王華一

(黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化3班，黑龍江大慶163000)

由于我國社會發(fā)展速度的不斷加快，我國科學(xué)事業(yè)對大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求也越來越高。制造業(yè)是國家發(fā)展中重要的產(chǎn)業(yè)，機械專業(yè)是一些機械產(chǎn)品和裝備的制造的基礎(chǔ)，所以學(xué)好機械專業(yè)非常重要。同時，創(chuàng)新能力是一個人的認知、判斷、學(xué)習(xí)、想象和實踐等能力相互配合的綜合體現(xiàn)，是大學(xué)生制造機械必不可少的能力。所以研究大學(xué)生機械創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要意義。

1 機械創(chuàng)新能力的科學(xué)內(nèi)涵與現(xiàn)狀

1.1 機械創(chuàng)新能力的科學(xué)內(nèi)涵

機械創(chuàng)新能力主要由創(chuàng)新思想、機械制造基礎(chǔ)和實踐能力共同組成。在發(fā)揮機械創(chuàng)新能力的時候，一方面要對現(xiàn)實生活中已經(jīng)存在的機械設(shè)備的相關(guān)性能進行創(chuàng)新性改善;另一方面要進行新產(chǎn)品的研發(fā)。

1.2 大學(xué)生機械創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

我國長久以來實行的應(yīng)試教育使很多大學(xué)生一直在循規(guī)蹈矩的學(xué)習(xí)知識，在創(chuàng)新思維的開發(fā)等方面還欠缺培養(yǎng)，所以他們的創(chuàng)新意識很薄弱，機械創(chuàng)新能力比較低。與其他國家相比，我國大學(xué)生機械創(chuàng)新能力主要有以下缺點:

第一，缺乏創(chuàng)新思維。創(chuàng)新需要多種思維的綜合，尤其是發(fā)散思維能力和非邏輯思維能力。但是現(xiàn)在我國很多學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生的時候往往只注重死記硬背，造成大學(xué)生不能徹底理解所學(xué)知識，對一些機械結(jié)構(gòu)的認識也存在不足。學(xué)生對抽象事物的想象力不夠，缺乏創(chuàng)新精神。

第二，沒有扎實的創(chuàng)新技能。很多學(xué)生都是被動學(xué)習(xí)，知識沒有被扎實地記在腦袋里，所以當有些學(xué)生有了設(shè)計靈感的時候，卻被自己儲備不夠的專業(yè)機械知識所擋，無法進行機械制造。而有的學(xué)生雖然有了扎實的機械技術(shù)知識，但是由于實踐能力不夠，無法將自己的創(chuàng)新思想進行實際應(yīng)用。

第三，缺乏創(chuàng)新氛圍與創(chuàng)新積極性。很多學(xué)生雖然知道自己缺乏創(chuàng)新精神，但是在學(xué)校時不懂得如何發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。部分學(xué)校對創(chuàng)新能力的重視還不夠，沒有舉辦一些創(chuàng)新設(shè)計比賽等為學(xué)生提供創(chuàng)新氛圍。

2 如何培養(yǎng)大學(xué)生機械創(chuàng)新能力

我國各高校大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新設(shè)計能力，所以培養(yǎng)大學(xué)生的機械創(chuàng)新能力是各高校現(xiàn)階段的主要教學(xué)研究任務(wù)。

2.1 教育體系的改革

教育體系的改革不僅在于教育觀念的轉(zhuǎn)變，還包括高質(zhì)量教育隊伍的培養(yǎng)。要轉(zhuǎn)變教育觀念中那些不利于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的價值觀、質(zhì)量觀、人才觀，牢固樹立創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育、終身教育、開放教育和個性教育的新型教育觀念。學(xué)校要培養(yǎng)有創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識的教師，使教師在課堂上對學(xué)生滲透創(chuàng)新教育觀念，將創(chuàng)新設(shè)計理念貫通于課堂教學(xué)中，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與創(chuàng)新設(shè)計相結(jié)合

實踐教學(xué)和大學(xué)生實習(xí)是重要的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，通過實踐，可以培養(yǎng)大學(xué)生的觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力以及綜合能力。只有在培養(yǎng)好這些能力以后才能更好地發(fā)揮他們的創(chuàng)新能力。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的實踐環(huán)境，不能讓大學(xué)生僅限于內(nèi)部的實踐地點，還應(yīng)該和更多的機械制造廠家或是公司建立良好的關(guān)系，帶學(xué)生利用機械制造廠家提供的條件來學(xué)習(xí)和掌握實踐技能。另外學(xué)校應(yīng)該多建立或者開放機械制造實驗室，使學(xué)生在具備創(chuàng)新靈感的同時還能有地方進行實踐與創(chuàng)新。

2.3 為學(xué)生營造良好的創(chuàng)新氛圍

學(xué)校要充分利用第二課堂，定期舉行各種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍和大學(xué)生科技報告會，出版大學(xué)生論文集，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)活動，進行不同學(xué)科之間的交流?；蛘哂蓪W(xué)校安排相關(guān)課程，由老師帶領(lǐng)學(xué)生去參觀科技展覽會、博物館或是機械制造工廠等地方，讓學(xué)生充分接觸到機械創(chuàng)新設(shè)計作品，并了解設(shè)計師的思想與作品的內(nèi)涵。讓學(xué)生在這些過程中激發(fā)創(chuàng)新的靈感，提高創(chuàng)新的興趣。另一方面，鼓勵學(xué)生多參加大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計大賽。大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽是全國四大賽事之一。它可以促進學(xué)科和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，促進學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力的發(fā)展。而且在比賽的過程中，科學(xué)技術(shù)可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新精神、合作意識，提高大學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計能力、綜合設(shè)計能力和工程實踐能力。

3 結(jié)語

創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)是國家各大高校重點研究討論的問題。培養(yǎng)大學(xué)生的機械創(chuàng)新設(shè)計能力有很多方法，各高校必須結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生的特點并通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣、培養(yǎng)學(xué)生動手能力與專業(yè)知識相結(jié)合等方式，才能使學(xué)生提高創(chuàng)新設(shè)計能力。我們應(yīng)該擔(dān)負起提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計能力的重任，為幫助學(xué)生全面發(fā)展，促進國家更好地發(fā)展貢獻自己的一份力量。

[1]帥玉妹.大學(xué)生機械設(shè)計創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思路[J］.中國西部科技，2009，(8):59—61.

[2]王勝曼，張建華，陳占偉.關(guān)于培養(yǎng)大學(xué)生機械創(chuàng)新設(shè)計能力的探討[J］.科技信息，2010，(5):71—72.