羅薇娜，冉 博

(1.東華大學 人文學院，上海 201620；2.華東理工大學 機械與動力工程學院，上海 201424)

微博，又稱微型博客，是Web2.0 時代新興起的一種集成化、開放式的互聯(lián)網社交服務[1]。與博客、論壇、易班相比，它具有傳播速度快、信息簡要、點對點傳播等特點，內容簡短，可以用手機實時更新，更為方便快捷。自2009年8月28日新浪網推出微博服務以來，新浪微博就一直保持著爆發(fā)式增長。根據2013年2月新浪網發(fā)布的數據可以看出，截至2012年年底，新浪微博注冊用戶突破5億，同比增長74%。目前全國使用微博的用戶還不僅限于新浪，騰訊、搜狐、網易等網站的微博注冊用戶也日益增多。“今天你微博了嗎？”——微博作為新媒體時代的重要平臺，在短短幾年間已經滲透到社會生產、生活等各個領域，愈加廣泛而真實地滲透到了廣大青年學生的學習與生活中。

黨中央16號文件指出高校要“主動占領網絡思想政治教育的新陣地。要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。”2012年11月，黨的十八大報告中明確指出，全面提高黨的建設科學化水平，特別是要創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎。隨著使用微博的群體日益壯大，微博改變的不僅是傳統(tǒng)媒體，也改變了國家和社會的政治生態(tài)環(huán)境。微博問政應運而生，政務微博如雨后春筍一般地在各地開花。微博問政的興起，推動了社會民主政治的進步，抓住微博這一新興媒體，對于執(zhí)政黨提高執(zhí)政能力建設具有重要的作用和意義。在微博這一青年人喜聞樂見的新媒體2012年一年之內爆發(fā)式增長的形勢下，今天的高校思政與黨建工作者，如何科學有效地利用這一載體弘揚社會主義核心價值觀，占領高?；鶎泳W絡黨建陣地及把握主動權，有效利用高?；鶎狱h建工作的新途徑和新載體，是擺在高校黨務工作者面前的一個新的機遇，亦是一大挑戰(zhàn)。

一、大學生黨建微博模式的實際需求

為了進一步探討大學生黨建工作微博模式的可行性，筆者進行了一次調研。調研分為問卷調查和訪談兩個部分。問卷調查是隨機抽取了上海外國語大學、華東理工大學、東華大學、上海師范大學等7所高校的本科生和研究生，針對黨建與微博進行的。共發(fā)放問卷350份，回收350份，回收率100%；有效問卷342份，有效率為97.7%。調查對象中研究生占24%，本科生占76%，其中微博用戶占88%。訪談涉及到部分學校負責學生黨建工作的老師和部分學生黨員。從調查中我們發(fā)現(xiàn)：

(一) 大學生使用微博的比例高且使用頻繁

在調查的大學生中有88%的大學生有微博，其中使用新浪微博和騰訊微博的人數最多。34%的大學生只要有時間就愿意上微博，19%的同學至少兩到三天會上一次微博。從這些數據中我們發(fā)現(xiàn)，大學生與微博有著較為普遍的交集，微博使用的人數多，使用的頻率高。

(二) 大學生使用微博的最主要用途為“與朋友聯(lián)系”、“獲取信息”和“表達個人想法”

大學生使用微博的原因排在前三位的是“與親朋好友互相了解彼此動態(tài)，保持聯(lián)系、增進交往”、“了解最新信息及最流行、最受關注的話題”和“公開表達自己的想法、心情、觀點和評論”。最常用的功能是“評論”、“轉發(fā)”、“@”、“游覽”。近70%的大學生使用微博的原因是微博具有寬松自由的言論環(huán)境，可以暢所欲言，充分表達個人的想法。大學生隨著年齡的增長和閱歷的增加，社會意識不斷增強，獲得全面信息和表達個人意見的意識越來越強烈；同時，現(xiàn)階段的大學生，正是國家計劃生育政策直接影響的一代人，大多數是獨生子女，所以自我意識很強，但同時渴望伙伴朋友的意識從內心深處迸發(fā)出來。我們可以看出大學生渴望接收信息、參與社會、表達自我、建立社交網絡等特征凸顯。

(三) 大學生黨員接收黨的信息的渠道以網絡為主

現(xiàn)今大學生接收信息的渠道已從書本、報紙刊物等傳統(tǒng)方式轉為上網瀏覽。據2007年的一項調查，94%的大學生獲知新聞的渠道選擇的是網絡，遠遠高于排在第二位的電視和第三位的報紙[2]。而在網絡越來越發(fā)達的今天，相信越來越多的大學生使用網絡獲取信息，網絡已經與大學生的日常生活密不可分，更是大學生獲取信息的最主要來源。在我們的調查中也看到，60%的黨員和入黨積極分子主要是通過上網瀏覽網頁了解到黨的信息，比如黨的重大理論、黨的會議召開情況、黨的重要會議和報道的精神等等。而通過黨校學習和教師傳遞的信息僅占到三分之一不到的比例。

(四) 黨建工作網絡化正逐漸得到學生黨員的認同

在一項關于“如果有機會讓你接受網絡黨校的學習”的調查中，六成的學生黨員表示贊同，認為網絡黨校的形式既改變了傳統(tǒng)黨校枯燥單一的學習方式，又能克服傳統(tǒng)黨校受時間、地點等因素約束的問題；近三成的學生黨員認為這是網絡化信息時代的必然趨勢。在“組織生活形式網絡化”的調查中，九成多的學生黨員認為網絡化的組織生活更有效率，能克服時間和空間的問題，同時，黨員可以更有選擇性和針對性地開展相關活動，不過也有一成不到的學生黨員認為由于其特殊性，組織生活不適合在網上公開開展。

(五) 微博在大學生黨建過程中的作用日趨明顯

隨著微博用戶的爆發(fā)式增長，越來越多的人使用微博，微博問政也應運而生，成為公民參政議政、政府了解民生民情的重要渠道，對黨執(zhí)政能力建設和推進政府民主政治建設產生了深遠影響。2010年2月21日，胡錦濤總書記在人民網開設微博更是成為了里程碑式的標志。

在與部分支部書記的訪談中了解到，絕大部分的學生黨員都有個人微博，微博在大學生中使用非常廣泛。并且有部分同學很活躍，三成多的學生只要有時間就上微博，近兩成的學生表示二三天就會上一次微博。各學生黨支部也逐漸意識到微博在大學生黨建過程中的意義和作用。目前有近六成的學生黨支部建立了微博，但只有一成不到的黨支部使用了，大部分黨支部在如何利用微博進行黨建工作的意義和方法還不明確，更多地停留于形式。但從使用微博的學生數量上我們可以發(fā)現(xiàn)，微博作為高?；鶎泳W絡黨建陣地，其發(fā)揮的作用不可估量。

二、大學生黨建微博模式的可行性分析

微博具有的基本特征，群聚性、簡易性、即時性和開放性特征為高校黨建提供了現(xiàn)實可行性。本文從以上四個特征對學生黨建微博模式的理論可行性進行分析。

(一) 微博的“群聚性”特點促進形成網絡黨建信息的集散地

與傳統(tǒng)的傳播媒介相比，微博使每個微博使用者擁有了公共話語權，而微博裂變式的傳播，使微博發(fā)布信息的傳播更為廣泛，不同于以往的點對點、面對面?zhèn)鞑ィ⒉┑年P注、轉發(fā)等功能，使信息“一到百，千到萬”地覆蓋。這就極大地擴充了信息傳播者的數量，開始顯現(xiàn)輿論集散地的特性。在這一情況下，某些學者、專家、民間草根、明星等的微博成為大家關注的焦點和熱點，他們也往往成為意見領袖，在這種作用的影響下，形成了更高層次的聚合。

在大學生黨建微博模式的探索中，黨建工作者通過黨建微博與大學生黨員、積極分子等建立起“相互關注”，成為彼此“好友圈”中的一員。一方面，通過黨建微博傳播信息，成為大學生們關注的對象，對他們的思想觀念產生潛移默化的影響，成為其主要的觀念塑造者；另一方面，黨建工作者同樣通過黨建微博的關注功能，轉換角色成為大學生們微博的“粉絲”，可以全面了解關注學生的思想動態(tài)，切實做到對學生動態(tài)的察于無形，提高學生黨建工作的主動性。

(二) 微博的“簡易性”特點利于為黨建對象提供即時互動更新的平臺

在微博世界里，每個微博用戶都可以根據自己的興趣、愛好選擇關注的對象，成為其粉絲。而這樣的“關注”一旦設置成功，用戶就可以在個人主頁中顯示關注對象發(fā)布的所有信息，包括言論、圖片和音頻等等，通過“關注”功能，微博用戶就可以通過網絡充分了解和融入到關注對象的生活之中。這就是微博巨大的“關注”功能帶來的神奇。

另外，在內容發(fā)布方面，微博只由簡單的只言片語組成，信息碎片化的特點非常明顯。一方面，在語言的數量上，微博要求不超過140個字的發(fā)布內容，無需精辟深邃的思想，無需精湛的寫作技巧，想到即可即時發(fā)布，簡短、易操作；另一方面，隨著智能手機的日益普及，微博除了通過計算機互聯(lián)網傳播外，還可以通過智能手機、平板電腦等便攜通訊設備來發(fā)布和更新信息。也就是說微博用戶可以隨時隨地接收和發(fā)布信息。

由此，大學生黨建微博與學生黨員、預備黨員以及積極分子建立聯(lián)系、傳播信息只需簡單相互關注，從入黨申請書、思想匯報的撰寫，黨政建設的新動態(tài)到支部書記、入黨聯(lián)系人與學生線上線下交流，微博都能為黨建對象提供瞬時互動更新的平臺。

(三) 微博的“即時性”特點可同時激發(fā)黨建對象的自主表達與受眾吸收

正因為微博對發(fā)布內容字數的限制，不需要長篇大論或者優(yōu)美辭藻，僅僅簡短的一段話就足以表達用戶的心情，這樣一種快速的表達方式能夠激發(fā)用戶使用微博的熱情。用戶不僅發(fā)表言論快捷，同時，微博的轉發(fā)和評論也能迅速地傳播開來，滿足了人們隨時隨地發(fā)布和分享信息的需要。微博有即時性的特點，只需要幾分鐘的時間，微博的信息就能在數以萬計的人群中傳播開來，這無疑是對傳統(tǒng)傳播方式的一個巨大沖擊。

大學生黨建微博的運用，一方面可以突破傳統(tǒng)的信息收集、輸入、發(fā)布所造成的滯后性，隨時隨地向學生發(fā)布最新、最權威的黨建資訊；另一方面，學生也可以利用上網等零散時間，隨時了解、查看微博信息，發(fā)表自己的觀點與感想。這樣就使大批學生網民在通過微博獲得廣泛的學習、生活信息的同時，也接受黨建知識方面的信息，思想上受到潛移默化的洗禮。

(四) 微博的“開放性”特點使黨建資源實現(xiàn)最大共享

微博用戶可以在微博平臺上隨時隨地交流互動，而無須有身份、地位、學歷等顧慮。

微博的開放性對學生黨建工作效率有極大的提升，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。首先，黨建信息資源可通過微博實現(xiàn)共享，通過微博信息的“發(fā)布”、“轉發(fā)”、“@”和“評論”等功能，可最大程度地拓展學生群體對于黨建信息資源的學習、傳播和領會程度。

再者，微博黨建可以使黨課突破傳統(tǒng)的教育模式，使傳統(tǒng)黨校相對封閉的環(huán)境得到有效彌補。首先，一些受時間、地點等因素不能到場參會的學生黨員可以通過微博途徑參加組織生活，傾聽會議內容，發(fā)表自己的見解，做到組織生活會人人不缺席。其次，組織生活形式要跟上時代步伐和內容變化，學生黨員要跳出自己平日封閉的圈子，到現(xiàn)實生活中去，到社會中去。不論坐在學校黨員生活會現(xiàn)場的學生，還是可以通過微博途徑參與的同學，通過微博，他們打開的是一扇扇通向社會、通向世界、通向未來的學習思考之門，走向一個更為廣闊的組織生活大會場。

三、大學生黨建微博模式的實踐探索

大學生黨建微博模式因為微博的群聚性、簡易性、即時性和開放性等特點，能夠為傳統(tǒng)黨建模式迅速地占領大學生黨建工作的網絡陣地，掌握網絡黨建工作的主動權。大學生黨建微博模式作為傳統(tǒng)黨建模式的有效補充，能彌補傳統(tǒng)大學生黨建模式在網絡媒體時代的不足，解決傳統(tǒng)黨建模式受時間、空間限制的問題，快速高效地傳遞黨的信息。同時，也拓展了黨組織收集群眾意見和掌握黨員思想動態(tài)的途徑并提高了黨組織應對大學生突發(fā)事件的能力。

(一) 將大學生黨建微博作為黨建信息傳播平臺

微博具有群聚性、即時性等特點，能快速地將信息傳播出去。除了電腦之外，手機可以在線發(fā)布微博，更可加快微博的傳播速度。高?；鶎訉W生黨組織可以通過運用微博發(fā)布工作計劃、活動安排等及時將信息發(fā)布出去，讓全體學生黨員及時掌握信息，克服了傳統(tǒng)手機短信、電話、郵件通知、公告板公告等方式的不足。同時，隨著高校學分制改革的全面實施，即使同一個班級的學生住宿和上課都不在一起，導致學生的班級概念正在逐漸淡化，運用微博這一載體能夠克服學生群體分散、難以管理等不足，有效地將黨建信息傳播出去。

另外，與 SNS、開心網、人人網等社交網站相比，微博中的信息內容也更為豐富。SNS、開心網、人人網等社交網絡，其信息發(fā)布處于封閉式狀態(tài)，更注重與好友的聯(lián)絡。在封閉的空間內，用戶只能夠了解到與好友有關的各種信息，對于其他方面的信息掌握較少。微博作為一個開放的媒體平臺，不僅僅注重與“被關注者”有關的各種信息，同時以廣播式的傳播方式，傳遞更多、更廣泛的信息，更加凸顯了微博的媒體性[1]。例如在某高校學生黨支部微博中，在2012年3月的三天內，一共發(fā)布了300多條有關“兩會”微博，在高校大學生中得到1 000多次的轉發(fā)，這樣高校學生黨支部微博也自然而然地成為了一個高校黨員“通訊社”[3]。這種廣播式的傳播指的是無論你是否愿意接受此類信息，只要上了微博就能及時接收基層黨組織的活動信息。

(二) 將大學生黨建微博作為黨員思想交流平臺

在高校的大學生黨建過程中，無論是入黨積極分子的考察、預備黨員的發(fā)展和培養(yǎng)考察、轉為正式黨員等環(huán)節(jié)，還是基層學生黨組織關心群眾和黨員學習生活以及思想狀況，都需要黨員與黨員間加強思想交流。傳統(tǒng)的思想交流方式，座談式、書信式等往往受到時間和空間的限制，不能高效及時地開展。同時，在我們的調查中，三分之一的黨員認為“有問題和想法想要反映，但途徑麻煩或不方便，也就算了”，還有三分之一的黨員認為“礙于情面，當面表決時得過且過”。在支部聽取黨員意見或者群眾座談會的時候，部分黨員或者入黨積極分子的有些想法因礙于情面，不能當眾表達出來的情況屢屢發(fā)生。運用微博這一載體，有想法或意見的黨員可以通過微博的“私信”功能，向微博管理員也就是基層黨組織的負責人反映情況。運用微博這一載體，可以使用留言的方式對國家政治時事、社會熱點焦點問題等進行討論，把單向的被動學習教育方式變?yōu)殡p向、多向的直接交流方式，有利于將知識內化為個人能力。

(三) 將大學生黨建微博作為支部資料展示平臺

微博具有的收藏功能可以長久地將支部的各類學習資料、思想材料、制度文件等保存起來，方便日后的使用。學習資料包括黨的理論、會議精神、領導報告等，這些資料由支部統(tǒng)一整理發(fā)到微博上，供黨員隨時調閱學習，既方便了黨員的學習，同時又能長久地保存資料，方便了以后的使用。同樣，將黨員的思想匯報和學習心得放在微博上，有利于黨員向支部匯報學習、工作、思想上的情況，有利于支部黨員間的相互學習，在督促個人成長的同時又接受了黨員和群眾的監(jiān)督；微博上的基層黨組織的相關制度文件能夠幫助基層黨組織實現(xiàn)黨務公開、指導黨員完成各類黨務工作。

(四) 將大學生黨建微博作為支部文化建設平臺

微博具有簡易型、群聚性等特點，這樣高?；鶎狱h組織可以在大學生黨建微博上發(fā)布各類信息并及時傳播到每位黨員，支部的組織生活、參觀考察、理論學習等活動信息也可通過微博發(fā)給黨員，同時，黨員也能發(fā)布自己的隨想、游記、照片等。在互動中逐漸凝聚人心、弘揚主旋律，將社會主義核心價值觀以潛移默化的形式融入到黨員的日常教育中。

四、大學生黨建微博模式運用中的幾點建議

(一) 組建一支專業(yè)的黨建微博管理員隊伍

在微博上開展大學生黨建工作，前提條件是要有一支政治素質過硬、黨性修養(yǎng)高的專業(yè)黨建微博管理員隊伍。一方面，高校基層學生黨組織的上級黨組織盡可能地指派專人(比如黨建組織員等)開設上級黨組織微博，定期發(fā)布中央精神和近期教育活動的通知安排等，讓基層黨組織能及時獲取上級黨組織的各項要求；而另一方面，高校學生基層黨組織的負責人、高校思想政治工作和各學生工作負責人員也開設個人微博，與學生互動，既加強了與學生的溝通交流，同時也能及時掌握學生動態(tài)，增強了工作的實效性和針對性。高校老師與大學生間微博的“相互關注”大大拉近了教師、管理者和學生之間距離，增進了師生情感，這無疑有助于高校思想政治教育工作的開展，寓思想政治教育于無形之中。

同時，大學生黨建微博不能僅由基層黨組織負責管理，而應該由上級黨組織定期進行檢查和督導，確保黨建微博的健康性。

(二) 基層黨組織負責人要加強微博互動，引導正確的輿論導向

運用微博作為大學生黨建工作的新載體，必須要充分利用微博的即時性、互動性等特點，發(fā)揮微博在大學生黨建工作中的重要作用。微博這種點對點的傳播方式，提高了信息傳播的速度，大學生黨建微博的“轉發(fā)”功能可以即時發(fā)布黨的報告和會議精神，能夠第一時間將中央的精神傳遞給大學生黨員。而對于微博的“評論”、“留言”、“私信”等功能，大學生黨建微博管理員和負責人要高度重視，并且加強運用在群眾座談會、黨員談心、民主評議等環(huán)節(jié)中。這些功能的使用消除了參與者的顧慮和尷尬，為黨員提供了充分發(fā)表意見和看法的機會。同時，黨內的重要會議精神、學習報告等內容通過微博發(fā)布給大學生黨員，黨員通過微博發(fā)表評論，大學生黨建負責人可以真誠平等地與大學生黨員互動，通過提出個人看法，幫助黨員深入理解會議精神和文件報告，提高黨員的理論水平和黨性修養(yǎng)。

(三) 要幫助大學生黨員培養(yǎng)正確使用微博的意識和媒介素養(yǎng)

運用微博作為大學生黨建工作的重要載體的前提條件是，注重培養(yǎng)大學生黨員良好的媒介素養(yǎng)。首先要科學運用微博，使用文明用語，建設健康文明和諧的網絡環(huán)境；其次，要合理安排時間上微博、發(fā)微博、轉微博，不要過分沉迷微博、依賴微博，而忽略了正常的學習生活以及交友。再有一點，面對海量的各種信息，大學生黨員要學會將這些碎片化的信息整合，秉持客觀、理性的態(tài)度，思考、鑒別網絡上紛雜的信息，對待網絡事件做到不偏激、不片面和不沖動，通過分析、思考和判斷，形成自身正確的觀念。

當然，大學生黨建微博模式受微博使用者即黨建組織者和大學生黨員以及入黨積極分子的主觀思想的影響比較大，大學生黨建微博管理員要有較高的黨的理論修養(yǎng)和思想覺悟，及時幫助在網絡上出現(xiàn)思想偏差的黨員和入黨積極分子，同時要有敏銳的觸覺，注意提高對于突發(fā)事件的預見和應急處理能力；另外，大學生黨員和入黨積極分子在微博上積極表達意見想法的同時，也要做到合理使用微博，培養(yǎng)正確的媒介意識。

[1] 于陽.大學生使用微博原因初探[J].新聞世界，2011，(5)：98-99.

[2] 章宏波，胡波.怎樣讓更多的大學生購買報紙?——從大學生讀報現(xiàn)狀看報紙在大學校園的推介策略[J].新聞實踐，2007，(1):30-32.

[3] 熊先承，蔣常香.基于微博時代下 90 后大學生黨員教育新渠道[J].江西青年職業(yè)學院學報，2013，(1):22-24.