閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

一個(gè)富人和一個(gè)窮人在談?wù)撌裁词切腋！?/p>

窮人說：“幸福就是現(xiàn)在?！备蝗送F人的茅舍、破舊的穿著，輕蔑地說：“這怎么就叫幸福？我的幸?？墒前匍g豪宅、千名奴仆??！”世事無(wú)常，一把大火把富人的百間豪宅燒得片瓦不留，奴仆們各奔東西。一夜間，富人淪為了乞丐。正當(dāng)三伏，汗流浹背的乞丐路過窮人的茅舍，想討口水喝。窮人端來一碗清涼涼的水，問他：“你現(xiàn)在認(rèn)為什么是幸福？”乞丐眼巴巴地說：“幸福就是此時(shí)你手中的這碗水。”

確實(shí)，幸福就是現(xiàn)在。現(xiàn)在的幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶……

請(qǐng)以“幸福就是現(xiàn)在”為題，寫一篇記敘文。

“現(xiàn)在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一個(gè)較近的時(shí)間段。

要求：① 文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“？菖？菖？菖”代替；② 不少于600字。

2012年無(wú)錫市的中考作文題主要有兩個(gè)特點(diǎn)。

一是有效地實(shí)現(xiàn)了考場(chǎng)作文應(yīng)有的價(jià)值引領(lǐng)作用。

時(shí)下，在一些人的眼里和心中，幸福往往和“錢”“權(quán)”等同起來，和豐裕的物質(zhì)等同起來，缺少了對(duì)純凈的精神世界的追求。當(dāng)今社會(huì)，對(duì)幸福的尋找，其實(shí)就是對(duì)人性中最本真的“真善美”的尋找，這樣的尋找，可以抵達(dá)人生的每一個(gè)階段?！靶腋＞褪乾F(xiàn)在”，正是要引導(dǎo)考生對(duì)幸福形成正確的認(rèn)識(shí)：“幸?？赡苁歉煽蕰r(shí)的一碗清水，饑餓時(shí)的一塊點(diǎn)心，苦悶時(shí)的一句安慰，危難時(shí)的一把幫扶……”而且，幸福并不是遙不可及的，它就在身邊，就在“現(xiàn)在”。這樣的導(dǎo)語(yǔ)，自然會(huì)觸發(fā)學(xué)生憶及日常生活中有意義且讓人感到溫暖的人和事。這樣的作文題，既有立意上的啟發(fā)，還能幫助考生選材，喚醒了考生的寫作經(jīng)驗(yàn)，觸發(fā)了他們的寫作靈感。

二是題目的設(shè)計(jì)具有很大的開放度和靈活性，為考生創(chuàng)設(shè)了很大的自主發(fā)揮的空間。本道作文題并沒有設(shè)置審題障礙，因此考生大多不會(huì)寫偏題。另外，由于考題的語(yǔ)料啟發(fā)考生要選擇生活中實(shí)實(shí)在在的人和事來寫，所以考生有話可說，有事可寫，能夠正常發(fā)揮寫作水平，從而寫出內(nèi)容充實(shí)、有真情實(shí)感的好文章。

當(dāng)然，要寫好這篇作文，還要注意以下幾個(gè)方面的問題。

一是感情要真摯?！拔馁F自然情貴真”，作文要想寫出真情實(shí)感，關(guān)鍵在于選材要真實(shí)。打動(dòng)讀者心靈的，往往是那些寫自己親身經(jīng)歷、親身體驗(yàn)、個(gè)性感悟的文章。即使是生活中的平凡之事，只要留心觀察，精心選擇，認(rèn)真細(xì)致地寫到文章里去，它們也會(huì)像金子一樣發(fā)光，正所謂“平平淡淡才是真”。例如：出門時(shí)媽媽的一聲叮嚀，失敗時(shí)老師期待的目光，離家千萬(wàn)里時(shí)親人親切的問候，領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上流下的熱淚，晚歸時(shí)家中柔和的燈光，饑餓時(shí)爸爸溫好的牛奶……這些都是“幸?！钡乃夭?。還有，孩提時(shí)，棒棒糖的甜、風(fēng)箏的艷、花兒的香、母親的被窩是幸福；年少時(shí)，七彩的幻想、知己的交心是幸福；青年時(shí)，雨中的漫步、搖曳的生日燭光是幸?！羞@一切，都應(yīng)該是真實(shí)的情感流露。

二是角度要獨(dú)特。因?yàn)槊總€(gè)人追求生活的方式以及生活的處境不同，對(duì)“幸?！钡睦斫庖彩歉鞑幌嗤?。因此，寫作這篇文章時(shí)，一定要立足現(xiàn)實(shí)，用自己獨(dú)特的思維去發(fā)現(xiàn)、理解生活中的幸福，通過獨(dú)特的角度寫出自己心中的幸福。

三是體裁要分明。本道題目明確要求是寫記敘文，因此文章就要體現(xiàn)記敘文的特點(diǎn)，重描寫和記敘，同時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，一定不能寫成“四不像”的文體?！?/p>

中考作文只有將內(nèi)容與形式完美結(jié)合，才會(huì)受到閱卷老師的青睞，從而獲得高分。但是，不少考生由于缺乏整體意識(shí)，考慮不周，能力不強(qiáng)，出現(xiàn)了一些失誤，導(dǎo)致得分不高。從本次閱卷的情況看，考生在寫作上主要存在三個(gè)方面的問題。

一是開頭拖沓，結(jié)尾不亮?？紙?chǎng)作文中，考生在開篇處理上經(jīng)常犯的毛病，一是下筆千言，離題萬(wàn)里；二是使用大段的排比句，落入俗套，毫無(wú)新意。在結(jié)尾處理上常犯的毛病，一是草草收?qǐng)觯降瓱o(wú)味；二是拖沓冗長(zhǎng)，無(wú)病呻吟。其實(shí)，無(wú)論開頭還是結(jié)尾，都應(yīng)該簡(jiǎn)潔，要符合“鳳頭豹尾”的基本要求。文章開頭，要開門見山，不蔓不枝。結(jié)尾處，或畫龍點(diǎn)睛，收束全文；或照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；或引用詩(shī)文，點(diǎn)染升華；或抒情寫意，余味無(wú)窮；或設(shè)問反問，啟人心智。

二是文體雜糅，不倫不類。有些考生，沒有看清楚題目要求，題目明確規(guī)定是寫一篇“記敘文”，而他們卻是要么將記敘文議論化，在記敘文中大段地進(jìn)行議論；要么大段地講述從報(bào)紙、雜志上看來的一個(gè)故事，給人一種“四不像”的感覺。

三是宿構(gòu)套作，情感失真。少數(shù)考生由于生活積累貧乏、思想蒼白，再加上有些教師也熱衷于為考生總結(jié)一些所謂的寫作“秘訣”，所以本次考場(chǎng)作文中，宿構(gòu)套作之風(fēng)并沒有完全杜絕。主要表現(xiàn)為：考生或者把自己以前寫過的作文改頭換面，硬套進(jìn)去；或者生搬別人的作品；或是胡編亂造，情感失真。此類文章，概述過多，感人的描寫太少；沒有很好地做到由事而生情、生理；抒情、議論生硬……得分自然也就不理想了。

以上三點(diǎn)是本次閱卷中我們發(fā)現(xiàn)的最嚴(yán)重的問題，除此之外，其他存在的問題還有：缺乏文采，語(yǔ)言不美；思想膚淺，立意不深；字跡不整，文面欠美；缺乏細(xì)節(jié)描寫；字?jǐn)?shù)不足；等等。對(duì)于這些問題，同學(xué)們一定要在平時(shí)的作文訓(xùn)練中多加注意，要認(rèn)真地把每一次作文訓(xùn)練都當(dāng)做中考作文看待，高度重視，嚴(yán)格要求，這樣，寫作水平就一定能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

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對(duì)于考場(chǎng)作文而言，讓閱卷老師“眼前一亮”是尤為重要的。那么，怎樣才能讓自己的文章脫穎而出呢？

題材新一點(diǎn)。評(píng)判一篇文章的優(yōu)劣，無(wú)非就是看作者寫了什么，是怎么寫的?！皩懥耸裁础本褪强磧?nèi)容。內(nèi)容的選擇有這樣一個(gè)原則，那就是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”。盡管初中學(xué)生在經(jīng)歷、思想、學(xué)識(shí)、愛好、特長(zhǎng)等方面大致相近，但絕不可能完全相同，而且每個(gè)人都有自己獨(dú)有的稟性、氣質(zhì)、情趣，所以同學(xué)們?cè)谒褜懽魉夭臅r(shí)，一定要善于在人無(wú)我有的世界里開辟出自己的天地，要盡量選擇自己熟悉的，并且曾經(jīng)真正引起自己內(nèi)心波瀾的人或事來寫，做到“我手寫我心”。這樣，你寫出來的內(nèi)容即便不是絕無(wú)僅有的，也肯定能打動(dòng)人。

語(yǔ)言新一點(diǎn)。文章的新意還體現(xiàn)在語(yǔ)言上。語(yǔ)言最能體現(xiàn)考生的功底。語(yǔ)言功底的形成非一日之功，需要平時(shí)大量的閱讀和勤奮的練習(xí)。同學(xué)們可以在平時(shí)多做一些語(yǔ)言的片段練習(xí)，或者有意識(shí)地強(qiáng)化比喻、擬人、排比、引用等修辭手法的運(yùn)用，通過這樣的訓(xùn)練，相信你的語(yǔ)言水平會(huì)提高不少。

標(biāo)題新一點(diǎn)?！邦}好一半文。”標(biāo)題就好比文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)好的標(biāo)題，苦苦琢磨直至“為伊消得人憔悴”。近些年，許多省市的中考作文為了鼓勵(lì)和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，甚至?xí)绊懙介喚砝蠋煂?duì)文章的評(píng)分。許多滿分作文的題目，的確給人耳目一新的感覺：有的引用流行歌詞，如“我的未來不是夢(mèng)”；有的運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格，如“生活好比一桌宴席”；有的借用成語(yǔ)或名句，如“勿以善小而不為”“學(xué)無(wú)止境”；有的采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如“我也銜過一枚青橄欖”等。

首尾新一點(diǎn)。古人說“鳳頭豹尾”，這說明了作文開頭和結(jié)尾的重要性。精彩的開頭一下子就能打動(dòng)閱卷老師的心，精彩的結(jié)尾也往往能產(chǎn)生回味無(wú)窮的效果。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開頭和結(jié)尾要力求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美。最常見的，可以用引用、比喻、排比、設(shè)問等修辭以及抒情等表達(dá)方式來開頭或結(jié)尾。如：“‘書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！R(shí)猶如浩瀚無(wú)垠的大海，哪有水源窮盡的那一天？唯有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識(shí)的果實(shí)?！?/p>

此外還需要指出的是，在歷年的中考作文中也出現(xiàn)過日記體式、劇本式、小標(biāo)題串聯(lián)式、童話寓言式等形式，如果能很好地表達(dá)內(nèi)容、表現(xiàn)主題，這樣的嘗試也未嘗不可，但我們并不提倡。同學(xué)們還是應(yīng)該立足文章內(nèi)容和語(yǔ)言，多在這些方面下功夫。

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一類文：

幸福就是現(xiàn)在

把握青春的脈搏，聆聽時(shí)光的旋律，我們走進(jìn)了多姿多彩的花季。往事依依，竟難尋幸福的痕跡。別急，泡一杯清茶，沖去心頭的煩悶，在清香中將沉睡的記憶喚醒、沉淀。我笑了，原來，幸福就是現(xiàn)在……（開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。）

六歲那年，還夠不著琴凳的我就被“狠心”的媽媽抱了上去，從此，我與鋼琴的抗戰(zhàn)開始了。初學(xué)時(shí)的好奇與欣喜很快過去，我整天都得面對(duì)一張張毫無(wú)美感的琴譜。單調(diào)的音符如小蝌蚪一般，忽高忽低，密密麻麻地排列在琴譜上，黑白色的琴鍵似乎要硬生生地將我的雙手囚禁在無(wú)盡的汪洋中。（巧用比喻，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了小作者對(duì)練琴的厭煩和無(wú)奈。）童年的幸福在哪里？我看不見，沉重的鋼琴早已把我和玩樂隔絕。每次練琴時(shí)，平日里慈眉善目的媽媽就變得兇神惡煞起來。（“慈眉善目”與“兇神惡煞”兩相比照，形象生動(dòng)，引人聯(lián)想。）她手持雞毛撣站在我身旁，只要我稍不安分，一頓痛打必然少不了。曾經(jīng)多少次，我都想拍琴而起，但是望著那令我發(fā)怵的雞毛撣，我揚(yáng)起的手很快又放了下去。聽著窗外小伙伴們的嬉笑聲，我忍不住問自己：幸福是什么？我真的品嘗不到幸福了嗎？ （“望”“揚(yáng)”“放”“問”這一連串動(dòng)詞的運(yùn)用，活畫出小作者心理變化的過程。）

幾天前的一次難忘的經(jīng)歷給了我答案。初三的生活即將結(jié)束，老師特意將我們帶到音樂教室，讓我們進(jìn)行一次才藝展示，就算是臨別前的歡送會(huì)，也算是中考前的一次誓師。聽到老師喊我的名字，我邁著輕快的步伐，又一次坐在了鋼琴前。此時(shí)的鋼琴成了我的朋友，美妙的旋律從我的指尖流出，教室里立刻溢滿了靈動(dòng)的音符。（“溢”與“流”照應(yīng)，音樂的旋律似水般流淌，美妙而靈動(dòng)。）此時(shí)此刻，偌大的教室里，仿佛只有我一個(gè)人。我盡情地宣泄著對(duì)學(xué)習(xí)生活的懷念和即將奔赴中考的激情。當(dāng)最后一個(gè)音符迸濺而出，同學(xué)們和老師的掌聲將我包圍。我注視著眼前的一切，鼻子一酸，眼淚從臉頰滑落，流入嘴里。原來，幸福就是這樣的味道，咸咸的，飽含著辛勤的努力和汗水。我忽然明白了，幸福就是現(xiàn)在?。ㄔ俅吸c(diǎn)題。）父母的悉心培養(yǎng)、老師和同學(xué)的贊許，已經(jīng)將現(xiàn)在的幸福永遠(yuǎn)地定格在我的心里！

這次經(jīng)歷，讓我懂得了“風(fēng)雨過后方見彩虹”的含義，品嘗到了“一分耕耘，一分收獲”的喜悅，領(lǐng)悟到了“魚和熊掌不可兼得”的真諦。（排比句式，規(guī)整而顯文采。）曾經(jīng)的委屈和淚水，如今都化作了感恩、釋然。是的，我們不必追尋往事，幸福就是現(xiàn)在?。ㄆc(diǎn)題。）讓我們把握現(xiàn)在，去創(chuàng)造屬于自己的幸福！

二類文：

幸福就是現(xiàn)在

曾經(jīng)幻想過這樣一個(gè)畫面——冬天，坐在地板上，靠著暖氣看自己喜歡的書；渴了的時(shí)候，就喝放在身邊的熱乎乎的白開水；餓了，就隨手捏起放在地上盤子里的餅干嚼上幾口。一本書看完了，就換下一本，再下一本……這就是我曾經(jīng)理解的幸福。（開頭一段很有畫面感。）

我把這想法和朋友說了，她竟是一副十分理解的樣子，一邊點(diǎn)頭一邊說：“是呀是呀，我也是這么想的。”然后我就問：“那什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)呢？”她停止了雞啄米似的點(diǎn)頭，正色道：“N年以后吧。”

于是，我總是期盼未來。因?yàn)槲夜虉?zhí)地認(rèn)為：幸福在遠(yuǎn)方，幸福在未來，而不是現(xiàn)在。（本段在文章中起承上啟下的過渡作用。）

直到有一天，我聽到了一首歌。這首歌的歌詞是這樣的：“關(guān)于未來你總有周密的安排，然而劇情卻總是被現(xiàn)實(shí)篡改。關(guān)于現(xiàn)在，你總是彷徨又無(wú)奈，任憑歲月黯然又憔悴地離開。出乎意料之外，一切變得蒼白。你計(jì)劃的春天，有童話的色彩，卻一直不見到來；你撒下的漁網(wǎng)，在幸福中搖擺，卻總也收不回來。你始終不明白，一萬(wàn)個(gè)美麗的未來，抵不上一個(gè)溫暖的現(xiàn)在。你始終不明白，每一個(gè)真實(shí)的現(xiàn)在，都曾經(jīng)是你幻想的未來?！?/p>

聽完這首歌后，我仿佛一下子明白了：幸福并不是我想的未來。所有的將來時(shí)，都將成為一般進(jìn)行時(shí)，而一般進(jìn)行時(shí)又都將成為過去時(shí)。最幸福的并不是未來，也并不是遠(yuǎn)方，而是我以前毫不珍惜的現(xiàn)在。就像鄭淵潔曾經(jīng)說過的那樣：“已經(jīng)經(jīng)歷的昨天是夢(mèng)，尚未經(jīng)歷的明天也是夢(mèng)，只有正在經(jīng)歷的今天醒著?！蔽乙郧安⒉焕斫膺@句話，甚至一度認(rèn)為它是錯(cuò)的：反正明天也會(huì)成為今天，那干嗎還要珍惜今天呢？反正今天也要成為昨天，那干嗎還要悼念昨天呢？可是現(xiàn)在我明白了，因?yàn)橹挥薪裉煺谛阎?，所以更要珍惜今天。因?yàn)橹挥姓湎Ы裉?，才?huì)使你不再浪費(fèi)下一個(gè)今天。（本段的議論過多，建議選取一個(gè)生活場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的描繪，再加以簡(jiǎn)潔的議論抒情，這樣才符合記敘文的文體特點(diǎn)。）

明天，只是遙遠(yuǎn)的星云，需要時(shí)間的幫助才會(huì)成為今天。而昨天，已經(jīng)流逝，永遠(yuǎn)找不回來。今天只有一個(gè)，現(xiàn)在只有一個(gè)，享受現(xiàn)在就是最幸福的事。不要幻想著未來才有幸福，幸福就是現(xiàn)在。（本段作為全文的收束段，內(nèi)容與上段重復(fù)，不夠簡(jiǎn)潔明了。）