張金梅，錢 斐，李彥榮

（1.天水市衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 天水 741000；2.定西市衛(wèi)生學(xué)校，甘肅 定西 743000）

身體處于亞健康狀態(tài)的人，雖沒有明確的疾病，但卻出現(xiàn)精神活力和適應(yīng)能力的下降。研究表明[1]，中學(xué)生是亞健康的高發(fā)人群，長期處于亞健康狀態(tài)的學(xué)生如果未能及時糾正，會導(dǎo)致各種身心疾病和不良行為的出現(xiàn)，嚴(yán)重的會影響個人的生長發(fā)育和學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。為了解中職學(xué)生的亞健康狀況，為社會及各有關(guān)方面實施干預(yù)措施提供參考依據(jù)，我們于2012年5月采取整群抽樣的方式對某校2948名中職生進(jìn)行亞健康狀態(tài)的問卷調(diào)查，結(jié)果報告如下。

1 對象與方法

1.1 對象

采用整群抽樣方法，對某在校的2948名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。所有學(xué)生都是經(jīng)體檢及相關(guān)檢查診斷無疾病或有疾病但對身心健康無影響且與相關(guān)癥狀無關(guān)者。本次共發(fā)放問卷調(diào)查2948份，收回2940份，問卷有效回收率為99.73%。其中男生280人，女生 2660人，平均年齡（16.00±1.37）歲。

1.2 方法

參考《社區(qū)護(hù)理學(xué)》中亞健康的相關(guān)內(nèi)容，采用自行編制的調(diào)查量表，內(nèi)容包括軀體型亞健康子量表（32個條目）、社會型亞健康子量表（25個條目）、心理型亞健康子量表（23個條目）、軀體合并心理型亞健康子量表。心理合并社會型亞健康子量表、“軀體—社會—心理型”亞健康子量表。采用15級評分方法，1、2、3、4、5分分別代表總是、經(jīng)常、偶爾、較少、基本沒有，先計算各量表的原始分?jǐn)?shù)，再計算各量表的轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)[2]。轉(zhuǎn)化分?jǐn)?shù)計算方法=[（原始分?jǐn)?shù)－該量表可能最低得分）/（該量表可能最低得分－最低得分）]×100，其中可能最低得分為33分，可能最高得分為165分。軀體型亞健康子量表轉(zhuǎn)化分≤72分者為軀體型亞健康；心理型亞健康子量表轉(zhuǎn)化分≤60分者為心理型亞健康；社會型亞健康子量表轉(zhuǎn)化分≤56分者為社會型亞健康；總評價量表轉(zhuǎn)化分≤72分者為亞健康。所有調(diào)查量表均由被調(diào)查者自行填寫，填寫完后現(xiàn)場收回。

采用EPiData3.02建立數(shù)據(jù)庫，應(yīng)用SPSS13.0軟件進(jìn)行一般描述性分析和χ2檢驗。

2 結(jié)果

調(diào)查的2940名中職生中，檢出亞健康學(xué)生1839例，亞健康檢出率為62.55%。其中軀體型亞健康970例，占32.99%；心理型亞健康95例，占3.23%；社會型亞健康96例，占3.26%；軀體合并心理型亞健康345例，占11.73%；社會合并心理型亞健康56例，占1.90%；“軀體—社會—心理型”亞健康276例，占9.39%。檢出男生亞健康157例，占5.34%，其中軀體型、心理型、社會型、軀體合并心理型、軀體合并社會型、心理合并社會型和“軀體—社會—心理型”亞健康分別為46例、6例、7例、22例、20例、4例、52例，分別占 29.30%、3.82%、4.46%、14.01%、12.74%、2.55%和 33.12%。檢出女生亞健康 1682例，占57.21%，其中軀體型、心理型、社會型、軀體合并心理型、軀體合并社會型、心理合并社會型和“軀體—社會—心理型”亞健康分別為 639例、69例、51例、237例、182例、31例、473例，分別占37.99%、4.10%、3.03%、14.09%、10.82%、1.84%和28.12%。不同性別比較，女生亞健康檢出率高于男生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義(χ2=26.29，P＜0.01)；不同性別比較，女生軀體型和心理型亞健康得分均低于男生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.01）；不同性別比較，社會型亞健康得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05）。

3 討論

本次調(diào)查結(jié)果表明，某校在校中職生亞健康檢出率為62.55%，與文獻(xiàn)研究[3-4]結(jié)果相似，提示中職生群體中的亞健康狀態(tài)是一個比較普遍的、值得社會各界廣泛關(guān)注的重要問題。從亞健康不同分型看，中職生較易出現(xiàn)軀體和軀體合并社會心理型亞健康，這可能與中職生喜歡熬夜、不良生活習(xí)慣和醫(yī)學(xué)專業(yè)課程負(fù)擔(dān)重、學(xué)習(xí)壓力較大等有關(guān)。本調(diào)查還表明，女生亞健康檢出率高于男生，且女生更易出現(xiàn)軀體型和“軀體—社會—心理型”亞健康，女生多為虛弱體質(zhì)，且容易出現(xiàn)抑郁、精神緊張、情緒波動等，導(dǎo)致心理易產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)，引起內(nèi)分泌功能紊亂，從而影響機(jī)體各系統(tǒng)的正常生理功能，與文獻(xiàn)研究[5-6]結(jié)果相似。因此，社會各界應(yīng)加強(qiáng)對中職生健康尤其是女生健康的關(guān)注，在對中職生積極進(jìn)行健康教育的同時，還應(yīng)適當(dāng)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，合理安排學(xué)習(xí)時間，為中職生的健康成長營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

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