王亞亞

(鄭州市金水區(qū)南陽路第二小學，河南 鄭州 450053)

一 有效語言實踐課中活動類型

經過實踐和探究，我們認為語言實踐課中活動的類型可采用下面幾個方面:

(1)歌曲和歌謠(Rhythm)。歌謠的韻律能幫助學生學習語音、語調，體會英語語感。還能提高學習興趣，鞏固與擴大詞匯。

(2)簡筆畫(Pictures)。簡筆畫在課堂教學中簡便易行且實用性強。我用簡筆畫在黑板上畫出四季，幫助學生更好的掌握四季的特征并能啟發(fā)學生對四季有關的內容展開想象。

(3)指令性活動(Activities)

(4)表演(Action)

(5)做調查(Survey)。讓學生在互動與合作中習得語言，促進語言能力的提高。

(6)采訪(Interview)。通過活動了解對方未知的信息，實現(xiàn)溝通和交流。

(7)描述和設計制作(Production)。學生既能進行語言實踐活動，又能產生有形成果，學生的成就感就會油然而生。

二 英語語言實踐課堂模式

經過我們英語教研組齊心協(xié)力的鉆研，我們認為應有以下5個環(huán)節(jié):

Step1:Preparation

功能:導入新話題，激活學生的背景知識和經驗，啟發(fā)想象或者預測等。

目的:①激活思維、行為、和已有知識，營造濃厚的適宜學習英語的氛圍。

②身心行為從其他的活動遷移到英語學習中來。

③結合即將要學習的內容，進行有針對性的語言知識復習，為后續(xù)的學習做好鋪墊。

作用:采用多種形式和手段，引導學生新課前熱身、思維遷移和知識。

適合此部分的活動有:Songs、Chants、TPR、Games、Role play、Duty talk

Step2:Presentation

功能:可參照以下優(yōu)選順序:實物或者實景——動畫或圖片——簡筆畫——解說。

目的:讓學生更加直觀、準確的感知、理解新語言項目的音、形、意、境。

作用:突出語言重點，設置具體情境，形式多樣有效。

適合此部分的活動:

Acting out a dialogue、Showing a set of pictures、Drawing and painting、

Giving a set of actions、Brainstorming、Describing an event in daily life、

Raising a real problem。

Step3:Practice

功能:對已建立的初步印象和音、形、意等新語言知識進行的操練和實踐性練習，達到進一步吸收、理解的目的。

操練形式:集體操練——小組操練——個人操練

操練內涵:機械性操練——意義性操練——交際性操練

目的:建構具有趣味性、教育性、實踐性的學生主體活動。

作用:以激勵學生主動性為基本特征，操練和運用所學知識，形成知識的遷移。

Step4:Production

功能:真實地運用語言，發(fā)展學生的綜合語言運用能力。

目的:在真實的情景中運用所學的語言。

作用:獲得在實踐中生成語言運用能力的體驗。

以我的語言實踐課為參照，實施此環(huán)節(jié)的教學步驟可分為:

A Pre－task

Make a dialogue in pairs.

Just like this:

A:What’s/Who’s your favourite class/teacher?

B:My favourite class/teacher is….

A:Why do you like…?

B:Beause….

Purpose To improve pupils’English speaking ability.To develop pupils’ability of using the sentences they have learned to communicate.

B While－task

Make an interview

Just like this:

T:Hello!Welcome to our English Show!This ismy special guest.Can Iask you some questions?

Guest:Sure.

T:Good.Sit down，please.What's your name?

G:My name is xxx.(W rite down.)

T:What's your favourite...?

G:My favourite.

T:Why do you like...?

G:Because.

T:Thank you very much.Thank you for coming.Goodbye!

G:Bye!)

Then fill in the form.

Name Favourite food Favourite fruit Favourite drink Why Favourite anmial Favourite season

Purpose To develop pupils'ability of oral English and let them learn how to share his or her own favourite thingswith ot hers.

C Post－task

Fill in the personal information card.

Personal Information Name Favourite fruit Favourite class Favourite drink Favourite season Favourite food Favourite anmial Favourite teacher Do you want tomake friends?Please exchange your card.

Purpose Provide children a stage to show their talent in order to develop their English learning confidence and get fri endship.

Step5:Progress

功能:鞏固和檢測。

目的:檢測和鞏固學生所獲得的語言知識和經驗。

作用:在反思中進步，提升學生對知識掌握的厚度。