梁 娜

（延邊大學(xué)，吉林延吉 133002）

一、引言

“含原因狀語(yǔ)從句的英語(yǔ)復(fù)合句是重要的英語(yǔ)復(fù)合句類(lèi)型之一，包括主句和從句兩部分，主句說(shuō)明事實(shí)或結(jié)果，從句表達(dá)由導(dǎo)致該事實(shí)或結(jié)果的原因。根據(jù)主句、從句在英語(yǔ)復(fù)合句中的位置不同，可分為“因果型”（Because A，B）和“果因型”（B because A）兩類(lèi)”［1］。在英語(yǔ)中，果因型的原因狀語(yǔ)從句較多，英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的自然語(yǔ)序一般都是先果后因，主句在前。相比之下，漢語(yǔ)因果復(fù)句的自然語(yǔ)序一般都是先因后果，主句在后。

英漢原因狀語(yǔ)從句都注重表達(dá)語(yǔ)義的焦點(diǎn)信息，但表達(dá)的自然語(yǔ)序截然相反。但由于焦點(diǎn)信息的表達(dá)同時(shí)也要受到具體語(yǔ)境、語(yǔ)義等因素的制約，也就出現(xiàn)了少數(shù)英漢原因狀語(yǔ)從句的語(yǔ)序和自然語(yǔ)序不同的情況。就護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生而言，在大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句也是使用頻率比較高的一種復(fù)合句，通過(guò)課堂上測(cè)試他們對(duì)于英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句自然語(yǔ)序和非自然語(yǔ)序的運(yùn)用情況，能反映出護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生對(duì)于英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的運(yùn)用現(xiàn)狀，以此為依據(jù)，可以探討他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)原因狀語(yǔ)從句過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，旨在提高他們的實(shí)際應(yīng)用水平。

二、英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的運(yùn)用情況

護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生使用的教材是上海外語(yǔ)教育出版社的《大學(xué)英語(yǔ)（第三版）精讀》，在第三冊(cè)第一單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，參照教學(xué)參考書(shū)上兩個(gè)新單詞的例句，考察了護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生這個(gè)大學(xué)英語(yǔ)自然班對(duì)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句運(yùn)用的實(shí)際情況，即在學(xué)生學(xué)習(xí)完生詞后，讓他們把新學(xué)到的單詞和英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。第一個(gè)句子出于強(qiáng)調(diào)原因的目的，是為數(shù)不多的因果型英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句;第二個(gè)句子是較為常見(jiàn)的果因型英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句。在課堂上讓他們譯出下面這兩個(gè)原因狀語(yǔ)從句:（1）由于他對(duì)工作漫不經(jīng)心的態(tài)度，他被解雇了。（2）因?yàn)槿狈ψC據(jù)，法官駁回了這個(gè)案子。教學(xué)參考書(shū)上的譯句是:“（1）Because of his casual attitude toward work，he was fired.（2）The magistrate dismissed the case because of lack of evidence.”［2］然后課后按照教學(xué)參考書(shū)上的答案進(jìn)行批改和整理。

通過(guò)整理學(xué)生的錯(cuò)誤例句發(fā)現(xiàn):生詞掌握得較好，使用了英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的常見(jiàn)引導(dǎo)詞because，because of（介詞短語(yǔ)），as，for。共性錯(cuò)誤是應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)代替一般過(guò)去時(shí)態(tài)，混淆近義詞。最普遍的錯(cuò)誤是:只注重原因狀語(yǔ)從句中引導(dǎo)詞的意思，不知道引導(dǎo)詞的詞性決定了引導(dǎo)詞后面的成分，按照錯(cuò)誤頻率的高低，主要有三種，依次是:

（一）弄混because（連詞）和because of（介詞短語(yǔ)）的詞性，從because后面接名詞短語(yǔ)（例句1a，1b），而because of后面接簡(jiǎn)單句（例句2，3），接謂語(yǔ)（例句4）推斷，認(rèn)為because是介詞，because of是連詞。

例句1a:Because the casual attitude of the man，

例句 1b:...，because lack of evidence.

例句2:Because of the evidence was not enough，

例句3:Because of the witness are enough，

例句4:Because of haven't enough evidence，

（二）知道as有“由于;因?yàn)椤钡囊馑?，但沒(méi)有弄準(zhǔn)這時(shí)as（通常位于句首）是連詞，而是把a(bǔ)s看作介詞，后面接了名詞短語(yǔ)（例句 5a，5b，5c，5d）。

例句5a:As his casual attitude to the job，

例句5b:As his casual attitude，

例句5c:As lack of evidence，the magistrate dismiss the case.

例句5d:He was fired as his casual attitude to work.

（三）當(dāng)for做連詞和介詞時(shí)，都有“因?yàn)?，由于”的意思，區(qū)別在于連詞詞性時(shí)，for不用于句首;介詞時(shí)，接某事物。

例句6:For having a casual attitude to work，

例句7:For not having enough evidence，

從上可以總結(jié)出，護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生習(xí)慣于使用4個(gè)常見(jiàn)的英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞——because，because of，as，for?；旧习阉鼈兌贾糜诰涫祝嬖谥`用的情況，如將4個(gè)常見(jiàn)的引導(dǎo)詞的詞性弄混，選用的引導(dǎo)詞不恰當(dāng)。但是，沒(méi)有出現(xiàn)典型的漢譯英“because，so”連用的錯(cuò)誤。

三、英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句運(yùn)用情況的錯(cuò)誤原因分析

（一）對(duì)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的用法模棱兩可

對(duì)于漢語(yǔ)的“因?yàn)?，由于”，隨便譯出一個(gè)引導(dǎo)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞，沒(méi)有掌握或者是沒(méi)有區(qū)分明白because，because of，as，for的細(xì)微差別:

1.在表示“因?yàn)椋捎凇钡脑虺潭壬?，“because引導(dǎo)的是必然原因，as引導(dǎo)一般原因。必然原因是指某事發(fā)生必會(huì)導(dǎo)致另一件事實(shí)。一般原因語(yǔ)氣還有其因果關(guān)系不是很明顯。Because/for兩詞意思相近，for引導(dǎo)的從句的用法要受到某些限制。For引導(dǎo)的從句不能直接說(shuō)明某一特定動(dòng)作發(fā)生的原因，而只能提供一些幫助解釋作用的附加說(shuō)明”［3］。因?yàn)檫@兩個(gè)句子因果之間都存在著必然性，所以選用because是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2.在表示“因?yàn)?，由于”的詞性用法上，because是連詞，引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，一般位于句中，但在表達(dá)強(qiáng)調(diào)說(shuō)明某一原因造成了某種結(jié)果，可以位于句首。當(dāng)“因?yàn)椤焙竺娴倪@個(gè)原因是短語(yǔ)的時(shí)候，這時(shí)就應(yīng)該使用介詞短語(yǔ)because of來(lái)代替because，引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。它的位置可以置于句首，也可以位于句中。

在這兩個(gè)句子中，在考慮原因程度的基礎(chǔ)上，“他對(duì)工作漫不經(jīng)心的態(tài)度”翻譯成“his casual attitude toward work”是一個(gè)短語(yǔ)，“缺乏證據(jù)”翻譯成“l(fā)ack of evidence”也是一個(gè)短語(yǔ)，而不是句子，確定了這兩個(gè)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞都是because of。學(xué)生的錯(cuò)誤例句中，還出現(xiàn)了as和for，可見(jiàn)護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生對(duì)這兩個(gè)原因連詞的語(yǔ)法規(guī)則不清楚，既是意義上想當(dāng)連詞用，又是用法上當(dāng)作介詞用、接的成分不對(duì)的雙重錯(cuò)誤——位于句首的連詞as接了名詞短語(yǔ)，和for位于句首。

針對(duì)學(xué)生們的這種情況，在課堂教學(xué)總結(jié)鞏固階段，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于原因連詞基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，特別是常用原因連詞用法的相似和差異。如當(dāng)as是連詞時(shí)，通常位于句首，語(yǔ)氣與because相比，較弱。As也有介詞的詞性，這時(shí)不單獨(dú)使用，常以as a result，as a consequence短語(yǔ)的形式出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)兩種情況的相關(guān)性。當(dāng)for是連詞時(shí)，語(yǔ)氣比as還弱，通常不用于句首。當(dāng)for是介詞時(shí)，也不用于句首，位于說(shuō)明原因的名詞后，或是接短語(yǔ)。

（二）對(duì)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的語(yǔ)序概念模糊

在掌握了英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞用法的基礎(chǔ)上，應(yīng)該按照英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句先果后因的自然語(yǔ)序，而不是漢語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句先因后果的語(yǔ)序去翻譯漢語(yǔ)的因果復(fù)句。

在課堂教學(xué)總結(jié)鞏固階段，要讓學(xué)生加深理解英語(yǔ)是RL延伸形式的語(yǔ)言，漢語(yǔ)正好與英語(yǔ)相反，是LR延伸形式的語(yǔ)言。這是由句子的“擴(kuò)展機(jī)制”決定的?！啊?dāng)U展機(jī)制’是指句子（基本句、短語(yǔ)）做線性延伸時(shí)所采取的形式，主要有兩種:一是順線性延伸，即從左到右的延伸，稱為L(zhǎng)R延伸;二是逆線性延伸，即從右到左的延伸，稱為RL延伸。呈LR延伸機(jī)制的漢語(yǔ)是句首開(kāi)放式的語(yǔ)言，而選擇RL形式的英語(yǔ)是句首封閉式的語(yǔ)言?！保?］人們?cè)诰渥永斫膺^(guò)程中會(huì)形成兩種心理表征，即表層表征和命題表征。“所謂表層表征是指讀者對(duì)句子具體詞句的記憶表征;命題表征則是指脫離句子具體形式的，對(duì)句子語(yǔ)義的記憶表征?！保?］張金橋等經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn):英語(yǔ)母語(yǔ)者理解含原因狀語(yǔ)從句的英語(yǔ)復(fù)合句后所形成的命題表征項(xiàng)目順序?yàn)椤敖Y(jié)果→原因”。中國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)因果復(fù)句的命題表征項(xiàng)目順序均為“原因→結(jié)果”。

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)先果后因、漢語(yǔ)先因后果的自然語(yǔ)序知其然，更重要的是引導(dǎo)他們知其所以然。漢譯英時(shí)，才會(huì)加深印象，在用漢語(yǔ)表達(dá)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的時(shí)候，就會(huì)自然而然地意識(shí)到漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間從“原因→結(jié)果”到“結(jié)果→原因”的轉(zhuǎn)換，應(yīng)用英語(yǔ)常用的先果后因的自然語(yǔ)序表達(dá)。同時(shí)，也應(yīng)引導(dǎo)他們注重漢譯英后的自查，從語(yǔ)義、語(yǔ)法等因素結(jié)合的角度去考量，才能做到萬(wàn)無(wú)一失，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中還存在著較少的非自然語(yǔ)序的英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句。大多數(shù)情況下，英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的自然語(yǔ)序是表示原因的從句排在主句之后，但在實(shí)際應(yīng)用中，受到語(yǔ)義的強(qiáng)調(diào)選擇，以及語(yǔ)法、語(yǔ)境主題連貫一致等因素的影響，也有為數(shù)不多的先因后果的英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句。第一個(gè)句子就是一個(gè)先因后果的英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句，為了強(qiáng)調(diào)“他被解雇的”必然原因是“由于他對(duì)工作漫不經(jīng)心的態(tài)度”，也為了避免“頭重腳輕”，所以教學(xué)參考書(shū)上譯為——“Because of his casual attitude toward work，he was fired”。而第二個(gè)句子，沒(méi)有受到上述因素的影響，是一個(gè)典型的英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句，譯成英語(yǔ)是:“The magistrate dismissed the case because of lack of evidence”。

總之，根據(jù)對(duì)護(hù)理學(xué)專業(yè)本科生現(xiàn)階段英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句運(yùn)用情況的分析，他們?cè)谑褂糜⒄Z(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的時(shí)候，只有綜合考慮英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句引導(dǎo)詞的用法，以及英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句的語(yǔ)序和相關(guān)影響因素，才能提高對(duì)英語(yǔ)原因狀語(yǔ)從句運(yùn)用的正確率。

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［1］張金橋，鄧婉君.含原因狀語(yǔ)從句的英語(yǔ)復(fù)合句命題表征項(xiàng)目順序特點(diǎn)［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào):社會(huì)科學(xué)版，2009，（5）:44 －46.

［2］董亞芬.大學(xué)英語(yǔ)（第三版）精讀.第3冊(cè)教師用書(shū)［M］.上海:上海外語(yǔ)教育出版社，2006.

［3］Because，since，as，for的用法區(qū)別［EB/OL］.百度文庫(kù).

［4］孫燕.英漢原因狀語(yǔ)從句語(yǔ)序?qū)Ρ龋跩］.淮北煤炭師范學(xué)院學(xué)報(bào):哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2009，30（5）:121.