王東梅

（通遼職業(yè)學院，內(nèi)蒙古通遼028000）

生化教改的體會

王東梅

（通遼職業(yè)學院，內(nèi)蒙古通遼028000）

為了深化高職院校醫(yī)學類基礎課程的改革，我校以專科生"生物化學"改革為背景，從課程體系、教學方法、課程內(nèi)容等方面進行探討，提出教學改革的幾項措施，并在教學中進行嘗試，收到了理想的效果.

生物化學；教學改革

生物化學是研究生物體內(nèi)化學分子與化學反應的科學，從分子水平探討生命現(xiàn)象的本質[1].在生物化學的教與學的過程中，學生普遍反應難學，教師普遍反應難教，流傳著“生化生化，深而難化”的俗語[2].許多學生上課不是因為教師講得有吸引力，而是迫于期末成績與出勤率掛鉤的壓力[3].究其原因，主要是單一的傳統(tǒng)教學方法難以滿足生物化學的教與學，所以教學改革不僅體現(xiàn)在課程體系和教學內(nèi)容的改革上，還體現(xiàn)在教學方法和教學手段的改革上[4].幾年來我們對開設的“生物化學”?？粕匦拚n程在課程體系、課程內(nèi)容、教學方法、教學手段、學生綜合素質的培養(yǎng)等方面進行了教學改革的大膽嘗試，取得了一定的成績.下面就我們進行教革的情況做一簡單介紹.

1 課程體系整體優(yōu)化

傳統(tǒng)的生物化學的教學內(nèi)容包括蛋白質的結構與功能、酶和維生素、激素、糖類代謝、蛋白質代謝、脂類代謝、核酸代謝等.我們應該急時更新知識，適當調(diào)節(jié)課堂講授內(nèi)容，物質代謝部分的內(nèi)容適當減少，加強和強化生物大分子及分子生物學方面內(nèi)容，注重課程體系的整體優(yōu)化.

2 加強實踐教學，不斷改善教學條件

生物化學這門課的教學包括理論教學和實驗教學兩大部分.實踐教學環(huán)節(jié)，對于全面提高人才培養(yǎng)質量有重要作用.對于開設的實驗內(nèi)容應確保其原理機制正確清晰,做好預實驗,充分考慮學生操作中可能出現(xiàn)的各種現(xiàn)象的原因,應有正確的理論指導,使原因解釋具有說服力.

3 緊密與臨床結合

疾病的出現(xiàn)都有機體生化的改變,而健康則依靠體內(nèi)發(fā)生的生化作用的相互協(xié)調(diào),疾病正是生物分子、生物化學反應和生物化學過程不正常的體現(xiàn),與臨床具體病歷的聯(lián)系會增加學生的知識面,提高學生的學習積極性.要利用病例教學,將生化理論教學與臨床教學相結合,讓他們感悟到生化的基礎理論能在臨床工作中得到充分驗證,而不再是空洞乏味的知識.

4 恰當應用多媒體課件

在教學過程中,要積極運用現(xiàn)代教學手段，合理使用多媒體課件.運用多媒體教學可以把多種教學方法如直觀教學、啟發(fā)式教學、視聽強化教學等緊密結合起來，從而達到啟發(fā)學生創(chuàng)造思維、吸引學生主動學習、提高學生多方面能力的教學目的.

5 結論與體會

我們對“生物化學”專科生必修課程的教改取得了一定成績，但還存在一些不足，如編寫合適的教學參考材料，逐漸用英語上課，學生人數(shù)增加、經(jīng)費不足等，有待今后進一步努力和完善.

〔1〕周愛儒.生物化學（第六版）[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2006.1.

〔2〕劉潔．啟發(fā)式教學在生物化學教學中的應用[J]．河北北方學院學報（醫(yī)學版），2005（5）：77－78．

〔3〕宋斐．高校課堂教學中師生情緒互動研究[J]．教改縱橫，2006（3）：64．

〔4〕姜立．應用多媒體技術優(yōu)化生物化學教學[J]．中國醫(yī)學教育技術，2003（5）：263－264．高教研究，2001（5）.

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