黃文秀，胡麗偉，羅偉明，張文愷

（浙江中醫(yī)藥大學，杭州 310053）

隨著社會的發(fā)展，高等中醫(yī)藥院校大學生面臨的就業(yè)競爭加劇、醫(yī)藥行業(yè)對就業(yè)者的素質(zhì)要求提升、社會思想多元化對大學生思想的影響等等，對中醫(yī)藥院校的思想政治教育提出了新挑戰(zhàn)與新任務，如何改變多年來高校思想政治教育的積弊，提升高校思想政治教育工作的實效性，成為擺在思想政治教育工作者面前的重要課題。

一、滿意度對大學生思想政治工作的影響

首先，改變了當下思想政治教育活動的模型，從單向灌輸變?yōu)殡p向交互，這是現(xiàn)代德育理念與傳統(tǒng)德育理念之間的分界線，對于改進高校思想政治教育工作具有根本而長遠的影響;其次，通過與學生的互動能夠了解學生，并發(fā)現(xiàn)學校思想政治教育工作存在的根本問題，進而促進科學方法的形成與實施，促進學校深化改革，提升教育質(zhì)量;再次，對學生滿意度的調(diào)查本身就是有效的教育活動，因為調(diào)查本身就是對學生的尊重，是發(fā)揚民主、傾聽意見的過程，調(diào)查加強了與學生的互動，并促進學生對有關思想政治問題進行更加理性的思考［1］。

二、當前大學生思想政治教育存在的問題

1.學生思想政治工作滿意度調(diào)查及分析

在課題組的組織下，重點對全國中醫(yī)藥院校大學生思想政治教育工作的滿意度與期望值進行了問卷調(diào)查，選取各個專業(yè)的本科生1 000人，收回問卷調(diào)查表1 000份，調(diào)查樣本隨機確定，實現(xiàn)無記名方式填寫調(diào)查表，設置的滿意度指標分為非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意幾個層次，期望值指標分為非常重要、重要、一般、不重要幾個層次，內(nèi)容涉及比較廣泛，如育人理念、作風建設、課程教學、學風建設、就業(yè)指導、心理健康、管理服務等各方面。

調(diào)查的總體情況是，近70%的中醫(yī)藥院校學生認為思想政治教育很重要，尤其對于醫(yī)生這個職業(yè)來講更為重要，但40%的學生認為當前教育效果不明顯;超過50%的學生對學校開展的思想政治教育活動不關注，對學校開展的思想政治工作滿意的在15%左右，不滿意的近10%;學生對思想政治課程與課堂的滿意度不高，分別為25%與37%，對教師的滿意度總體上在50%左右，而對輔導員以及班主任的滿意度較高，如較滿意的達到80%左右。另外，學生對于心理健康、育人理念、學風建設的滿意度較高，但是對就業(yè)指導、管理服務方面的滿意度較低。

2.對當前學校思想政治教育問題的總結

總結分析滿意度調(diào)查問卷的具體數(shù)據(jù)并結合學生個別訪談等，對當前高等中醫(yī)藥院校思想政治工作存在的問題進行如下總結。

首先，總體來講學校與學生對思想政治教育活動的關注度都存在不足，都把注意力集中到未來的就業(yè)與專業(yè)發(fā)展方面，導致了思想政治教育活動的缺失;其次，學生對課程的滿意度較差，但是對于一些自主性活動的滿意度較高，對于能夠與專業(yè)發(fā)展與就業(yè)等結合起來的活動滿意度更高，反映學校思想政治課程存在設置不科學、滯后于時代的問題，課堂存在著教師水平不夠高，教學方法落后等問題，具體表現(xiàn)在課堂中的問題有教學方法生硬、教學目標不嚴謹、教學方法枯燥無味等;再次，思想政治教育存在形式化，沒有實用性與實效性，加之就業(yè)壓力加大等，導致思想政治教育淡化與形式化，對就業(yè)與綜合素質(zhì)發(fā)展貢獻率低;同時，思想政治教育與社會要求、職業(yè)發(fā)展、實習活動等的結合不到位，內(nèi)容虛化，不能夠引起學生的重視;另外，思想政治教育方式?jīng)]有充分發(fā)揮學生的主體性，活動的娛樂性超過了教育性、灌輸性超過體驗性。

三、提高大學生思想政治工作滿意度的對策

1.學校要重視思想政治教育工作，讓工作深入人心

從對中醫(yī)藥院校大學生思想政治工作滿意度調(diào)查中看到:目前很多學校對思想政治教育工作的重視度是不夠的，對思想政治教育活動存在的各種問題存在忽略現(xiàn)象，導致學生專業(yè)知識學習與思想道德修養(yǎng)不能夠同步發(fā)展，導致思想政治教育本身在學生中“失去威信”。

筆者認為，應開展各種積極有效的、以學生自主參與為主的德育活動，引導學生樹立長遠的人生理想，把眼前的就業(yè)與個人長遠的發(fā)展，把社會利益與個人利益科學地結合起來，把職業(yè)道德建設與未來就業(yè)發(fā)展結合起來，讓學生認識到思想政治教育工作的重要意義，保證學生在思想道德上有追求、有動力，才能夠提高學生對思想政治教育工作的認同度，提高滿意度。同時，應加強對外開放與市場經(jīng)濟中價值觀的引導，引導他們能夠科學看待社會與他人，正確處理個人與社會、他人的關系，通過各種辯論會、座談會、案例剖析等形式，從宏觀規(guī)劃、微觀入手，解決諸如“如何看到小悅悅事件?如何看待網(wǎng)絡中的言論自由?”等問題，把學生培養(yǎng)成為理性而又有思想深度的一代人。另外，可以通過校園環(huán)境的布置等營造良好的德育教育環(huán)境，從而潛移默化地教育學生。

2.改革課程設置與教學教學方法，提升課程魅力

首先，當前的高校思想政治教育課程設置與學生的關注點存在偏離，錯誤地把意識形態(tài)的教育取代思想道德與心理健康教育，很多課程一方面對學生核心的思想品德教育無關，過于偏重政治理論而忽視思想疏通與心理健康教育;另一方面，教材內(nèi)容空洞無物，無法讓學生信服，也無法激發(fā)學生的積極性。

筆者認為，應該對當前的課程設置進行改革，除去必要的“中國特色社會主義理論教育”課程外，多添加一些政治色彩較淡的思想品德課程與心理健康教育課程，如公民的權利與義務教育、心理健康等，在教學內(nèi)容上要以理論與實踐相結合的方式，多以討論、案例等形式激發(fā)學生學習的積極性，讓課堂教學生動活潑，改善課堂教學的生態(tài)，有利于激發(fā)學生對這些課程的積極性與教學的有效性。同時，教師要進一步改進教育教學的方法，改變目前思想政治課堂教學中存在的照本宣科、模式僵化、觀點陳舊等現(xiàn)象，鼓勵教師通過各種課堂教學活動激發(fā)學生的情感與思維活動，引導學生積極參與到課堂教學中來。對于一些抽象的政策與政治理論知識，要能夠把現(xiàn)實與理論結合起來，引導學生圍繞問題來開展探究與互動活動，提升課堂教學實際效果。

3.構建學生實踐發(fā)展平臺，激發(fā)學生參與

首先，活動德育與課程教育相比具有很多優(yōu)點，形式更加豐富多彩、內(nèi)容更加多元化、學生的積極性更強、參與度更高、效果也更好。在高校思想政治教育過程中要激發(fā)各個部門的積極性，全面開展各種豐富多彩的思想政治教育活動、學生社團活動、志愿者活動等，讓學生在活動中成長，在活動中體驗，在活動中提升［2］。

其次，要與中醫(yī)藥院校的各種專業(yè)結合起來，一方面與專業(yè)結合的思想政治教育更加能夠激發(fā)學生的關注度與參與度，激發(fā)學生的興趣，另一方面與專業(yè)結合的思想政治教育更加具有針對性，效果也好。所以在教學中要不斷加強中醫(yī)藥院校專業(yè)以及未來崗位對職業(yè)的要求等的教育，提升學生的職業(yè)道德感，學習相關的政策與法規(guī)等，為學生就業(yè)打下基礎。同時，與專業(yè)結合的思想政治道德教育還能夠培養(yǎng)學生的道德實踐能力，讓學生把傳統(tǒng)的德育空談變成實際行動。

4.不斷調(diào)查研究去了解學生需求，持續(xù)優(yōu)化德育

加強對學生的調(diào)查研究工作，不斷對學生進行滿意度、期望值等的調(diào)查研究，對學生進行各種訪談與觀察等，了解學生的需要、分析德育的問題，不斷調(diào)整學校思想政治教育的方向，是學校德育教育的持續(xù)改革的必然。同時，要積極采取心理健康教育等與學生交互度較高的教育教學模式，加大管理者、教育者與學生之間的聯(lián)系度，讓心理健康教師、輔導員、班主任等與學生零距離接觸，才能夠促進管理者、服務者與教育者對學生的了解，提升思想政治教育的針對性與有效性。

最后要說明的是，大學生正處于逐步成年的時期，中小學德育的缺失與應試教育影響對學生已經(jīng)造成了一定的負面影響，學生對思想政治教育的“不良印象”由來已久。為此，我們應該利用大學生從校園走向社會的過渡期，抓住學生的轉型期，提高學生對思想政治教育工作的滿意度，讓學生把思想政治素質(zhì)的發(fā)展作為自己綜合素質(zhì)的重要方面，才能夠形成促進思政工作改革的強大動力，從這個角度來講，高校思想政治工作的責任是重大的，道路是漫長的。

:

［1］伍建軍，劉希敏.高職院校思想政治教育探析［J］.世紀橋，2010，（15）.

［2］黃莉敏.高校思想政治理論課教學實效性芻議［J］.理論導報，2010，（12）.