的學習方法和學習習慣，也缺乏明確的學習目的，對英語學習存在著不同程度上的困難。

2.教材。巧婦難為無米之炊。如果沒有一套適應(yīng)學生實際情況的英語教材，再好的老師也無法把學習教好，而再勤奮的學生也無法學好英語。現(xiàn)在的中職英語教材最大的問題是與九年義務(wù)教材嚴重脫鉤，不具有連續(xù)性、承接性，要么內(nèi)容過多，難度過深，很容易傷害學生的學習積極性；要么過于淺顯、簡單，在小學四年、初中三年的英語學習后學生又要從ABC學起，不能激發(fā)學生的求知欲望，很難讓學生產(chǎn)生學習興趣。

3.教師?，F(xiàn)階段大多數(shù)中職英語教師能夠適應(yīng)新世紀中職英語教學的新要求，順利完成教學任務(wù)，但還有部分英語教師觀念落后，仍沿襲舊的教學方法，包攬了大部分課堂時間，學生幾乎沒有機會練習。

4.評價。教師對學生英語學習的評價只重視反映學習結(jié)果的終結(jié)性評價（如期末考試、英語等級考試等），從而忽視了體現(xiàn)學生學習過程的形成性評價。

二、中等職業(yè)學校英語教學對策探討

1.學校領(lǐng)導和全體英語教師在暑假要召開座談會，選擇符合學生實際英語水平的教材，并對選定的教材進行合理的刪減和補充。例如，現(xiàn)行的中等職業(yè)學校的英語教材第一冊過于簡單，學生不愿學，可以跳過，直接教學第二冊；而第四冊課本則太難，不適合中職學生，可以考慮降低標準或用其他教材代替。比如《新概念英語》第二冊后兩個單元，或《新概念英語》第三冊的前面兩個單元。

2.教師要轉(zhuǎn)變觀念。中職學校的學生大多數(shù)成績較差，對學習不感興趣，從初中起，甚至從小學開始就一直得不到老師的關(guān)注。中職教師要放下架子，多了解學生，走近學生，多和學生溝通，尊重學生，努力成為每一個學生的朋友。學生則會重新樹立學習的信心，培養(yǎng)良好的學習習慣，順利完成學習任務(wù)。

3.注重課外英語活動，大力營造英語學習的環(huán)境?？赏ㄟ^學校廣播站在課外時間定時播放英語新聞和歌曲，并在周末組織學生在學校多媒體教室觀看英語電影。也可舉辦形式多樣的課外英語活動，如創(chuàng)辦英語角，鼓勵學生參與，并積極開口說英語；建立QQ群，規(guī)定在群里發(fā)言要盡量使用英語，每月在群里評出運用英語積極分子。

4.傳統(tǒng)的中職英語教學對學生的評價方式單一，總是以期末考試和英語等級考試為主，把學生簡單地劃分為及格和不及格。這種單一的評價方式很容易忽視學生在學習過程中的進步與提高，傷害學生學習英語的積極性。因此，中職學校英語教師要轉(zhuǎn)變評價觀念，明確評價原則，掌握評價方法，全面、科學地實施英語教學評價。

為了順利完成中職學校英語教學任務(wù)，適應(yīng)新世紀需求大量掌握英語的技術(shù)型人才的要求，中職學校英語教學應(yīng)從實際出發(fā)，科學合理地選用教材，靈活處理教材，更新教學理念，采用靈活多樣的教學方式，在課內(nèi)科外營造英語學習的良好氛圍，全方位地評價學生，讓中職英語教學真正地服務(wù)于學生，服務(wù)于社會。

責任編輯 周正旺