浦加旗

（文山學(xué)院 政史系，云南 文山 663000）

如今的大學(xué)校園，戀愛(ài)現(xiàn)象已很普遍。從上世紀(jì)80年代初到現(xiàn)在，我國(guó)高校對(duì)在校大學(xué)生戀愛(ài)結(jié)婚的管理發(fā)生了較大變化，大致可以分為4個(gè)階段：（1）1990年以前屬于嚴(yán)格管理階段。一些學(xué)校把“在校學(xué)生嚴(yán)禁談戀愛(ài)，違者退學(xué)”寫進(jìn)學(xué)生手冊(cè)。（2）1990年教育部頒布了《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生談戀愛(ài)不再被明文限制，但文中第三十條規(guī)定：“在校學(xué)習(xí)期間擅自結(jié)婚而未辦退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，作退學(xué)處理?！保?）2001年教育部對(duì)高考考生的年齡及婚姻狀況放寬，一些高校也開(kāi)始相應(yīng)放松對(duì)在校生的婚姻限制。（4）2005年3月29日，教育部發(fā)布了新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，取消了一些涉及學(xué)生婚戀的強(qiáng)制性規(guī)定，最顯著的是撤銷了原規(guī)定中“在校學(xué)習(xí)期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，作退學(xué)處理”條文。新規(guī)定從當(dāng)年9月1日起正式施行。此后，大學(xué)校園關(guān)于婚戀的話題不再是大學(xué)生該不該談戀愛(ài)？而是應(yīng)該有什么樣的婚戀觀的問(wèn)題了。

為了解邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生婚戀觀的變化，自上世紀(jì)90年代后期以來(lái)，筆者在課堂教學(xué)中，以文山學(xué)院思想政治教育專業(yè)為調(diào)查對(duì)象，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查。將這些調(diào)查資料進(jìn)行歸納、分析，可看到十多年來(lái)，邊疆少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生婚戀觀發(fā)生的變化。

1 調(diào)查對(duì)象、調(diào)查時(shí)間及調(diào)查方式

1.1 調(diào)查對(duì)象

文山學(xué)院思想政治教育專業(yè)1998級(jí)、1999級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)、2004級(jí)、2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)、2010級(jí)共9個(gè)年級(jí)9個(gè)班389人。以上班級(jí)除2010級(jí)為思想政治教育本科班（四年制）外，其它班級(jí)為思想政治教育專科班學(xué)生（三年制）。

1.2 調(diào)查時(shí)間

以上所列班級(jí)除2010級(jí)調(diào)查時(shí)間為該班三年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行外，其它均為該班二年級(jí)下學(xué)期。

1.3 調(diào)查方式

問(wèn)卷調(diào)查。1998級(jí)、1999級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)的問(wèn)卷調(diào)查為問(wèn)答式（只設(shè)計(jì)題目，自由回答）。與選擇項(xiàng)（包括單項(xiàng)與多項(xiàng)）相結(jié)合；2004級(jí)、2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)、2010級(jí)采取單項(xiàng)與多項(xiàng)選擇相結(jié)合的問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。在問(wèn)卷的設(shè)計(jì)上，隨著年份間隔時(shí)間不同，會(huì)有所變化，存在相近的年份有相同的問(wèn)題，一些問(wèn)題在一段時(shí)期會(huì)是大家討論的熱點(diǎn)，但時(shí)過(guò)境遷，一些問(wèn)題已無(wú)意義，又會(huì)增加一些新的問(wèn)題。以上所列班級(jí)中，1998級(jí)、1999級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)和2004級(jí)的問(wèn)卷具有相似性；而2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)和2010級(jí)的問(wèn)卷又具有相似性。接受調(diào)查的思想政治教育專業(yè)的這幾屆，每一屆只有1個(gè)班，389人中1998級(jí)37人（全班42人，回收問(wèn)卷37份）、1999級(jí)43人（全班45人，回收問(wèn)卷43份）、2000級(jí)46人（全班51人，回收問(wèn)卷46份）、2001級(jí)41人（全班51人，回收問(wèn)卷41份）、2004級(jí)36人（全班51人，回收問(wèn)卷36份）、2005級(jí)44人（全班50人，回收問(wèn)卷44份）、2006級(jí)44人（全班52人，回收問(wèn)卷44份）、2007級(jí)46人（全班49人，回收問(wèn)卷46份）、2010級(jí)52人（全班52人，回收問(wèn)卷52份）。下文中提到的百分比，為占各年級(jí)回收問(wèn)卷的百分比。

2 調(diào)查問(wèn)卷涉及的問(wèn)題及調(diào)查結(jié)果分析

為了解在校大學(xué)生戀愛(ài)狀況，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了對(duì)2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)、2010級(jí)思想政治教育專業(yè)4個(gè)年級(jí)的4個(gè)班級(jí)學(xué)生的情況調(diào)查。①

這4個(gè)年級(jí)中，對(duì)“你有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷嗎？”回答為“有”的，2005級(jí)占56%，2006級(jí)占66%，2007級(jí)占69.9%，2010級(jí)占90%。對(duì)“目前你有男（女）朋友嗎？”回答為“有”的，2006級(jí)占52%，2007級(jí)占57%，2010級(jí)占50%。

從問(wèn)卷反映的情況來(lái)看，處于大學(xué)中年級(jí)（二、三年級(jí)），大約有一半以上的同學(xué)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷，其中從對(duì)2010級(jí)同學(xué)的調(diào)查中，看到有90%的同學(xué)有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷；從2005級(jí)至2010級(jí)的情況來(lái)看，經(jīng)過(guò)5年的跨度，戀愛(ài)的同學(xué)所占學(xué)生總數(shù)明顯呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；從2006、2007、2010級(jí)反映的情況來(lái)看，目前正在戀愛(ài)的同學(xué)占一半以上。

2.1 關(guān)于大學(xué)生擇偶觀問(wèn)題調(diào)查

2.1.1 選擇戀人的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比

就大學(xué)生擇偶觀調(diào)查，前期對(duì)1999級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)設(shè)計(jì)的問(wèn)題是“你選擇戀人最重要的因素有哪些？”由于沒(méi)有設(shè)計(jì)選項(xiàng)，回答五花八門。通過(guò)歸納，1999級(jí)同學(xué)回答“要有責(zé)任心、事業(yè)心、專一、體貼、愛(ài)心、孝心”的占28%，回答“我喜歡，我選擇；愛(ài)自己，不一定英俊，困難時(shí)能給我力量，愛(ài)我一生；有物質(zhì)保障”一類的約占26%。2000級(jí)回答“我愛(ài)的和愛(ài)我的；情投意和；有責(zé)任心、愛(ài)心及良心；為人正直、有事業(yè)心、善解人意”的約占65%。2001級(jí)回答“有責(zé)任心、有主見(jiàn)、有上進(jìn)心、體貼、有愛(ài)心”的約占68%。

在對(duì)2004級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)了多個(gè)選項(xiàng)，可多選。調(diào)查顯示，選擇“感情共鳴”占72.2%、“品德”占69%、“學(xué)識(shí)才干”占47.2%、“外貌儀表”占36.1%、“經(jīng)濟(jì)條件”占30.5%、“家庭地位”占27.7%、“以上全選”占19.4%、“其它”占38.8%。

對(duì)2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)、2010級(jí)的調(diào)查，設(shè)計(jì)的問(wèn)題和選項(xiàng)是相同的?！澳氵x擇戀人的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”共列出11個(gè)選項(xiàng)供選擇（人品、學(xué)歷、家庭背景、性格、外貌、孝順、健康、幽默感、責(zé)任心、共同語(yǔ)言、其它），可多選擇，但不多于4項(xiàng)。調(diào)查結(jié)果為，2005級(jí)同學(xué)選擇排在前4位的是“人品”占82%、“孝順”占66%、“性格”占52%、“責(zé)任心”占48%。2006級(jí)選擇排在前4位的是“人品”占95%、“健康”占84%、“性格”占73%、“孝順”占70%。2007級(jí)選擇比例較高的排在前4位的是“人品”占93.5%、“性格”占85%、“孝順”占52%、“健康”占39%。2010級(jí)選擇排在前4位的是“人品”占100%、“健康”占84%、“性格”占63%、“責(zé)任心”占58%。

從99級(jí)到2010級(jí)，盡管時(shí)間跨度有11年，但大學(xué)生在選擇戀人時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)變化不大，人品、責(zé)任心、性格、孝順、共同語(yǔ)言始終排在前列，所占比例較大。一方面體現(xiàn)出大學(xué)生在選擇戀人時(shí)，會(huì)綜合考慮對(duì)方的情況，能抓住本質(zhì)的東西；另一方面也體現(xiàn)了大學(xué)生擇偶觀具有單純性、非功利性。

2.1.2 傳統(tǒng)擇偶觀“男大女小”、“男追女”觀念對(duì)大學(xué)生擇偶觀的影響

為了解傳統(tǒng)擇偶觀對(duì)大學(xué)生的影響，調(diào)查設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，分別對(duì)男大學(xué)生及女大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

“如果你是女性，你會(huì)選擇年齡比自己小的男友嗎？”選擇“A、無(wú)所謂，很正?！钡?，2005級(jí)占22%，2006級(jí)占4%，2007級(jí)占8.7%，2010級(jí)占9%；選擇“B、暫不作考慮，如果實(shí)在有情投意合的可能會(huì)”的，2005級(jí)占45%，2006級(jí)占27%，2007級(jí)占24%，2010級(jí)占63%；選擇“C、基本上不會(huì)”的，2005級(jí)占0%，2006級(jí)占32%，2007級(jí)占17.4%，2010級(jí)占9%；選擇“D、絕對(duì)不會(huì)”的，2005級(jí)占19%，2006級(jí)占16%，2007級(jí)占6.5%，2010級(jí)占19%。

“如果你是男性，你會(huì)選擇年齡比你大的女友嗎？”選擇“A、無(wú)所謂，很正?！钡?，2005級(jí)占31%，2006級(jí)占32%，2007級(jí)占24%，2010級(jí)占24%；選擇“B、暫不作考慮，如果實(shí)在有情投意合的可能會(huì)”的，2005級(jí)占37%，2006級(jí)占24%，2007級(jí)占2.2%，2010級(jí)占47%；選擇“C、基本上不會(huì)”的，2005級(jí)占12%，2006級(jí)占8%，2007級(jí)占13%，2010級(jí)占6%；選擇“D、絕對(duì)不會(huì)”的，2005級(jí)占19%，2006級(jí)占12%，2007級(jí)占4.3%，2010級(jí)占29%。

從調(diào)查情況來(lái)看，無(wú)論男生還是女生，雖然傳統(tǒng)的擇偶觀對(duì)他們?nèi)匀挥杏绊懀x擇“絕對(duì)不會(huì)”的女生比例未超過(guò)20%，男生未超過(guò)29%?？梢钥吹街辽?/5的大學(xué)生已不受傳統(tǒng)擇偶觀的束縛。并且從這個(gè)調(diào)查來(lái)看，傳統(tǒng)擇偶觀對(duì)男生、女生的影響存在性別差距。

“如果你是女生，你會(huì)主動(dòng)追求你喜歡的異性嗎？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，選擇“A、會(huì)大膽主動(dòng)追求”的，2005級(jí)女生占32%，2006級(jí)女生占12%，2007級(jí)女生占10.9%，2010級(jí)女生占6%；選擇“B、會(huì)給予暗示”的，2005級(jí)學(xué)生中女生占50%，2006級(jí)女生占32%，2007級(jí)女生占19.6%，2010級(jí)女生占51%；選擇“C、覺(jué)得不好意思，靜觀其變”的，2005級(jí)學(xué)生中女生占10%，2006級(jí)女生占20%，2007級(jí)女生占19.6%，2010級(jí)女生占23%；選擇“D、會(huì)在追求我的異性中考慮。”2005級(jí)學(xué)生中女生占7%，2006級(jí)女生占32%，2007級(jí)女生占6.5%，2010級(jí)女生占20%；（注：05級(jí)學(xué)生50人，回收問(wèn)卷44份，其中男生16份，女生28份；06級(jí)學(xué)生52人，回收問(wèn)卷44份，其中男生19份，女生25份；07級(jí)學(xué)生49人，回收問(wèn)卷46份，其中男生21份，女生25份。）

我們看到選擇“會(huì)大膽主動(dòng)追求”的比例并未隨著年級(jí)變化呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，反而在不斷下滑；大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇“給予暗示”；而女同學(xué)中選擇“大膽主動(dòng)追求”的明顯少于男生，選擇“給予暗示”則是女生多于男生。這反映出邊疆民族地區(qū)大學(xué)生在追求自己的愛(ài)情時(shí)，明顯與內(nèi)地大學(xué)生存在差異，以及在大學(xué)生中男、女生之間存在的性別選擇差異。

2.2 關(guān)于戀愛(ài)與婚姻的關(guān)系問(wèn)題

戀愛(ài)的目的是婚姻嗎？你要“貧困”的愛(ài)情嗎？你現(xiàn)在的戀人會(huì)成為你的終身伴侶嗎？帶著這樣的問(wèn)題，了解大學(xué)生對(duì)戀愛(ài)與婚姻關(guān)系問(wèn)題的態(tài)度。

2.2.1 戀愛(ài)的目的是婚姻嗎

在前期的調(diào)查中，對(duì)1998級(jí)、1999級(jí)、2000級(jí)、2001級(jí)、2004級(jí)設(shè)計(jì)了這個(gè)問(wèn)題：“你認(rèn)為談戀愛(ài)的最終目的是婚姻嗎？”選擇“是”的，1998級(jí)占54%，1999級(jí)占39%，2000級(jí)占37%，2001級(jí)占17%，2004級(jí)占27%；選擇“不是”的，1998級(jí)占29%，1999級(jí)占44%，2000級(jí)占50%，2001級(jí)占68%，2004級(jí)占34%；選擇“不一定”的，1998級(jí)占16%，1999級(jí)占16%，2000級(jí)占13%，2001級(jí)占15%，2004級(jí)占37%。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，調(diào)查反映出選擇“是”的比例從1998級(jí)到2001級(jí)由54%下滑到17%，呈不斷下降趨勢(shì)，到2004級(jí)出現(xiàn)反彈，上升到27%。而選擇“不一定”的比例由開(kāi)始較平穩(wěn)，到2004級(jí)上升到37%。調(diào)查結(jié)果一方面反映出部分大學(xué)生“快餐式愛(ài)情”觀；另一方面也反映出因?yàn)槲磥?lái)的不確定性，大學(xué)生們只能選擇不確定的戀情。

2.2.2 你要“貧困”的愛(ài)情嗎

選擇“要”的，1998級(jí)占32%，1999級(jí)占46.5%，2000級(jí)占13%，2001級(jí)占49%，2004級(jí)占42%；選擇“不要”的，1998級(jí)占43%，1999級(jí)占48%，2000級(jí)占59%，2001級(jí)占20%，2004級(jí)占45%；選擇“不一定”的，1998級(jí)占24%，1999級(jí)占5.5%，2000級(jí)占9%，2001級(jí)占31%，2004級(jí)占13%。

從1998級(jí)到2004級(jí)的調(diào)查來(lái)看，選擇“要”的比例除2000級(jí)占較小比例外，其余平均達(dá)到40%以上?？梢钥吹剑髮W(xué)生戀愛(ài)，更看重的是精神上的富足，體現(xiàn)大學(xué)生婚戀觀上的單純性與非功利性。

2.2.3 你現(xiàn)在的戀人會(huì)成為你的終身伴侶嗎

隨著大學(xué)校園里“快餐式愛(ài)情”的增多，為了解戀愛(ài)中大學(xué)生戀愛(ài)的態(tài)度，對(duì)5個(gè)年級(jí)進(jìn)行了相同問(wèn)題的調(diào)查。

選擇“A、會(huì)的，只要他（她）愿意”的，2005級(jí)占11%，2006級(jí)占21%，2007級(jí)占13%，2010級(jí)占18%；選擇“B、不會(huì)，這段感情早晚會(huì)結(jié)束”的，2005級(jí)占14%，2006級(jí)占12%，2007級(jí)占10.5%，2010級(jí)占6%；選擇“C、世事難料，說(shuō)不清楚”的，2005級(jí)占73%，2006級(jí)占66%，2007級(jí)占76%，2010級(jí)占75%。

調(diào)查顯示，認(rèn)為“現(xiàn)在的戀人將來(lái)會(huì)成為自己的終身伴侶”的比例最高為21%，最低為11%；認(rèn)為“這段感情早晚會(huì)結(jié)束的”比例未超過(guò)15%；認(rèn)為“世事難料，說(shuō)不清楚”比例平均達(dá)到70%以上。一方面反映出大學(xué)校園部分戀愛(ài)同學(xué)持有“不求天長(zhǎng)地久，只求曾經(jīng)擁有”的婚戀觀；另一方面也反映出由于近年來(lái)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，大學(xué)生對(duì)未來(lái)生活信心不足。

2.3 大學(xué)生對(duì)性、婚姻的看法

2.3.1 如何看待婚前同居現(xiàn)象

為了解大學(xué)生對(duì)婚前同居現(xiàn)象的態(tài)度，在調(diào)查中對(duì)9個(gè)年級(jí)都進(jìn)行了這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)?！澳闳绾慰创榍巴蝇F(xiàn)象？”選擇“堅(jiān)決反對(duì)”的，1998級(jí)占62%，1999級(jí)占63%，2000級(jí)占33%，2001占75%，2004級(jí)占16.6%，2005級(jí)占17%，2006級(jí)占4%，2007級(jí)占13%，2010級(jí)占17%；選擇“正?，F(xiàn)象，可以接受”的，1998級(jí)占21%，1999級(jí)占14%，2000級(jí)占43%，2004級(jí)占25%；選擇“慎重，真心相愛(ài)還是贊同”的，1999級(jí)占7%，2005級(jí)占39%，2006級(jí)占36%，2007級(jí)占39%，2010級(jí)占37%；選擇“不反對(duì)，但自己不會(huì)這么做”的，2005級(jí)占61%，2006級(jí)占45%，2007級(jí)占39%，2010級(jí)占42%；選擇“無(wú)所謂”的，2004級(jí)占5.5%，2005級(jí)占14%，2006級(jí)占14%，2007級(jí)占2%，2010級(jí)占4%。

同一問(wèn)題，時(shí)間跨度為11年，回答發(fā)生的變化是明顯的。大學(xué)生對(duì)婚前同居現(xiàn)象持堅(jiān)決反對(duì)的比例，從1998級(jí)的62%緩慢上升至2001級(jí)的75%，后急劇下滑到2006級(jí)的4%，2010年緩慢上升至17%。而認(rèn)為婚前同居屬于“正常現(xiàn)象，可以接受”的比例由1998級(jí)的21%上升到2000級(jí)的43%。從2004級(jí)開(kāi)始，選擇“可以接受”占25%，選擇“順其自然”占52.7%。此后，從2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)和2010級(jí)選擇“慎重，真心相愛(ài)，還是贊同的”的平均占38%。

調(diào)查中還可看到“不反對(duì)，但自己不會(huì)這么做”是選項(xiàng)中被選比例最高的，達(dá)到52.7%、61%、45%、39%、42%。從中可以看到，邊疆民族地區(qū)大學(xué)生對(duì)他人婚前同居現(xiàn)象持寬容態(tài)度，但大部分同學(xué)自已則不會(huì)這么做。

2.3.2 關(guān)于女大學(xué)生被包養(yǎng)現(xiàn)象的態(tài)度

進(jìn)入21世紀(jì)，一些女大學(xué)生被包養(yǎng)的信息在傳播。大學(xué)生如何看待這一現(xiàn)象，為此，在調(diào)查問(wèn)卷中，對(duì)2005級(jí)、2006級(jí)、2007的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。

選擇“A、出于自愿，無(wú)可厚非”的，2005級(jí)占18%，2006級(jí)占27%，2007級(jí)占4.3%；選擇“B、追求虛榮和富貴，不值得提倡”的，2005級(jí)占77%，2006級(jí)占45%，2007級(jí)占73.9%；選擇“無(wú)所謂”的，2005級(jí)占5%，2006級(jí)占27%，2007級(jí)占21.7%。

對(duì)這一問(wèn)題的調(diào)查，呈現(xiàn)出有少部分同學(xué)對(duì)女大學(xué)生被包養(yǎng)現(xiàn)象持旁觀、無(wú)所謂態(tài)度。但絕大多數(shù)同學(xué)是不認(rèn)同這種做法的，表現(xiàn)出大學(xué)生婚戀觀主流是好的。

2.3.3 關(guān)于性與婚姻

大學(xué)生對(duì)性與婚姻的關(guān)系如何看？對(duì)2005級(jí)、2006級(jí)、2007級(jí)、2010級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了相同的問(wèn)題和選項(xiàng)。

“你對(duì)性與婚姻的看法？”選擇“A、希望自己的結(jié)婚對(duì)象從未有過(guò)性經(jīng)驗(yàn)”的，2005級(jí)占17.2%，2006級(jí)占43%，2007級(jí)占39%，2010級(jí)占41.3%；選擇“B、希望自己的結(jié)婚對(duì)象性經(jīng)驗(yàn)豐富”的，2005級(jí)占16.6%，2006級(jí)占7%，2007級(jí)占14%，2010級(jí)占2%；選擇“C、自己的對(duì)象有無(wú)性經(jīng)驗(yàn)無(wú)所謂”的，2005級(jí)占36%，2006級(jí)占52%，2007級(jí)占48%，2010級(jí)占56.5%。

調(diào)查結(jié)果讓我們看到，大學(xué)生關(guān)于性與婚姻的態(tài)度主要受著兩種文化的影響，一種是來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化中，對(duì)婚前性行為的禁止；一種是來(lái)自西方性開(kāi)放、性自由文化。兩種文化使得大學(xué)生們?cè)趹賽?ài)時(shí)，希望對(duì)方思想、行為開(kāi)放，而一旦涉及婚姻時(shí)，又希望對(duì)方從未有過(guò)性經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出思想的矛盾性。

2.4 大學(xué)生對(duì)校園戀人親密行為及大學(xué)生結(jié)婚的看法

2.4.1 對(duì)校園里戀人親密行為的態(tài)度

當(dāng)今的大學(xué)校園，戀人們成雙入對(duì)，大學(xué)生們是如何看待他們的親密舉止的？對(duì)此在4個(gè)年級(jí)進(jìn)行了“你對(duì)校園里戀愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)眾擁抱、親吻、喂飯等現(xiàn)象的看法”的問(wèn)卷調(diào)查。選擇“A、不合適，這是別人的事”的，2005級(jí)占15%，2006級(jí)占14%，2007級(jí)占8.7%，2010級(jí)占54%；選擇“B、不文明，對(duì)其他同學(xué)有不良影響”的，2005級(jí)占61%，2006級(jí)占66%，2007級(jí)占58.7%，2010級(jí)占38%；選擇“C、欣賞他們的勇氣，但自己并不會(huì)這樣做”的，2005級(jí)占16%，2006級(jí)占14%，2007級(jí)占15.2%，2010級(jí)占6%；選擇“D、戀人之間很正常，我有戀人也這樣”的，2005級(jí)占9%，2006級(jí)占11%，2007級(jí)占13%，2010級(jí)占2%。

從2005級(jí)到2010級(jí)，時(shí)間跨度為5年，選擇A項(xiàng)“不合適，這是別人的事”比例從2005級(jí)的15%緩慢下降到2007級(jí)的8.7%，到2010級(jí)上升為54%，可以看到對(duì)于校園中戀人們的親密行為，同學(xué)們的寬容度在增加。雖然選擇B項(xiàng)“不文明，對(duì)其他同學(xué)有不良影響”的比例逐年減少，但比例在4個(gè)選擇中仍占有較大比值。因此，大部分同學(xué)仍然希望校園里戀人們的行為應(yīng)有所收斂，應(yīng)考慮到公共場(chǎng)所，注意自己的言行文明。

2.4.2 對(duì)大學(xué)生結(jié)婚的態(tài)度

2005年，新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》撤銷了原規(guī)定中“在校學(xué)習(xí)期間擅自結(jié)婚而未辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生，作退學(xué)處理”條文。學(xué)校的大學(xué)生，對(duì)此會(huì)有什么態(tài)度。

“你對(duì)允許在校大學(xué)生結(jié)婚的規(guī)定持什么態(tài)度？”選擇“A、接受，大學(xué)生都是成年人，有結(jié)婚的權(quán)利”的，2005級(jí)占66%，2006級(jí)占55%，2007級(jí)占39%，2010級(jí)占54%；選擇“B、不能接受，大學(xué)生結(jié)婚時(shí)機(jī)不成熟”的，2005級(jí)占32%，2006級(jí)占45%，2007級(jí)占61%，2010級(jí)占46%。

我們看到，4個(gè)不同年級(jí)的同學(xué)，贊成的意見(jiàn)略比反對(duì)的意見(jiàn)多，絕大部分同學(xué)是接受的。七年過(guò)去了，我們發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生結(jié)婚現(xiàn)象在高校中仍然是極少數(shù)，并未出現(xiàn)高校管理者擔(dān)心的現(xiàn)象或存在管理上的困難。

2.5 其它問(wèn)題

2.5.1 關(guān)于情感問(wèn)題求助對(duì)象

大學(xué)生戀愛(ài)存在著生理成熟與心理不成熟的矛盾。在戀愛(ài)的道路上，出現(xiàn)了情感性愛(ài)方面的問(wèn)題會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？帶著這個(gè)問(wèn)題，筆者進(jìn)行了調(diào)查。

“如果你遇到情感性愛(ài)所產(chǎn)生的問(wèn)題，你求助對(duì)象是？”選擇“A、老師”的，2004級(jí)占3%，2005級(jí)占0%，2006級(jí)占0%，2007級(jí)占2%，2010級(jí)占4%；選擇“B、家長(zhǎng)”的，2004級(jí)占0%，2005級(jí)占7%，2006級(jí)占9%，2007級(jí)占6.5%，2010級(jí)占7%；選擇“C、同學(xué)，密友”的，2004級(jí)占47%，2005級(jí)占57%，2006級(jí)占41%，2007級(jí)占67.4%，2010級(jí)占42%；選擇“D、自己處理”的，2004級(jí)占50%，2005級(jí)占50%，2006級(jí)占50%，2007級(jí)占23.9%，2010級(jí)占38%。

從這個(gè)問(wèn)題反映出的信息是：大學(xué)校園里的教師不是大學(xué)生的知心朋友，家中的父母不是大學(xué)生傾訴的對(duì)象，當(dāng)大學(xué)生們的情感出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，更多的會(huì)選擇向同學(xué)、密友求助或自己處理。

家長(zhǎng)是學(xué)生的親人，但由于存在代溝的關(guān)系，大部分同學(xué)是不會(huì)把自己的情感問(wèn)題與家人述說(shuō)的；教師是學(xué)生離家后值得信任的人，但由于高校教師通常與學(xué)生溝通不多，并未真正獲得學(xué)生的信任。

2.5.2 大學(xué)生關(guān)于性知識(shí)來(lái)源問(wèn)題

“你的性知識(shí)來(lái)源？可多選”。選擇“A、課堂教育”的，2004級(jí)占8.3%，2005級(jí)占11%，2006級(jí)占7%，2007級(jí)占13%，2010級(jí)占15%；選擇“B、科普讀物”的，2004級(jí)占52.7%，2005級(jí)占66%，2006級(jí)占43%，2007級(jí)占41.3%，2010級(jí)占37%；選擇“C、影視作品”的，2004級(jí)占13.8%，2005級(jí)占11%，2006級(jí)占25%，2007級(jí)占23.9%，2010級(jí)占33%；選擇“D、色情網(wǎng)站”的，2004級(jí)占11%，2005級(jí)占2%，2006級(jí)占2%，2007級(jí)占15%，2010級(jí)占4%；選擇“其它”的，2004級(jí)占30.5%，2005級(jí)占25%，2006級(jí)占25%，2007級(jí)占30.4%，2010級(jí)占10%。

調(diào)查時(shí)間跨度為6年，從調(diào)查反映出的信息是：無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在，無(wú)論在中學(xué)還是大學(xué)，學(xué)校性知識(shí)教育都是缺失的，高校應(yīng)在大學(xué)期間為學(xué)生補(bǔ)上這一課。

3 關(guān)注邊疆民族地區(qū)大學(xué)生婚戀問(wèn)題

歷經(jīng)11年對(duì)9個(gè)不同年級(jí)9個(gè)班389位同學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查，我們可以看到，地處邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生擇偶觀相對(duì)單純、功利性不強(qiáng)；主動(dòng)追求異性的比例不大；絕大部分同學(xué)對(duì)社會(huì)上女大學(xué)生被包養(yǎng)現(xiàn)象大多持反對(duì)態(tài)度；雖然對(duì)他人婚前同居現(xiàn)象持寬容態(tài)度，但大部分同學(xué)表示自己不會(huì)去實(shí)踐；雖然越來(lái)越多的大學(xué)生在戀愛(ài)階段希望對(duì)方思想、行為開(kāi)放，而一旦涉及婚姻時(shí)，又希望對(duì)方從未有過(guò)性經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)出思想的矛盾性。筆者多年的學(xué)生管理第一線工作，發(fā)現(xiàn)邊疆民族地區(qū)高校在涉及大學(xué)生婚戀問(wèn)題方面主要存在以下問(wèn)題：

（1）上世紀(jì)90年代，雖然談戀愛(ài)不再被明文限制，但在學(xué)生管理工作中，對(duì)戀愛(ài)的同學(xué)干涉過(guò)多；2005年高校取消了一些涉及學(xué)生婚戀的強(qiáng)制性規(guī)定后，在對(duì)待大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題上又陷入不知如何管理，造成被動(dòng)管理的狀況。

（2）近年來(lái)，邊疆高校紛紛設(shè)立了大學(xué)生心理健康教育中心，可以為大學(xué)生情感問(wèn)題提供幫助，但由于工作人員少及學(xué)生認(rèn)識(shí)不足，發(fā)揮的作用有限。

（3）高校任課教師與學(xué)生缺乏溝通，學(xué)校專職輔導(dǎo)員數(shù)量不足，學(xué)生遇到情感問(wèn)題時(shí)，除部分會(huì)向同學(xué)、密友求助外，一些同學(xué)會(huì)自行處理，從而導(dǎo)致一些極端事件的發(fā)生。

（4）一些邊疆高校在新生入學(xué)教育中雖增加了大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題的相關(guān)講座，但講座的數(shù)量少，參與面不廣，特別是學(xué)校教育中性教育的缺失，一些女大學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，上當(dāng)受騙，后悔已晚。

（5）邊疆民族地區(qū)高校內(nèi)，大學(xué)生群體中會(huì)形成同民族、同地域的各個(gè)小群體。群體內(nèi)的成員具有較強(qiáng)的文化認(rèn)同感，當(dāng)成員遇到情感問(wèn)題尋求“幫助”時(shí)，這種“幫助”往往會(huì)演變成小群體間的打架、斗毆事件。

隨著時(shí)代的發(fā)展和高校學(xué)生管理規(guī)定的變化，邊疆民族地區(qū)高校大學(xué)生婚戀觀正悄然發(fā)生變化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)2005年教育部發(fā)布新的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》和《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》，針對(duì)自身在管理和教育方面存在的問(wèn)題，變被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變事后處理為事先預(yù)防，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的婚戀觀。首先，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，在大學(xué)生戀愛(ài)問(wèn)題上不能放任不管或事后出問(wèn)題進(jìn)行嚴(yán)處，應(yīng)根據(jù)大學(xué)生戀愛(ài)的特點(diǎn)進(jìn)行婚戀觀的正面引導(dǎo)；其次，每學(xué)期開(kāi)設(shè)大學(xué)生戀愛(ài)輔導(dǎo)的相關(guān)講座，擴(kuò)大參與面，并讓性教育走入大學(xué)課堂；第三，增加邊疆民族地區(qū)高校專職輔導(dǎo)員的數(shù)量，增強(qiáng)高校大學(xué)生心理健康教育中心的力量，利用校園網(wǎng)擴(kuò)大溝通渠道；第四是抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化生活。

注釋：

①在整理問(wèn)卷中，存在少數(shù)同學(xué)未對(duì)一些問(wèn)題做出回答、對(duì)單項(xiàng)選擇做出一個(gè)以上的回答或由于該題為多項(xiàng)選擇，因此統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中存在比例之和小于或大于100%情況，在此說(shuō)明。

②這里的貧困特指物質(zhì)上的貧困。