□文/劉丁萁

（江蘇省無(wú)錫立信中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校 江蘇·無(wú)錫）

近幾年，由于國(guó)家大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，使得有志于從事會(huì)計(jì)工作的人員越來(lái)越多，報(bào)名參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試的人員也逐年增加。不論對(duì)于哪一類(lèi)考生來(lái)說(shuō)，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》都是必考的。而這門(mén)課相對(duì)來(lái)說(shuō)是非?？菰锏?，理論性很強(qiáng)，又要考核實(shí)際應(yīng)用，加之近幾年考試難度逐年增加，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不能很好地把握，導(dǎo)致考試通過(guò)率較低。針對(duì)這一問(wèn)題，本文首先從近幾年筆者從事中職學(xué)生《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)學(xué)科實(shí)際教學(xué)過(guò)程中所面臨的困境和問(wèn)題進(jìn)行分析。

首先，由于從2010年開(kāi)始，江蘇省全面實(shí)行會(huì)計(jì)從業(yè)資格證上機(jī)考試的形式，財(cái)經(jīng)法規(guī)考試就由150道單選、多選、不定項(xiàng)選擇以及判斷題組成。總體來(lái)講，考點(diǎn)多，題量大，考試難度增加。教材的內(nèi)容也較以前有所增加。結(jié)合中專(zhuān)生的學(xué)制和考試時(shí)間，這門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間安排非常緊張且難以調(diào)節(jié)。

其次，財(cái)經(jīng)法規(guī)課程內(nèi)容可以結(jié)合案例來(lái)教學(xué)，通過(guò)案例將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生真正的做到在將來(lái)的會(huì)計(jì)工作中能夠遵紀(jì)守法，這才是學(xué)習(xí)這門(mén)課的真正意義。但由于學(xué)生要參加會(huì)計(jì)證的考試，整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都處于趕進(jìn)度的狀態(tài)中。有些內(nèi)容無(wú)法進(jìn)一步詳細(xì)講解幫助學(xué)生理解記憶，這樣一學(xué)期下來(lái)，老師和學(xué)生都感到非常疲憊。

再次，由于時(shí)間緊、內(nèi)容多，任課教師所帶班級(jí)也比較多，教學(xué)中很難有精力照顧到每個(gè)學(xué)生，而有些學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，對(duì)這門(mén)課興趣不大，這就導(dǎo)致部分學(xué)生被落下來(lái)。平心而論，這當(dāng)中的有些學(xué)生如果能夠再抓得緊一點(diǎn)，還是有希望通過(guò)考試的。

以上幾點(diǎn)是筆者作為任課教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中感受到的比較撓頭的問(wèn)題。為了解決這些存在的困難，在日常教學(xué)中注重分析學(xué)生，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，歸納了以下一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》教學(xué)有效性的策略：

第一，在每學(xué)期第一次財(cái)經(jīng)法規(guī)課上為學(xué)生介紹從事會(huì)計(jì)工作遵紀(jì)守法的必要性，考取會(huì)計(jì)上崗證對(duì)今后會(huì)計(jì)工作的重要性（從事會(huì)計(jì)工作必須取得會(huì)計(jì)上崗證），從而引出財(cái)經(jīng)法規(guī)這門(mén)課的重要性。通過(guò)這種方法，可以在一開(kāi)始就幫助學(xué)生明確將來(lái)的職業(yè)發(fā)展軌跡和要求，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的積極性。

第二，教育并幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。財(cái)經(jīng)法規(guī)這門(mén)課能否提高學(xué)習(xí)效率，知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)，好的學(xué)習(xí)態(tài)度是決定性因素。之所以得出這樣的結(jié)論，是由于筆者在成教教學(xué)中也為社會(huì)人員培訓(xùn)財(cái)經(jīng)法規(guī)課程，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，與在校生相比，參加社會(huì)培訓(xùn)人員往往都是已經(jīng)參加工作，不僅工作時(shí)間緊，相當(dāng)一部分還有家庭負(fù)擔(dān)，但上崗證考試通過(guò)率卻比學(xué)校在校生要高一些。為什么會(huì)是這樣呢?由于社會(huì)已工作人員了解現(xiàn)在工作的競(jìng)爭(zhēng)激烈以及職業(yè)要求，所以他們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以說(shuō)不管課上課下，與在校生相比，學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，基礎(chǔ)理論知識(shí)也更扎實(shí)，考試通過(guò)率自然就高。結(jié)合財(cái)經(jīng)法規(guī)這門(mén)課的特點(diǎn)，不難得出以上的結(jié)論。

第三，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》學(xué)科理論性很強(qiáng)，這就要求學(xué)生每次課后要配合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行大量的知識(shí)要點(diǎn)記憶，這往往也是這個(gè)年齡段學(xué)生最感到厭倦的事情。那么，如何讓學(xué)生克服惰性，有效地督促其進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)，筆者有以下幾點(diǎn)心得：

1、動(dòng)員全體同學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生自治的力量。每次課結(jié)束后給學(xué)生布置復(fù)習(xí)內(nèi)容，下次上課進(jìn)行全班默寫(xiě)，以此督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)。為了提高效率，每次默寫(xiě)前，先由每組的組長(zhǎng)就本次課所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先進(jìn)行檢查背誦，并進(jìn)行打分記錄。這樣，就在課上默寫(xiě)前先進(jìn)行一遍預(yù)熱準(zhǔn)備，那么課上默寫(xiě)情況會(huì)理想得多。同時(shí)，課上默寫(xiě)不及格的同學(xué)先由課代表統(tǒng)一組織進(jìn)行重默，重默依舊不及格或不配合課代表工作的同學(xué)再由教師來(lái)監(jiān)督背誦。

2、將每次默寫(xiě)的成績(jī)記錄在冊(cè)，并作為平時(shí)考核成績(jī)的重要依據(jù)，以引起同學(xué)對(duì)每次默寫(xiě)成績(jī)的重視，更加努力學(xué)習(xí)。

3、教會(huì)學(xué)生識(shí)記知識(shí)點(diǎn)的竅門(mén)，切勿死記硬背。其實(shí)在財(cái)經(jīng)法規(guī)學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)的記憶量是非常多的，也很是讓學(xué)生煩惱。比如說(shuō)，會(huì)計(jì)法律制度的構(gòu)成內(nèi)容以及每部分內(nèi)容都由哪些規(guī)章制度組成，總結(jié)起來(lái)一共有20多個(gè)與會(huì)計(jì)相關(guān)的法律規(guī)章，而這部分幾乎是每年必考的知識(shí)點(diǎn)，也無(wú)有效的記憶方法，只能靠多記憶才行。但就總體而言，財(cái)經(jīng)法規(guī)當(dāng)中很多知識(shí)點(diǎn)是可以采用聯(lián)想記憶和結(jié)合實(shí)際進(jìn)行理解的。如書(shū)中一個(gè)非常重要的知識(shí)點(diǎn)——會(huì)計(jì)人員內(nèi)部牽制制度中規(guī)定：出納員不得兼管稽核、會(huì)計(jì)檔案管理以及收入、支出、費(fèi)用和債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。就是這個(gè)幾乎每年必考的考點(diǎn)，很多學(xué)生經(jīng)常掌握不準(zhǔn)確。那么，在課上講到這部分內(nèi)容時(shí)，我就幫助學(xué)生結(jié)合會(huì)計(jì)工作實(shí)際進(jìn)行分析：我國(guó)會(huì)計(jì)工作管理實(shí)行錢(qián)賬分管，同學(xué)們都知道出納員是專(zhuān)門(mén)從事與貨幣資金打交道的工作，于是引導(dǎo)同學(xué)，既然出納與貨幣資金打交道，那如果他同時(shí)又從事收入、支出等賬目的登記，或者同時(shí)從事會(huì)計(jì)檔案保管工作會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題呢？同學(xué)們思考后回答道，可能出納員會(huì)利用職務(wù)之便用抽換、涂改會(huì)計(jì)檔案等手段進(jìn)行貪污舞弊。分析到這里，同學(xué)就自然理解出納員為什么不能同時(shí)兼管這幾項(xiàng)工作，也就無(wú)需死記硬背就能牢牢掌握這部分知識(shí)了。

第四，班主任的積極配合。有過(guò)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師都有這樣的體會(huì)，班主任在班級(jí)里有著極高的權(quán)威性。班主任越是重視的事情，學(xué)生才會(huì)更加的重視。所以，班主任對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》這門(mén)課重視起來(lái)，會(huì)對(duì)班級(jí)整體成績(jī)的提高起到非常大的作用。而且由于任課老師負(fù)擔(dān)重，就更需要班主任的支持。那么，班主任如何配合任課老師提高財(cái)經(jīng)法規(guī)教學(xué)的有效性呢？對(duì)此，筆者在日常教學(xué)中是這樣做的：

1、作為任課教師，每次的默寫(xiě)或者考試成績(jī)均認(rèn)真記錄并交由班主任審閱，班主任配合任課教師對(duì)成績(jī)經(jīng)常不理想的同學(xué)查找原因并進(jìn)行教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、班主任可以利用自習(xí)課，抽出一小部分時(shí)間，視情況對(duì)全班同學(xué)或者個(gè)別同學(xué)進(jìn)行抽背，以此作為對(duì)任課老師課堂教學(xué)及練習(xí)默寫(xiě)的有力補(bǔ)充。

第五，引入案例教學(xué)法，并將案例改編成小品，使枯燥的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。財(cái)經(jīng)法規(guī)里有的法律規(guī)章是很枯燥難懂的，那么采用案例教學(xué)法可以有效地解決這一問(wèn)題。比如，在課上利用多媒體，給同學(xué)一些緊扣考綱的案例讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)進(jìn)行分析。同時(shí)，摘錄與同學(xué)們工作生活非常貼近的案例，組織一些有表演才華的同學(xué)，改編成小品，在課堂上表演給同學(xué)門(mén)看，并對(duì)小品中所表現(xiàn)出的行為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。這樣一來(lái)，同學(xué)們可以在輕松有趣的氛圍中掌握知識(shí)要點(diǎn)。這種教學(xué)方法非常受同學(xué)們的歡迎，效果很好，如果課上時(shí)間有限，可以引入到班團(tuán)活動(dòng)中。

經(jīng)過(guò)近幾年擔(dān)任《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》任課教師，筆者更加意識(shí)到，要想提高該門(mén)課程學(xué)習(xí)的有效性，使更多的同學(xué)能掌握扎實(shí)的財(cái)經(jīng)法規(guī)知識(shí)，不僅需要任課教師本人的努力，更需要發(fā)揮班主任的力量以及同學(xué)們的主觀能動(dòng)性?！?/p>