這是一道命題作文，題目從考生的實(shí)際出發(fā)，充分尊重考生的個(gè)性，兼顧不同層次學(xué)習(xí)水平和發(fā)展?fàn)顟B(tài)的考生，關(guān)注考生的自身成長(zhǎng)。題目中的關(guān)鍵詞“歌”，既可以實(shí)指歌曲，也可以喻指某種情懷、志趣。考生既可實(shí)寫，也可虛寫，還可以虛實(shí)結(jié)合寫?！皻g樂(lè)”是“歌”的感情基調(diào)；“心中”表明歌是發(fā)自內(nèi)心的，強(qiáng)調(diào)自我感悟、自我體驗(yàn)；“有支”則在數(shù)量上對(duì)“心中”的“歌”進(jìn)行了限制?？傮w上說(shuō)，題目干凈明了，質(zhì)樸而不俗氣，容易上手，為不同的考生提供了抒寫真情實(shí)感的平臺(tái)。

“心中有支歡樂(lè)的歌”，注重引導(dǎo)考生表達(dá)真實(shí)的“自我”，讓考生在抒寫內(nèi)心美好情感的同時(shí)，表達(dá)出當(dāng)代少年健康積極的心態(tài)和豐富多彩的人生。一段難忘的經(jīng)歷，一次生命的體驗(yàn)，一份情感的寄托……都可以化成心中歡樂(lè)的歌；自然的啟迪，朋友的衷腸，老師的教誨……伴隨著“我”的成長(zhǎng)，成為可待“追憶”的美麗情懷，便成為了心中歡樂(lè)的旋律；那歡樂(lè)的歌，還可以是風(fēng)雨后的彩虹或破繭而出凌空起舞的蝴蝶，雖然有過(guò)惆悵、有過(guò)掙扎甚至寂寞與痛苦，但這樣的過(guò)程使“我”震撼、讓“我”堅(jiān)強(qiáng)，心中有支歡樂(lè)的歌，“我”便充滿了力量，勇往直前……總之，這道作文題的立意是陽(yáng)光的，對(duì)作文教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。

“心中有支歡樂(lè)的歌”，關(guān)注考生的個(gè)性體驗(yàn)，引導(dǎo)考生說(shuō)真話、抒真情。歡樂(lè)的“歌”可以是昂揚(yáng)的、激進(jìn)的，也可以是溫馨的、繾綣的。每個(gè)人有每個(gè)人的歡樂(lè)，考生感受歡樂(lè)的方式也不盡相同。因此，寫作時(shí)，考生只要能在個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中尋找到與“歡樂(lè)”、與“歌”相契合的人、事、情，就一定能寫出真實(shí)、感人的好文章。

“心中有支歡樂(lè)的歌”，貼近生活實(shí)際，易于調(diào)動(dòng)考生的生活積累。題目中的“有支”，給了考生較大的自由選擇的空間?？忌梢愿鶕?jù)自己的生活閱歷、情感體驗(yàn)選擇自己感受最深的“歌”來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的“歡樂(lè)”；也可以選擇自己感受最深的“歡樂(lè)”來(lái)演繹、闡釋“心靈之歌”；還可以從社會(huì)生活中找“米”，走出狹隘的空間，升華自己的歡樂(lè)，使“心中”那支“歡樂(lè)的歌”融入時(shí)代精神。

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從閱卷情況看，大多數(shù)考生的文章立意正確，能扣住中心，從自己熟悉的生活中選材，內(nèi)容豐富多彩，能夠?qū)懗鲎约旱纳铙w驗(yàn)和真情實(shí)感。還有部分考生敢于在體裁、形式、立意、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面創(chuàng)新。但也有相當(dāng)一部分考生的文章存在一定的問(wèn)題。

一是審題不細(xì)?？忌鷤兇蠖嗄茏プ∽魑念}中的關(guān)鍵詞“歌”來(lái)組織材料，進(jìn)行寫作，但對(duì)題目中的“有支”“歡樂(lè)”等修飾語(yǔ)卻缺少必要的關(guān)注，從而造成了審題上的偏差。還有不少考生雖然寫的是一支歌，但綜觀全文，卻很難感受到“歡樂(lè)”的情緒，暴露出審題不細(xì)、切題不準(zhǔn)的問(wèn)題。

二是文體不明。本道作文題規(guī)定除詩(shī)歌、劇本以外，文體不限，但仍然有不少考生把“文體不限”理解為不要文體，以至于下筆之后，便隨心所欲，任意而為，結(jié)果寫成了“四不像”。 例如不少考生的作文，主體部分像記敘文，但時(shí)間、地點(diǎn)、事件等記敘要素卻語(yǔ)焉不詳或者丟三落四，而作文的開頭與結(jié)尾處又有幾大段的議論。這樣的文章在形式上顯得不倫不類，表達(dá)的中心勢(shì)必含糊不清，得低分便在情理之中了。

三是立意不深。很多考生沒有深入挖掘題目中“歌”的內(nèi)涵和外延，因而寫出的文章只停留在對(duì)表象的羅列和敘述上。還有一些考生在寫作時(shí)不能集中于一個(gè)主題，一會(huì)兒是“歡樂(lè)”，一會(huì)兒是“憂傷”，且不能看出對(duì)比襯托關(guān)系，主旨顯得含糊不清，給人東拼西湊之感。更有少數(shù)考生在立意上刻意求新，結(jié)果導(dǎo)致文章觀點(diǎn)偏激、價(jià)值觀錯(cuò)誤。

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針對(duì)中考作文中出現(xiàn)的問(wèn)題，在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，同學(xué)們首先要強(qiáng)化審題意識(shí)，要把握題目中的關(guān)鍵詞。如果能夠做到由實(shí)而虛，虛實(shí)結(jié)合，就能更加準(zhǔn)確地把握題目的內(nèi)涵和外延，挖掘出隱藏在題目之中的深層含義，從而寫出精彩、出色的文章。

其次，要有意識(shí)地加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練和相關(guān)的文體訓(xùn)練。同學(xué)們要在審題、擬提綱、選材、定文體、構(gòu)思等環(huán)節(jié)按步驟重點(diǎn)突破，要加強(qiáng)片段性的技巧訓(xùn)練，強(qiáng)化語(yǔ)段訓(xùn)練、生動(dòng)描寫訓(xùn)練和細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練。尤其要重視文體訓(xùn)練：寫記敘文，要做到內(nèi)容具體，中心突出；寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，要抓住事物的特點(diǎn)，做到清楚明白；寫簡(jiǎn)單的議論文，要做到觀點(diǎn)突出，有理有據(jù)。

再次，要善于調(diào)動(dòng)生活積累。同學(xué)們一定要養(yǎng)成積極主動(dòng)地觀察日常生活的習(xí)慣，要善于引進(jìn)時(shí)代生活的源頭活水，關(guān)注社會(huì)，積累材料。積累豐富了，寫作時(shí)，才能得心應(yīng)手。

考場(chǎng)作文因受時(shí)間和心理等因素的影響，很多考生往往不能正常發(fā)揮出水平，因此，在寫作時(shí)要善于化虛為實(shí)，大題小作，以小見大；要善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性，寫出自我。

中考作文要想得高分，還要做到以下幾點(diǎn)。

一是要有亮點(diǎn)。所謂亮點(diǎn)，就是文中能夠打動(dòng)閱卷者的心弦，使閱卷者眼睛為之一亮的地方。一篇文章最大的亮點(diǎn)，就是巧妙的構(gòu)思或結(jié)構(gòu)。此外，一個(gè)句子，一個(gè)詞語(yǔ)，一處細(xì)節(jié)描寫，甚至一個(gè)別具匠心的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都可以成為文章的亮點(diǎn)。

二是要有美點(diǎn)?！懊傈c(diǎn)”是作文中那些值得肯定和稱道的地方。作文有美點(diǎn)，可以引起閱卷者的好感。例如：娟秀清晰的書寫、精彩絕妙的修辭、細(xì)致入微的描寫、渾然一體的結(jié)構(gòu)……這些都能使文章“美麗動(dòng)人”，吸引閱卷者的眼球，抬高作文的“身價(jià)”。

三是要有特點(diǎn)。閱卷老師對(duì)作文千篇一律的現(xiàn)象極為反感，因而那些有個(gè)性、有特點(diǎn)的作文常常被閱卷老師所青睞。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，選材上要有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，立意上要有獨(dú)到的開掘，構(gòu)思上要有別致的布局，語(yǔ)言上要有精美的表達(dá)。要提倡“真實(shí)的體驗(yàn)，創(chuàng)新的表達(dá)”，杜絕“套”“假”“舊”“泛”“怪”“抄”等弊端。

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一類文：

心中有支歡樂(lè)的歌

我站在山巔，任憑風(fēng)兒拂過(guò)發(fā)梢。（開頭簡(jiǎn)潔干凈。）

這座峰是蓮花峰，外形如一朵怒放的蓮花。我正是立在這朵花的花心，準(zhǔn)備接受自然的洗禮。

現(xiàn)在是清晨，陽(yáng)光透過(guò)薄薄的霧，暖暖地照在我身上。空氣中彌散著陣陣香味，不是濃郁的花香，也不是淡淡的草香，而是一股清晨的氣息。我閉了眼，就仿佛是在一幅水墨畫中了。

過(guò)了約一個(gè)小時(shí)，霧氣仍未散開，我便索性尋了一塊石頭，坐下來(lái)，跟隨著心靈的腳步前行。（景物描寫，調(diào)動(dòng)了多種感官，虛實(shí)結(jié)合，令人心曠神怡。）

我的心兒撥開陽(yáng)光和薄霧，就如同奏樂(lè)前拉開了幕布，現(xiàn)在可以一睹山的秀顏。山兒還在沉睡，抑或是睡醒了，但見了我，又害羞地閉上了眼，一片寂靜。那些樹啊，綠到要滴出墨來(lái)，仿佛一位偉大的畫家在紙上揮畫了幾筆，墨水就沿著紙的紋路緩緩蕩開。那些石啊，屹立在山崖，風(fēng)雨在它們身上留下滄桑的痕跡，它們一次次地證明自己的頑強(qiáng)。我總感覺一切就緒，在等待著什么，如同樂(lè)手正等待著指揮的命令。（用比喻的手法，巧妙點(diǎn)題。本段是“歌”的序曲。）

驀地，不知什么鳥兒的一聲啼，如同指揮棒落下，喚醒了整座大山，隨后，有歌聲傳入我的耳朵。這歌聲傳著傳著，竟進(jìn)入了我的心房，讓我的心中有了一支歡樂(lè)的歌。我仔細(xì)聆聽著，分辨著。先是前奏，那是花兒的獨(dú)唱，聲音清麗柔美；接著加入了一種聲音，是草兒在歌唱，唱出片片綠色的美好；然后，各種鳥兒也來(lái)了，它們對(duì)著太陽(yáng)歌唱，無(wú)憂無(wú)慮的鳴叫聲驚醒了空中的白云；最后，是人在歌唱。你聽，山妹子嘹亮的歌聲如同歡快流動(dòng)的小溪，而那漢子低沉的聲音則如同這沉穩(wěn)的大山。他們不斷地唱著，或許今年是個(gè)豐收年，或許家中的姐姐將要出嫁，或許爺爺?shù)牟『眯┝?，又或許……總之，歌聲是那么愉悅，那么歡樂(lè)！聽著聽著，這些音符竟化成了一只只蝴蝶，飛向我，飛向山谷，飛向藍(lán)天……（本段是“歌”的主旋律，仿佛一曲大自然的交響樂(lè)。虛實(shí)結(jié)合，將無(wú)形的“歌”描繪得具體可感。）

耳邊重歸寂靜，原來(lái)我周圍什么聲音也沒有啊?？墒峭蝗婚g，我仿佛又聽到了山的吶喊、風(fēng)的細(xì)語(yǔ)、云的呢喃，那樣響亮，那樣清晰。我笑了。我的心中，回蕩著這樣的旋律。

我心中有支歡樂(lè)的歌，它從不停止，就這樣一直回蕩在空曠的山谷間，回蕩在我的心間。（“歌”的尾聲，余音繞梁，令人回味無(wú)窮。）

二類文：

心中有支歡樂(lè)的歌

滿眼的灰色。

灰色的運(yùn)河，灰色的大橋，灰色的高樓，還有灰色的臉龐。

這就是我的故鄉(xiāng)。（灰色，使人感到無(wú)比壓抑。這是欲揚(yáng)先抑的手法。）

一切都變了。路上川流不息，故鄉(xiāng)特有的紅色三輪車像蒼蠅一般在人海中穿行。（“像蒼蠅一般”的比喻不是很恰當(dāng)。）

鳴笛的聲音，透露出急躁、煩惱的情緒。人們?cè)陝?dòng)不安，一遇到堵車，就破口大罵起來(lái)。

故鄉(xiāng)在一片灰色中發(fā)展起來(lái)了。只是，再也尋找不到人們臉上的歡笑，他們滿腦子裝的都是利益，是金錢，是生意場(chǎng)上的爾虞我詐，心靈已經(jīng)麻木了。

街道不復(fù)寧?kù)o，空氣里充斥著商場(chǎng)播放的震天動(dòng)地的搖滾的噪音。（突出一個(gè)“變”字，一抑再抑，層層鋪墊。這一部分可以略寫。）

屬于故鄉(xiāng)的那份純凈與快樂(lè)在哪里呢？（巧用設(shè)問(wèn)，自然過(guò)渡。）

走在橋頭，我的心突然一震。

那是什么聲音？仿佛從天際響起，從海邊落下，投入了晚霞的懷抱。

是老人們的歌聲吧。（由聲音到“歌聲”，銜接自然，點(diǎn)題巧妙。）

近了，近了。從未見過(guò)的美麗的風(fēng)景展現(xiàn)在我的眼前。

灰色的橋邊，坐著兩排乘涼的老人。他們衣著樸素，大多穿著白色的背心，寬大的褲衩，腳踏破舊的涼拖。每個(gè)人的身旁還放著一個(gè)老式的大杯子，想必里面裝著的也一定是白開水，而不是什么瓊漿玉露。

他們的皮膚早已是又黑又皺，在夕陽(yáng)的映照下，皮膚的溝壑間便落下了一片陰影。（外貌描寫，表現(xiàn)老人們的安詳、平靜，與上文中故鄉(xiāng)的“喧囂”形成對(duì)比。）

我忍不住在他們旁邊坐了下來(lái)，享受這片刻的寧?kù)o。

他們的歌聲，就像是老式唱片機(jī)的唱針壓著殘損的唱片，慢悠悠地旋轉(zhuǎn)，你不知道它什么時(shí)候會(huì)停止。

但這樣的歌聲無(wú)疑是歡樂(lè)的，也不受任何限制，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地表達(dá)著原始的情感，毫不矯揉造作。

夕陽(yáng)的美景在這一刻靜止，只有涼風(fēng)攜帶著歌聲拂過(guò)我額頭的碎發(fā)，沁入我的心中。

老人們的臉上，寫滿了享受、舒適和純凈。（歌聲是老人們閑適生活的寫照，行文中突出“歡樂(lè)”的情緒。）

這樣的歌聲的確是歡樂(lè)的，從這歌聲里，我感受到了老人們歷經(jīng)世事后皈依自然的平靜之心。

拋開浮華和雜念，記住名利場(chǎng)中這殘留的一份歡樂(lè)。我要把這樣一支歡樂(lè)的歌印在心靈深處。（最后的抒情議論，凸顯了主旨，升華了主題，令人深思和回味。）