杜琳

作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的重點。雖說“我手寫我口”，對初學(xué)寫作的孩子來說，有的放矢地給予一些具體方法的指導(dǎo)，還是很有必要的。

一、必要的仿寫

課本是最好的教科書，課本中的課文篇篇都是精華。選對了有代表性的范文，讓學(xué)生模仿這些文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法，寫起來會覺得更容易，更輕松?！逗苫ā芬徽n，語言優(yōu)美，段落清晰，層次分明，既有具體觀察描寫，又有豐富的聯(lián)想，既有比喻，又有擬人，還有排比，既有看到的，又有聽到的，還有想到的，是一篇經(jīng)典的寫花的上乘之作。教師在幫助學(xué)生理出文章的脈絡(luò)之后，可以就地取材，讓學(xué)生觀察班級窗臺上的花。將花放在講桌上，讓學(xué)生近距離地觀察，并模仿文中的第二自然段，描寫花開的幾種姿態(tài)。原句是：白荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的才展開二三片花瓣，有的花瓣兒全開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。教師要鼓勵學(xué)生大膽仿寫，并可加入比喻和擬人的修辭方法。有的同學(xué)可能這樣描寫仙鶴：仙鶴開花紅似火，有的花瓣全展開了，像正待起飛的仙鶴，有的才展開兩三片花瓣，像一對對飛倦了的仙鶴，停在深綠色的葉子上，暫時休息，有的還是花骨朵兒，羞羞答答地低著頭，仿佛是一個個膽怯的小姑娘，誰也不肯第一個綻開笑臉。

有人會說，仿寫太機械了，先寫什么，再寫什么，都有了模式和框框，這樣的作文看起來嚴(yán)謹(jǐn)，有條理，但不是學(xué)生自己的東西，千人一面，影響了思維的發(fā)展。其實模仿就像學(xué)生寫大字臨帖、描紅一樣，是必要的基本功訓(xùn)練。關(guān)鍵是老師幫助學(xué)生找到適合他們口味又益于他們吸收的文章，讓他們覺得學(xué)有榜樣，而且能立竿見影，這樣學(xué)生才有興趣。同時也要幫助學(xué)生由此及彼，從中學(xué)習(xí)變換一些手法，寫自己的想法和語言。如寫完仙鶴開花后，讓學(xué)生們回家觀察其他的花再寫一篇，寫完小白鼠再去寫什么小貓、小狗、小兔的，整體的結(jié)構(gòu)不會跑，更多的是加入了自己的語言。

二、作文游戲化

沒有一個孩子不愛玩的，玩是孩子的天性。但是，要讓孩子在玩中有心，玩中親身體味出樂趣。這比從任何作文輔導(dǎo)材料中學(xué)到的寫作方法更親切、更容易下筆。

園地中，有一篇習(xí)作是要求學(xué)生回憶自己學(xué)過哪些本領(lǐng)，是怎樣學(xué)會的，并將學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程和體會寫下來。這樣回憶性的文章，學(xué)生大多已經(jīng)淡忘，再回想起來，也已經(jīng)是支離破碎，寫出來的效果肯定不會太好。教師可以利用學(xué)校體育組的鐵環(huán)——遛鐵環(huán)。現(xiàn)在的孩子卻從來沒有玩過，就把它作為一個新的本領(lǐng)教給學(xué)生們?！袄蠋熞棠銈兺嬉粋€老師和爸爸媽媽們小時候玩的一個游戲，你們想玩嗎？”學(xué)生們必定興奮起來，紛紛猜測。把全體學(xué)生領(lǐng)到操場上，先給學(xué)生們做示范，教他們怎樣玩。孩子們興奮至極，一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，由不會到會，到玩出各種花樣，親自領(lǐng)略，體驗了學(xué)本領(lǐng)的過程，并真切地體會到了同學(xué)之間互相幫助，取長補短的力量。一節(jié)課下來，學(xué)生們都學(xué)會了遛鐵環(huán)，個個臉上會帶著滿足的笑，滿頭大汗地回到了教室。教師引導(dǎo)學(xué)生們在小組內(nèi)盡情地交流自己學(xué)習(xí)的過程，是自己琢磨會的，還是在別人的幫助下學(xué)會的，之后，再面向全班交流。剛做的飯菜比剩飯剩菜自然要香得多了，所以學(xué)生們發(fā)言踴躍，出口成章。聽聽同學(xué)寫的開頭，就知道他有多高興了：嘿嘿，今天我又學(xué)會了一樣新本領(lǐng)，那就是遛鐵環(huán)！教師再順勢引導(dǎo)學(xué)生將自己開始時的笨拙，虛心的求救，到后來的駕輕就熟真實地寫出來，一篇文章就輕輕松松完成了。別以為孩子們光玩了，他們也知道學(xué)一樣本領(lǐng)不容易，結(jié)尾就會情不自禁地感慨到：今天，玩鐵環(huán)讓我知道了功夫不負(fù)有心人，熟能生巧的道理。通過玩鐵環(huán)，我明白了只要付出就會有收獲。這樣，學(xué)生們很輕松地就寫出了自己的真實感受。

三、堅持即時性

孩子們不喜歡回憶，他們喜歡生活在當(dāng)下，發(fā)生在眼前的事情最容易激發(fā)他們表達(dá)的欲望。引導(dǎo)孩子善于捕捉生活，注意細(xì)節(jié)，加以引導(dǎo)，就能使他們寫出不錯的文章。課前問問同學(xué)們最近天氣情況，同學(xué)們暢所欲言，順勢給孩子們出一個題目：老天爺變臉了，孩子們看到題目就躍躍欲試，洋洋灑灑，三四百字，一揮而就。生活處處皆學(xué)問，捕捉生活，還要善于看到生活的表面之外更深更遠(yuǎn)的東西，為什么會發(fā)生這樣不正常的天氣，環(huán)境的變化，和人類有什么樣的關(guān)系，生活中你該怎樣做？這樣的練習(xí)還可以寫《今天老師不在》《看電影的途中》，等等。長此以往，孩子就會練就一雙捕捉生活的眼睛，那么手中的筆就會輕松。

四、堅持記日記

任何一門學(xué)問的學(xué)成都是艱苦的，是需要花費時間的，經(jīng)過艱苦的鍛煉，本事才會學(xué)到手。不能要求學(xué)生們每篇日記都要記成一篇完整的作文，但要要求他們養(yǎng)成堅持記日記的習(xí)慣。每周最少２篇，多則不限，有時是我?guī)退麄儗ふ宜夭?，有時是他們自己尋找，有話多說，無話少說。作文的提高單靠寫作文不夠，還要堅持記日記，沒有量變，談不上質(zhì)變。日記其實就是作文。如同一條小船，有這樣兩支槳劃，便可以劃得順利，也可以劃得更遠(yuǎn)！

總之，閱讀和寫作都是人生的一種行為。有了興趣，這種行為就會成為習(xí)慣。那時，學(xué)生們一定會說：“作文，我喜歡！ ”

（遼寧省瓦房店市新啟小學(xué)）