黃玉琴
(漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖書館 福建 漳州 363000)
進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)高等教育快速發(fā)展,開放辦學(xué)成為當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育國(guó)際化高校辦學(xué)的戰(zhàn)略選擇。開放辦學(xué)要求高校圖書館走向社會(huì),提供多元化信息服務(wù),實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享。因此,高職院校圖書館準(zhǔn)確把握開放辦學(xué)的內(nèi)涵,充分認(rèn)識(shí)開放辦學(xué)的時(shí)代意義,進(jìn)一步研究圖書館在開放辦學(xué)中作用的發(fā)揮,對(duì)于促進(jìn)高職院校圖書館發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。本文以筆者所在的漳州衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院圖書館為例,探討在開放辦學(xué)環(huán)境下,加強(qiáng)高職院校圖書館建設(shè)應(yīng)采取的有效措施。
關(guān)于“開放辦學(xué)”的內(nèi)涵,目前我國(guó)學(xué)術(shù)界還沒有統(tǒng)一的論述?,F(xiàn)任教育部部長(zhǎng)袁貴仁認(rèn)為,高校開放辦學(xué)就是要牢固堅(jiān)持“三個(gè)面向”,即面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái);拓寬辦學(xué)思路,改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式,實(shí)行對(duì)內(nèi)對(duì)外全方位的開放[1];廣東學(xué)者紀(jì)望平先生提出高校開放應(yīng)包含“辦學(xué)精神、辦學(xué)理念、辦學(xué)體系、教育對(duì)象、教育時(shí)空、管理過(guò)程”六方面的開放[2]。開放辦學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的概念,根據(jù)面向?qū)ο罂煞譃槿齻€(gè)層次。一是對(duì)全國(guó)高校開放,加強(qiáng)交流合作,借鑒高水平大學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn);二是向社會(huì)開放,重點(diǎn)同各級(jí)政府和各地企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系,爭(zhēng)取幫助和支持;三是對(duì)海外開放,了解當(dāng)前國(guó)際上高等教育發(fā)展趨勢(shì),引進(jìn)新思想新觀念,同時(shí)把學(xué)校的優(yōu)秀人才推向國(guó)際學(xué)術(shù)平臺(tái),培養(yǎng)出更多綜合性、復(fù)合型的高素質(zhì)人才[3]。
綜上所述,“開放辦學(xué)”應(yīng)包括辦學(xué)理念和辦學(xué)實(shí)踐兩個(gè)層面的開放,吸納一切有益于學(xué)校發(fā)展的要素,資源共享互補(bǔ),增強(qiáng)辦學(xué)活力,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,把學(xué)校辦出特色,辦出水平。因此,開放辦學(xué)是各類院校實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高水平目標(biāo)的戰(zhàn)略選擇。
在開放辦學(xué)的新形勢(shì)下,高職院校圖書館工作要緊跟學(xué)校辦學(xué)步伐,牢固樹立開放辦館的理念,構(gòu)建特色館藏資源體系,創(chuàng)新服務(wù)模式,發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì),充分挖掘文獻(xiàn)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,為學(xué)校實(shí)施開放辦學(xué)提供強(qiáng)有力的信息資源保障,開放辦館是高職院校圖書館興館、強(qiáng)館的必然之路。
眾所周知,高職院校圖書館擁有相對(duì)穩(wěn)定的服務(wù)對(duì)象和服務(wù)范圍,館員很容易形成保守的思維方式,缺乏信息服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),然而隨著信息技術(shù)的發(fā)展,信息服務(wù)的競(jìng)爭(zhēng)已不可避免。就我院而言,學(xué)校長(zhǎng)期處于職業(yè)中專辦學(xué)的狀態(tài),近年來(lái)才升格為大專院校,由于學(xué)校底子薄,教職工水平差異較大,特別是引進(jìn)大量人才后,各種文化交織,觀念碰撞,在管理理念上存在沖突,在開放服務(wù)的認(rèn)識(shí)上也存在差別。圖書館部分館員安于現(xiàn)狀,缺乏開放的勇氣,導(dǎo)致圖書館的發(fā)展步伐與學(xué)校開放辦學(xué)方針脫節(jié),不利于學(xué)校教學(xué)、科研水平的提升,進(jìn)而制約著開放式人才的培養(yǎng)。由此可見,在開放辦學(xué)環(huán)境下,高職院校圖書館應(yīng)緊緊圍繞開放辦館、開放興館的指導(dǎo)思想,克服以自我為中心的辦館模式,樹立在信息競(jìng)爭(zhēng)中才能生存的理念;加強(qiáng)圖書館服務(wù)創(chuàng)新,不斷細(xì)化服務(wù)內(nèi)容;樹立求特色、創(chuàng)品牌、共建共享的理念[4]。
學(xué)校的辦學(xué)模式是影響圖書館確立館藏配置的重要因素[5],圖書館應(yīng)緊隨學(xué)院辦學(xué)步伐,根據(jù)學(xué)科專業(yè)設(shè)置,確定自己的收藏范圍。以原始館藏為基礎(chǔ),以專業(yè)特色為依據(jù),通過(guò)不同途徑構(gòu)建特色館藏資源體系,搭建圖書館的開放服務(wù)平臺(tái)。如我院在開放辦學(xué)中,通過(guò)加強(qiáng)與地方醫(yī)院、地方藥品公司合作,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式;與地方相關(guān)政府部門合作共建富有學(xué)院特色的神農(nóng)百草園,自建附屬口腔醫(yī)院等。圖書館作為一個(gè)服務(wù)于教學(xué)科研的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),文獻(xiàn)資源收藏范圍和建設(shè)重點(diǎn)也不可避免地受到這些因素的影響,藥品經(jīng)營(yíng)管理、藥用植物培養(yǎng)技術(shù)、醫(yī)院運(yùn)營(yíng)與管理、口腔醫(yī)學(xué)、眼視光等方面的專業(yè)文獻(xiàn)就成為圖書館的特色資源和重點(diǎn)收藏對(duì)象。圖書館通過(guò)圖書現(xiàn)采、師生圖書薦購(gòu)等方式收集圖書數(shù)據(jù),制定文獻(xiàn)資源建設(shè)方案,突出重點(diǎn)專業(yè)的特色資源建設(shè)。與此同時(shí),圖書館依靠本館的藏書基礎(chǔ)、技術(shù)力量、經(jīng)費(fèi)等條件,將圖書館收藏的生物醫(yī)藥類圖書和國(guó)內(nèi)權(quán)威刊物進(jìn)行數(shù)字化處理,有針對(duì)性地建設(shè)醫(yī)藥衛(wèi)生方面的特色數(shù)據(jù)庫(kù),以本館網(wǎng)站為平臺(tái)對(duì)校內(nèi)外發(fā)布,滿足了學(xué)校教學(xué)科研的需要,提高了圖書館資源的開放利用程度。
近年來(lái),隨著高校圖書館建設(shè)的快速發(fā)展,傳統(tǒng)的服務(wù)模式越來(lái)越無(wú)法滿足讀者日益增長(zhǎng)的信息需求。在這種情況下,為避免圖書館被邊緣化,越來(lái)越多的高校圖書館通過(guò)校企合作,吸引社會(huì)力量來(lái)支持建設(shè)圖書館,促進(jìn)圖書館發(fā)展,不斷深化圖書館服務(wù)內(nèi)容。如我院圖書館在傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)造條件,有效地開展一系列的動(dòng)態(tài)服務(wù)活動(dòng):(1)向讀者發(fā)放《圖書館滿意度問(wèn)卷調(diào)查》,傾聽讀者心聲,了解讀者需求,改善讀者服務(wù)。(2)館員主動(dòng)走進(jìn)系部,深入各系部為學(xué)生開展《走進(jìn)圖書館》講座,宣傳圖書館的資源與服務(wù),使讀者進(jìn)一步了解圖書館,從而有效地利用圖書館資源。(3)積極爭(zhēng)取地方企業(yè)贊助,多渠道籌措經(jīng)費(fèi)。通過(guò)校企合作、校企共建等多種方式加強(qiáng)圖書館信息化建設(shè)步伐。(4)拓展服務(wù)方式,吸引讀者入館體驗(yàn)新技術(shù),通過(guò)外借各種電子閱讀新產(chǎn)品,讓更多讀者了解它們的新功用,推薦新的閱讀方式。這些活動(dòng)的開展,提高了館員工作積極性,激發(fā)了圖書館辦館活力。近年來(lái),在圖書館內(nèi)舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、專題研討會(huì)等已成為圖書館服務(wù)的一道亮麗風(fēng)景。圖書館通過(guò)與當(dāng)?shù)匚幕瘷C(jī)構(gòu)合作,舉辦讀書專題報(bào)告會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì);積極宣傳圖書館的創(chuàng)新服務(wù),吸引學(xué)院、各系部到圖書館開展活動(dòng),提升圖書館學(xué)術(shù)氛圍。(5)建立圖書館微博,借力微博提升服務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)化信息化的發(fā)展,微博成為圖書館為讀者提供的一種全新服務(wù)。我館建立了圖書館微博服務(wù),構(gòu)建與讀者雙向交流的平臺(tái),增加外界對(duì)圖書館的關(guān)注度,把圖書館“延伸”到讀者的身邊,把信息資源“送”到讀者指尖,讓圖書館的服務(wù)“無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在”[6]。
加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外院校的交流,積極爭(zhēng)取建立校際合作關(guān)系,推進(jìn)師生學(xué)術(shù)訪問(wèn)、交流、合作等,鼓勵(lì)引進(jìn)高素質(zhì)復(fù)合型專業(yè)人才,增強(qiáng)師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),這是高職院校開放辦學(xué)的必然選擇。加強(qiáng)交流與合作是加快圖書館開放發(fā)展的重要途徑,也是目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與高職院校開放辦學(xué)背景下圖書館改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。圖書館擁有豐富的信息資源和大量專業(yè)技術(shù)人才,同時(shí),圖書館在日常工作中也積累了豐富的信息服務(wù)經(jīng)驗(yàn),向社會(huì)提供全方位的信息服務(wù)是高校圖書館義不容辭的責(zé)任。此外,在開放辦學(xué)理念的指導(dǎo)下,圖書館更注重培養(yǎng)館員的知識(shí)管理能力、知識(shí)創(chuàng)新能力與國(guó)際合作與交流能力等。我館積極參與館際合作與交流,打破校際界限,充分利用各類資源,實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)和相互促進(jìn)。目前,我館已成功申請(qǐng)加入CALIS正式成員館,這將為促進(jìn)圖書館發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。
總之,在開放辦學(xué)環(huán)境下,圖書館建設(shè)作為辦學(xué)考核和衡量一所學(xué)??傮w水平的重要指標(biāo),圖書館應(yīng)該準(zhǔn)確把握開放辦學(xué)的深刻內(nèi)涵,積極踐行開放辦館,牢固樹立開放理念,加強(qiáng)特色館藏資源建設(shè),不斷提升服務(wù)水平,才能走出一條開放式的特色強(qiáng)館之路,為學(xué)校發(fā)展提供強(qiáng) 有力的資源保障。
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