□文/王 芳

（鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院 河南·新鄭）

大學(xué)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的搖籃，大學(xué)校園是美麗而愜意的。大學(xué)的校園文化是大學(xué)生創(chuàng)造的文化環(huán)境，塑造大學(xué)生的品格。在大學(xué)期間，大學(xué)生停留時(shí)間最長(zhǎng)的地點(diǎn)就是宿舍。宿舍不僅僅是大學(xué)生在高等學(xué)校求學(xué)的家，更是在高校日常生活中培養(yǎng)自己成才的重要基地，宿舍文化對(duì)于大學(xué)整體的文化以及大學(xué)生自身的發(fā)展都起著重要的推動(dòng)作用。

一、高校校園文化與宿舍文化的關(guān)系

（一）高校校園文化的內(nèi)涵。高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是高等學(xué)校特有的一種文化現(xiàn)象。它伴隨著大學(xué)的誕生而出現(xiàn)，伴隨著大學(xué)的發(fā)展而不斷的豐富完善。從其性質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種亞文化，一方面要與社會(huì)的主流文化保持基本一致；另一方面它作為較高層次的文化對(duì)于社會(huì)主流文化具有引導(dǎo)和推動(dòng)作用。從范圍上講，它具有空間性，只限于且必須植根高等學(xué)府之中，否則就是無(wú)源之水、無(wú)根之木。

（二）宿舍文化的內(nèi)涵。大學(xué)生宿舍文化是一種具有特定含義的場(chǎng)所文化，是高校校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生在學(xué)校就讀時(shí)期內(nèi)在形成的以宿舍為載體的一種價(jià)值觀念和承載這個(gè)價(jià)值觀念的一種表現(xiàn)方式和精神氛圍。

（三）高校校園文化與宿舍文化的關(guān)系。高校校園文化與大學(xué)生宿舍文化二者之間是一個(gè)整體與部分之間的關(guān)系。在宿舍文化的來(lái)源中，校園文化對(duì)大學(xué)生宿舍文化形成的作用是最明顯的，也是最重要的。宿舍文化就是在校園文化的不斷影響之下而形成并不斷向前發(fā)展的。但是，在這個(gè)整體與部分之間的關(guān)系中又有許多復(fù)雜的情況。首先，校園文化對(duì)于宿舍文化起到了制約作用。宿舍文化是從屬于校園文化的，是校園文化的重要組成部分。在一定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)的指導(dǎo)下，校園文化必然要以其內(nèi)在的教育規(guī)律來(lái)制約著宿舍文化，使其按照整個(gè)社會(huì)意識(shí)形態(tài)以及教育規(guī)律的要求來(lái)向前發(fā)展，促進(jìn)宿舍文化向其整體的校園文化方向發(fā)展。其次，宿舍文化是校園文化的反映。宿舍文化的發(fā)展是在對(duì)校園文化的不斷吸收、消化、凝練的過(guò)程中不斷完善形成的。在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)全球化社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等現(xiàn)代信息工具已經(jīng)把學(xué)校教育推進(jìn)到一個(gè)全球化、立體交互式的文化空間內(nèi)，宿舍文化在發(fā)展過(guò)程中面臨全方位、多層次的發(fā)展空間。在高校校園文化中，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化、東方文化與西方文化、政治文化與道德文化、高雅文化與低俗文化等等多種形態(tài)類型的文化相互交織并存，構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的、多層次、多元型的校園文化大環(huán)境。在這種大環(huán)境下，宿舍文化對(duì)于校園文化形成了一種特殊的反映。宿舍文化絕不僅僅是高校校園文化簡(jiǎn)單地翻版，而是要積極主動(dòng)地去建設(shè)有利于大學(xué)生健康成長(zhǎng)的大學(xué)生宿舍文化環(huán)境，并在這個(gè)過(guò)程中去創(chuàng)造有別于整體校園文化的獨(dú)具特色的宿舍文化，進(jìn)而反過(guò)來(lái)影響校園文化。

二、宿舍文化在高校和諧校園文化中的功能與作用

宿舍是大學(xué)生在接受高等教育時(shí)期的基本生活單位，也是其初步進(jìn)入社會(huì)了解社會(huì)化的重要場(chǎng)所。所以，宿舍文化在學(xué)生生活中不可避免地要發(fā)揮指導(dǎo)的作用，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀和生活方式都會(huì)產(chǎn)生深刻的影響。

（一）宿舍文化的基本功能。宿舍文化作為高校校園文化的一個(gè)組成部分，可以從理智、情感等多方面來(lái)塑造大學(xué)生的文化人格。

1、教育導(dǎo)向功能。宿舍是一個(gè)開(kāi)放的場(chǎng)所，一個(gè)兼容并包的所在，它同校園文化一樣，具有對(duì)大學(xué)生行為的教育導(dǎo)向功能，即引導(dǎo)大學(xué)生思想和行為向符合社會(huì)主義先進(jìn)文化的正確方向上發(fā)展。高校校園是學(xué)生接受知識(shí)的陣地，也是多元文化碰撞最激烈的地方。社會(huì)上各式各樣的思想、觀念，在這里都能夠展現(xiàn)，而宿舍又具有寬松、自由的環(huán)境，在這種環(huán)境氛圍下，大學(xué)生的行為、思想以及心理表現(xiàn)得最為真實(shí)、真切，更多在教室、家庭里無(wú)法顯露的深層次思想問(wèn)題往往會(huì)在這里能夠暴露出來(lái)。通過(guò)宿舍文化的引導(dǎo)和教育，可以使學(xué)生樹(shù)立起符合時(shí)代要求和社會(huì)道德規(guī)范的價(jià)值觀念。

2、規(guī)范約束功能。大學(xué)生宿舍文化中的制度文化是一種行為規(guī)則，是對(duì)宿舍成員各種行為的辨別模式，可以檢驗(yàn)其行為是否符合宿舍文化所指向的目標(biāo)。而宿舍成員之間通過(guò)相互磨合而達(dá)到的宿舍之間的友誼、宿舍成員之間的溝通、人際關(guān)系的順暢，以及通過(guò)這些交往所具備的自我約束、自我控制能力，則是宿舍文化規(guī)范約束功能的最好展現(xiàn)。人是社會(huì)人，必須生活在社會(huì)之中，生活在群體之中，必須而且也能夠接受群體的影響。大學(xué)生宿舍文化就是宿舍成員這一在高校中的特殊群體之間感情、情緒溝通交流，從而互相認(rèn)同。

3、群體凝聚功能。宿舍是大學(xué)生在高校接受教育這一人生最關(guān)鍵時(shí)期中停留時(shí)間最多、最長(zhǎng)的場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生們學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)?？梢哉f(shuō)，在大學(xué)期間，宿舍就是“家”。宿舍文化的重要功能之一就是強(qiáng)化宿舍成員的這種新的高層次的“家庭”意識(shí)，通過(guò)樹(shù)立這種新的“家庭”意識(shí)，使大學(xué)生樹(shù)立起集體主義觀念，從而形成無(wú)形的向心力。宿舍文化能夠把宿舍全體成員團(tuán)結(jié)在一個(gè)目標(biāo)之下。比如，以宿舍為單位舉辦的各種競(jìng)技比賽、衛(wèi)生評(píng)比都能夠使得全體宿舍成員團(tuán)結(jié)一致、奮勇?tīng)?zhēng)先。而學(xué)校組織的這些活動(dòng)，正是要發(fā)揮宿舍文化的凝聚功能，其目的就在于通過(guò)宿舍成員在活動(dòng)中的合作與交往，形成一個(gè)充滿活力、積極向上的群體，以達(dá)到高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

4、心理調(diào)適功能。宿舍相對(duì)高校中的其他活動(dòng)場(chǎng)所來(lái)說(shuō)具有更大的自由空間以及寬松的氛圍。所以，宿舍文化是大學(xué)生展現(xiàn)自己、宣泄情緒的最好形式。健康向上的宿舍文化可以緩解學(xué)生的壓力，使之在不知不覺(jué)中釋放解脫。所以，宿舍文化具有心理調(diào)適的功能。

（二）宿舍文化的作用。建設(shè)積極向上的宿舍文化對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才起到了重要作用。

1、良好的宿舍文化有利于推動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識(shí)。良好的學(xué)風(fēng)和健康的生活作風(fēng)對(duì)于大學(xué)生健康成長(zhǎng)都是至關(guān)重要的。一個(gè)人際關(guān)系和諧，互相幫助、好學(xué)上進(jìn)的宿舍文化氛圍對(duì)生活其中的每個(gè)成員都會(huì)產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用，從而對(duì)于大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維方式，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)能夠起到事半功倍的效果。

2、良好的宿舍文化有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力。當(dāng)前社會(huì)，隨著我國(guó)計(jì)劃生育政策效果的顯現(xiàn)，目前我國(guó)高校在校生中絕大多數(shù)人是獨(dú)生子女。這些獨(dú)生子女在家庭中往往都是“小太陽(yáng)”、“國(guó)王”、“公主”，等等。其生活自理能力較差，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)能力比較弱。離開(kāi)溫暖的生活環(huán)境來(lái)面對(duì)新的生活，往往會(huì)無(wú)所適從，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生心理障礙或心理疾病，對(duì)自身的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)都產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。而良好的宿舍文化會(huì)向大學(xué)生展現(xiàn)其積極向上的風(fēng)貌，能使大學(xué)生在其中鍛煉人際交往能力、生活自理能力以及自主學(xué)習(xí)能力。如果成員之間能夠做到和睦相處，坦誠(chéng)交往，在生活和學(xué)習(xí)上互幫互助、互諒互讓，就一定能夠克服或減弱一些學(xué)生對(duì)新環(huán)境的焦慮緊張感，從而逐漸增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力。

3、良好的宿舍文化有利于樹(shù)立大學(xué)生正確的思想道德觀念。大學(xué)階段是大學(xué)生形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。這一階段，大學(xué)生的道德觀正在形成過(guò)程中，而高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，其家庭教育背景、地域文化差異、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷都大不相同，自身所具有的道德觀念也不一致，難免會(huì)互相碰撞影響甚至沖突。比如說(shuō)在宿舍的公共生活，有的同學(xué)為集體服務(wù)的意識(shí)比較淡漠，在宿舍中從來(lái)不打掃衛(wèi)生，不提開(kāi)水；如果宿舍有良好的健康向上的文化氛圍，那么這個(gè)學(xué)生的行為必然會(huì)受到大家的譴責(zé)。這種健康向上的宿舍文化則可以引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)體行為，使得學(xué)生在良好的宿舍文化中得到熏陶感染，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、為集體服務(wù)的觀念。據(jù)調(diào)查，許多大學(xué)生認(rèn)為，大學(xué)宿舍的生活對(duì)自己在以后工作中的思想觀念、行為處事都有十分重要的影響。

三、構(gòu)建高校宿舍文化的措施

構(gòu)建高校健康向上的宿舍文化，必須以“育人”為前提，樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，從關(guān)心學(xué)生，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的角度出發(fā)，以培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史使命為標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及道德觀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)要不斷完善自我，提升個(gè)人綜合能力，這才是宿舍文化建設(shè)的最終目的。

（一）以學(xué)生為主體。顯而易見(jiàn)，宿舍文化的主要建設(shè)者是大學(xué)生。在進(jìn)行宿舍文化建設(shè)的過(guò)程中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，就是堅(jiān)持以人為本的服務(wù)理念，就是尊重和保障學(xué)生的合法權(quán)益。在教育部公布的新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中，明確的確立了學(xué)生在學(xué)校的權(quán)利主體地位，而不再是簡(jiǎn)單的被管理者。所以，在宿舍文化建設(shè)當(dāng)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)校制定宿舍的規(guī)章制度時(shí)，其出發(fā)點(diǎn)要立足于為學(xué)生提供服務(wù)與保障，而不是在于“管”。只有這樣，才能保證學(xué)生在高校這個(gè)和諧的環(huán)境下健康地成長(zhǎng)成才；也只有這樣，才能使學(xué)生真正的融入學(xué)校這個(gè)“大家庭”中，融入宿舍這個(gè)“大家庭”中，自覺(jué)維護(hù)“大家庭”的榮譽(yù)。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視。建設(shè)宿舍文化離不開(kāi)學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視。而健康向上的宿舍文化對(duì)于整體的校園文化會(huì)起到巨大的推動(dòng)作用。在當(dāng)前我國(guó)高校招生不斷擴(kuò)大規(guī)模而生源日益減少的現(xiàn)實(shí)情況下，良好的校園文化對(duì)于吸引優(yōu)秀生源，促進(jìn)高校健康發(fā)展也是至關(guān)重要的。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，各個(gè)相關(guān)部門(mén)要緊密配合，齊心協(xié)力。學(xué)工處、團(tuán)委、保衛(wèi)處以及負(fù)責(zé)宿舍的后勤部門(mén)要安排專人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)宿舍中各種硬件、軟件的配備和維護(hù)，而且要加強(qiáng)安全保衛(wèi)措施。

（三）加強(qiáng)管理人員隊(duì)伍建設(shè)。在大學(xué)生宿舍文化建設(shè)中有一支高水平的管理隊(duì)伍是建設(shè)良好宿舍文化的關(guān)鍵所在。而高校中，學(xué)生干部骨干是管理學(xué)生的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，更是建設(shè)良好宿舍文化的主要力量。所以，在建設(shè)宿舍文化的活動(dòng)中，要把絕大多數(shù)學(xué)生吸引過(guò)來(lái)，使他們?cè)诮ㄔO(shè)宿舍文化的過(guò)程中都能夠發(fā)揮自己的能量，并且在其發(fā)揮能力的過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)人才，有意識(shí)地培養(yǎng)其中的精英，充分發(fā)揮其示范作用和導(dǎo)向作用。

宿舍管理人員在學(xué)生宿舍文化建設(shè)中也是其中的主體之一，他們?cè)诖髮W(xué)生宿舍文化活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。所以在建設(shè)宿舍文化過(guò)程中，要不斷加強(qiáng)對(duì)宿舍管理人員隊(duì)伍的培訓(xùn)，不斷提升他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，保證宿舍文化建設(shè)的順利進(jìn)行。

（四）重視宿舍文化的環(huán)境建設(shè)。宿舍文化建設(shè)的主要內(nèi)容之一就是進(jìn)行宿舍文化環(huán)境的建設(shè)。做好宿舍文化環(huán)境建設(shè)首先要做到對(duì)宿舍環(huán)境要突出美感。“愛(ài)美之心人皆有之”，大學(xué)生正處于青年的黃金時(shí)期，他們不滿足單調(diào)、枯燥的生活方式，追求豐富多彩、富有藝術(shù)情趣的生活環(huán)境是大學(xué)生所應(yīng)有的年齡追求。因此，宿舍文化環(huán)境的建設(shè)應(yīng)表現(xiàn)在美感的各個(gè)方面；其次要注重內(nèi)容。宿舍文化是要在寬松、民主的氣氛中來(lái)形成的。在不違背高等教育的目標(biāo)、要求和不違反學(xué)校規(guī)章制度的前提下，應(yīng)該開(kāi)展不同形式的文化活動(dòng)，使之滿足不同層次、不同愛(ài)好學(xué)生的需求；再次要鼓勵(lì)個(gè)性。大學(xué)生在高校受教育階段正是其個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)期。以大學(xué)生為主體的宿舍文化建設(shè)中，張揚(yáng)其個(gè)性是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。只要不影響到整個(gè)宿舍文化的方向，不破壞宿舍文化的整體美感，就應(yīng)該對(duì)其個(gè)性文化進(jìn)行鼓勵(lì)。

（五）重視宿舍文化的理論建設(shè)。宿舍文化理論是學(xué)生宿舍管理理論發(fā)展的新階段，是對(duì)高等教育理論的豐富和發(fā)展。對(duì)于我們培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人具有極為重要的作用。因此，高校管理者應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生宿舍文化的理論研究和探索。在宿舍文化建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中，不斷發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)不足之處，探索其中的規(guī)律，使之為我們學(xué)校的教育目標(biāo)服務(wù)，為構(gòu)建和諧校園文化服務(wù)。

建設(shè)宿舍文化是對(duì)構(gòu)建高校和諧校園文化的重要補(bǔ)充，也是我們培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才的重要途徑之一。良好的宿舍文化對(duì)于我們構(gòu)建和諧校園文化，培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人起到了重要的推動(dòng)作用。當(dāng)前，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，良好的宿舍文化對(duì)于高校的穩(wěn)定發(fā)展，大學(xué)生的成長(zhǎng)成才等方面都日益發(fā)揮著重要作用。高校管理者一定要高度重視，要不斷發(fā)揮宿舍文化的作用，使之為大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及健康成長(zhǎng)發(fā)揮更大的效用。

[1] 崔大勇.大學(xué)生宿舍文化建設(shè)探析[D].東北師范大學(xué)，2009.

[2] 陳海波.淺論大學(xué)生宿舍文化建設(shè)的意義和策略 [J].安陽(yáng)工學(xué)院學(xué)報(bào)，2006.4.