劉唐宇

（福建農(nóng)林大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350002）

論創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織

劉唐宇

（福建農(nóng)林大學(xué) 人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350002）

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的提出有著深厚的理論淵源，是我黨實(shí)踐探索的結(jié)晶。高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)在高校的充分體現(xiàn)，高校黨組織學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是政治理論知識(shí)、高等教育政策文件、法律法規(guī)、教育教學(xué)規(guī)律和國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科前沿知識(shí)，學(xué)習(xí)的根本途徑是理論聯(lián)系實(shí)際。要?jiǎng)?chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織，關(guān)鍵要解決學(xué)習(xí)的持續(xù)性問題、自覺性問題、差異性問題和創(chuàng)新性問題。

高校；組織建設(shè)；學(xué)習(xí)型黨組織

黨的十六屆四中全會(huì)第一次提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，十七屆四中全會(huì)又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要把建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)抓緊抓好。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的需要。高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的歷史使命，高校黨組織是高校事業(yè)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心，應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的探索者和實(shí)踐者。創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織是建設(shè)中國(guó)特色高等教育的必然要求，是履行和實(shí)現(xiàn)高校歷史責(zé)任的必然要求，也是推進(jìn)高?？茖W(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展的必然要求。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的理論淵源與實(shí)踐探索

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的提出有著深厚的理論淵源，它既是我們黨在借鑒我國(guó)傳統(tǒng)文化和當(dāng)代西方管理理論的基礎(chǔ)上形成的重大成果，體現(xiàn)了黨對(duì)人類先進(jìn)文化的繼承和弘揚(yáng)，更是我們黨對(duì)中央幾代領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于學(xué)習(xí)問題精辟論述的理論升華。

我們黨自成立以來，就一直重視學(xué)習(xí)，形成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)。黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)核心都身體力行，率先垂范，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)問題都發(fā)表了一系列精辟論述。

毛澤東同志一生最大的愛好就是讀書。他說：“和全黨同志共同一起向群眾學(xué)習(xí)，繼續(xù)當(dāng)一個(gè)小學(xué)生，這就是我的志愿?！保?］他還經(jīng)常號(hào)召全黨同志當(dāng)好“小學(xué)生”。談到學(xué)習(xí)態(tài)度，他說：“不懂就是不懂，不要裝懂。不要擺官僚架子。鉆進(jìn)去，幾個(gè)月，一年兩年，三年五年，總可以學(xué)會(huì)的?！保?］“學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始，對(duì)自己‘學(xué)而不厭’，對(duì)人家‘誨人不倦’，我們應(yīng)取這種態(tài)度?！保?］

改革開放后，鄧小平同志提出，“全黨必須再重新進(jìn)行一次學(xué)習(xí)?！瓕W(xué)習(xí)好，才可能領(lǐng)導(dǎo)好高速度、高水平的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。從實(shí)踐中學(xué)，從書本上學(xué)，從自己和人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)”［4］。他特別重視學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)，“必須大膽吸收和借鑒人類社會(huì)創(chuàng)造的一切文明成果，吸收和借鑒當(dāng)今世界各國(guó)包括資本主義發(fā)達(dá)國(guó)家的一切反映現(xiàn)代社會(huì)化生產(chǎn)規(guī)律的先進(jìn)經(jīng)營(yíng)方式、管理方法”［5。

江澤民同志提出“全黨同志必須邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，把堅(jiān)持學(xué)習(xí)作為緊迫而又長(zhǎng)期的重要任務(wù)?！Τ蔀楸韭毠ぷ鞯膬?nèi)行和能手。”［6］他在為全國(guó)干部培訓(xùn)教材撰寫的序言中告誡我們：“我們黨歷來重視全黨的學(xué)習(xí)?！瓕?shí)踐證明，黨的事業(yè)的發(fā)展，黨的建設(shè)的進(jìn)步，黨的干部隊(duì)伍素質(zhì)的提高，都同我們黨重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)密不可分?！保?］他還說：“全黨同志首先是黨的高級(jí)干部，必須以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)歷史高度負(fù)責(zé)的態(tài)度來加強(qiáng)學(xué)習(xí)。”“做一名合格的政治領(lǐng)導(dǎo)者，哲學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)和科學(xué)技術(shù)等方面的知識(shí)都要學(xué)，特別是要注重學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化新發(fā)展的各種新知識(shí)?！保?］

胡錦濤同志早在十六屆中央政治局第一次集體學(xué)習(xí)中就指出：“為了適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的需要，為了更好地承擔(dān)起黨和人民所賦予的重任，我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?！粚W(xué)習(xí)、不堅(jiān)持學(xué)習(xí)、不刻苦學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)落伍，勢(shì)必難以勝任我們所肩負(fù)的重大職責(zé)，要做合格的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，必須大力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力用人類社會(huì)創(chuàng)造的豐富知識(shí)來充實(shí)自己?！保?］黨的幾代中央領(lǐng)導(dǎo)核心關(guān)于學(xué)習(xí)問題的精辟論述是學(xué)習(xí)型黨組織提出的最直接的理論淵源。

從實(shí)踐上說，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的提出既是我們黨對(duì)于古今中外治國(guó)執(zhí)政實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的把握，更是我們黨在長(zhǎng)期革命、改革和建設(shè)實(shí)踐中的不斷探索，是我們黨在90年奮斗歷程中取得的一條重要經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)了我們黨對(duì)于治國(guó)執(zhí)政經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華。

毛澤東同志在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期對(duì)學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)的探索具有重要的價(jià)值，形成了我們黨建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的思想雛形，使我們黨找到了一條農(nóng)村包圍城市的正確革命道路，形成了馬克思主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的第一次歷史性飛躍的重要理論成果——毛澤東思想，較快地實(shí)現(xiàn)了從新民主主義向社會(huì)主義的過渡，開始了全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。

黨的十一屆三中全會(huì)后，鄧小平同志高度重視全黨的學(xué)習(xí)問題，要求全黨系統(tǒng)地、深入地學(xué)習(xí)馬克思主義的基本理論，并提出“學(xué)馬列要精，要管用”［10］。在此基礎(chǔ)上，我黨才重新恢復(fù)和確立了實(shí)事求是的思想路線，實(shí)現(xiàn)了黨的工作重心的轉(zhuǎn)移，成功地找到了一條建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，形成了鄧小平理論，正確地回答了“什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義”這一理論難題，從此開辟了中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

世紀(jì)之交，面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，江澤民同志曾多次引用列寧的話，號(hào)召全黨“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”。1995年他又提出，在干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部中，要強(qiáng)調(diào)講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，把講學(xué)習(xí)擺在第一位。正是由于我們?nèi)h重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，最終形成了“三個(gè)代表”重要思想，正確地回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這一重大時(shí)代主題，與時(shí)俱進(jìn)地推進(jìn)了馬克思主義的中國(guó)化進(jìn)程。

進(jìn)入新世紀(jì)，胡錦濤同志不僅重視和倡導(dǎo)全黨學(xué)習(xí)，更是把全黨學(xué)習(xí)的實(shí)踐推向了一個(gè)新的高度。他不但自己帶頭學(xué)習(xí)，還帶領(lǐng)政治局全體成員堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)制度，并提出了建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)。中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大實(shí)踐科學(xué)地回答了我們“為什么要發(fā)展”和“實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展”的問題，從而形成了科學(xué)發(fā)展觀。它是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果。

歷史早已并將進(jìn)一步證明：我們黨什么時(shí)候不重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，脫離實(shí)際，主觀臆斷，思想僵化，迷信盛行，我們黨就缺乏生機(jī)，黨的事業(yè)就要遭受挫折，乃至嚴(yán)重失誤。我們黨什么時(shí)候重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，我們黨就生機(jī)勃勃，充滿朝氣，黨的事業(yè)就一帆風(fēng)順，向前發(fā)展。

二、高校黨組織學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和根本途徑

1.學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容既是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)目的的體現(xiàn)，又是學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)成功的基礎(chǔ)。作為高校各級(jí)黨組織和每個(gè)黨員，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有三個(gè)方面：

一是政治理論知識(shí)。要把黨的思想理論建設(shè)放在首位，深入學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，系統(tǒng)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，掌握社會(huì)主義核心價(jià)值體系，努力開拓馬克思主義新境界，切實(shí)提高黨員運(yùn)用科學(xué)理論改造主觀世界和客觀世界的能力。理論素質(zhì)是政治素質(zhì)的靈魂，通過政治理論學(xué)習(xí)，就能堅(jiān)定馬克思主義、社會(huì)主義的政治方向和政治立場(chǎng)，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，掌握觀察事物的科學(xué)方法，增強(qiáng)分清理論是非、政治是非的能力，提高運(yùn)用黨的基本路線、基本理論解決實(shí)際問題的水平，保證高校正確的辦學(xué)方向和育人方向。

二是高等教育政策文件、法律法規(guī)和教育教學(xué)規(guī)律。學(xué)習(xí)教育政策文件是保證教育發(fā)展方向的重要保證，懂得教育法律法規(guī)是實(shí)行依法治教、依法治校的基本要求，掌握教育教學(xué)規(guī)律是提高教書育人有效性的必由之路，這是一切教育教學(xué)工作者必備的知識(shí)和能力。學(xué)習(xí)這些將有助于我們準(zhǔn)確把握高教發(fā)展新形勢(shì)，準(zhǔn)確把握高等教育發(fā)展規(guī)律和教學(xué)基本規(guī)律，全面掌握人才成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建以“民主管理”為核心內(nèi)涵的“學(xué)術(shù)主導(dǎo)、民主管理、教授治學(xué)、依法治?！钡膬?nèi)部管理機(jī)制，提高教育教學(xué)效率，提升教育教學(xué)水平，推進(jìn)中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)。

三是國(guó)內(nèi)外學(xué)科前沿知識(shí)。高校肩負(fù)著知識(shí)傳播基地和創(chuàng)新基地的雙重任務(wù)，也肩負(fù)著培養(yǎng)和造就大批具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的艱巨使命。知識(shí)是有保鮮期的。高校黨員干部教師必須對(duì)本學(xué)科和本專業(yè)知識(shí)有較為堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，必須了解本學(xué)科和本專業(yè)發(fā)展的最新成果和動(dòng)態(tài)。因此，要不斷跟蹤和學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外相關(guān)學(xué)科前沿知識(shí)，了解其最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，善于借鑒當(dāng)今世界科技進(jìn)步的主要成果，從而完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)領(lǐng)域，掌握教育教學(xué)新理念、新技術(shù)、新方法和新知識(shí)，成為真正的內(nèi)行和專家。

2.學(xué)習(xí)的根本途徑

學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，在于實(shí)踐。學(xué)習(xí)要精，要管用。因此，學(xué)習(xí)的根本途徑就是理論聯(lián)系實(shí)際。我們切不可為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為裝點(diǎn)門面而學(xué)習(xí)，為嚇唬別人而學(xué)習(xí)。我們黨是重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)并且能夠做到學(xué)以致用的政黨。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀是我們黨重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和學(xué)以致用的理論結(jié)晶?！爸挥新?lián)系實(shí)際，才能真正學(xué)懂，也只有聯(lián)系實(shí)際，才能真正用好。從黨的歷史上看，什么時(shí)候理論與實(shí)際結(jié)合得好，黨的事業(yè)就蓬勃發(fā)展；反之，黨的事業(yè)就遭受挫折。因此，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際是個(gè)重大的政治問題?！保?1］當(dāng)前，高校黨員干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，一定要緊密聯(lián)系黨和人民教育事業(yè)的發(fā)展要求來進(jìn)行，一定要緊密聯(lián)系高等教育改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新情況新問題來進(jìn)行。只有這樣才能學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得深入，學(xué)得有效。

三、創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織需要解決的關(guān)鍵問題

高校黨組織應(yīng)該通過“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦好大學(xué)”和“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”這兩大課題，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。切實(shí)提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)高校應(yīng)變能力，推動(dòng)高校持續(xù)發(fā)展，必須解決以下四個(gè)關(guān)鍵問題。

1.學(xué)習(xí)的持續(xù)性問題

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不是一朝一夕、一蹴而就的事情，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須建立健全一套科學(xué)完備、符合實(shí)際、行之有效的學(xué)習(xí)保障機(jī)制［12］，使學(xué)習(xí)從零碎性到系統(tǒng)性、從非常態(tài)到常態(tài)化、從間歇性到經(jīng)常性、從個(gè)體性到整體性的轉(zhuǎn)變，成為每個(gè)黨組織的一項(xiàng)制度化的活動(dòng)，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下來。同時(shí)，還要不斷建立健全監(jiān)督機(jī)制、考核機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制。通過學(xué)習(xí)機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)各級(jí)黨組織和全體黨員學(xué)習(xí)的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，從而形成學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制。

2.學(xué)習(xí)的自覺性問題

要使學(xué)習(xí)持續(xù)而有效，就要使學(xué)習(xí)成為全體黨員的自覺性行為，變“要我學(xué)習(xí)”為“我要學(xué)習(xí)”。為此，就要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，而這就需要加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型高校。高校校園文化從本質(zhì)上說是崇尚學(xué)習(xí)、崇尚創(chuàng)新的文化，校園文化中的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化等都要緊緊圍繞這一本質(zhì)來進(jìn)行建設(shè)。因此，高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織要把校園文化建設(shè)作為重中之重，以形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)環(huán)境和濃厚學(xué)習(xí)氛圍。只有每個(gè)黨員都把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種精神追求、一種生活方式、一種工作責(zé)任和一項(xiàng)重要使命，使學(xué)習(xí)成為每一位黨員生命中不可缺少的組成部分，學(xué)習(xí)才會(huì)取得良好效果。

3.學(xué)習(xí)的差異性問題

每個(gè)黨員和黨組織都是有差異的，其學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、載體、途徑和制度等也應(yīng)該是有差異的。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用，在于能夠正確地指導(dǎo)豐富的實(shí)踐。千篇一律的學(xué)習(xí)是毫無用途的，脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)是十分有害的。因此，高校對(duì)不同層次的黨組織，對(duì)不同崗位的黨員，如領(lǐng)導(dǎo)干部、教師黨員、學(xué)生黨員和離退休黨員要提出不同的學(xué)習(xí)要求，對(duì)不同學(xué)科專業(yè)、知識(shí)層次、職稱職務(wù)以及學(xué)習(xí)背景的教師，要堅(jiān)持分層分類指導(dǎo)，貼近各自的工作實(shí)際和個(gè)體特點(diǎn)，鼓勵(lì)不同層次黨組織、不同崗位黨員結(jié)合自身特點(diǎn)和工作實(shí)際開展形式多樣、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以提高個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性問題

學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的要求。創(chuàng)建高校學(xué)習(xí)型黨組織要求培育創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力。同時(shí)，也要用創(chuàng)新精神來對(duì)待學(xué)習(xí)。這就要求各級(jí)黨組織堅(jiān)持改革創(chuàng)新，鼓勵(lì)大膽探索。保持改革創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神狀態(tài)，按照體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的要求，堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新相統(tǒng)一，營(yíng)造寬松環(huán)境，尊重各級(jí)黨組織和黨員的首創(chuàng)精神，積極拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容、途徑和渠道，不斷創(chuàng)新黨組織學(xué)習(xí)的思路、方法和機(jī)制。

［1］［2］ 中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì).毛澤東著作選讀（下冊(cè)）［M］.北京：人民出版社，1986：468，688.

［3］ 中共中央文獻(xiàn)編輯委員會(huì).毛澤東著作選讀（上冊(cè)）［M］.北京：人民出版社，1986：289.

［4］ 鄧小平文選（第二卷）［M］.北京：人民出版社，1994：153.

［5］［10］ 鄧小平文選（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1993：373.

［6］［11］ 中共中央宣傳部.講學(xué)習(xí) 講政治 講正氣［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社，1996：278，359.

［7］ 江澤民.全國(guó)干部培訓(xùn)教材《序言》［N］.解放日?qǐng)?bào)，2002-04-22（1）.

［8］ 江澤民文選（第二卷）［M］.北京：人民出版社，2006：283-285.

［9］ 翟 偉.胡錦濤在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí) 提高執(zhí)政興國(guó)本領(lǐng)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2002-12-27（1）.

［12］ 王莉娟.關(guān)于高校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的思考［J］.思想政治教育研究，2010（6）：116-118.

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1672－9749（2013）02－0089－03

2012-08-12

福建農(nóng)林大學(xué)黨建課題“構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨組織的實(shí)踐和機(jī)制研究”（djkt13008）

劉唐宇（1 9 6 6-），男，江西泰和人，福建農(nóng)林大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院副教授，博士研究生。

龐 達(dá)］

◇黨建研究