錢麗艷

(吉林警察學院,吉林長春 130117)

語言是文化的產(chǎn)物,同時文化的豐富和發(fā)展也離不開語言。將文化導入到教學中,目的是豐富教學手段,調(diào)動學生學習語言的積極性,提高學生的韓國語言應用能力。本文試圖通過語言與文化的關系,文化導入的途徑,方法和注意問題,談談如何將文化導入更好地應用于教學中。

一、語言與文化

語言與文化兩者之間密不可分。語言是文化的一個重要組成部分,是人類經(jīng)過學習創(chuàng)造出來的一種精神財富,屬于文化的載體。語言反映一個民族的文化,它揭示了民族與民族之間的存在的特點和文化差異。通過民族與民族之間的語言交流,人們可以了解到不同民族之間的價值觀,風俗,宗教信仰,社會傳統(tǒng)等不同的文化特色。語言與文化二者之間相互影響又相互制約。語言是一種思維的工具,而文化的構(gòu)成與傳播又離不開思維。作為一種思維的工具,語言在一定程度上影響制約思維,但當思維發(fā)展到一定程度使語言形式也需要發(fā)展的時候,人們也會改造思維使語言發(fā)生改變。美國語言學家Edw ard Spair曾用一句話總結(jié)語言與文化的關系,他說：“語言背后是有東西的,并且語言不能離開文化而存在?！?/p>

2、利用多媒體輔助教學

利用多媒體輔助教學,可以再制作課件中加入于課堂內(nèi)容相關的圖片,時事,音頻及視頻等。這樣不僅可以提升課堂信息量,活躍課堂氣氛,又能增強學生的學習興趣。此外名教師還可以準備一些文化風俗,日常生活等影片讓學生觀看,在舉行一些配音模仿比賽等。不僅使學生提高了語言的交際能力,同時又吸取到了文化知識。

3、引導學生課后閱讀學習

教師可以向?qū)W生推薦一些韓國語報紙,雜志散文故事等書籍,讓學生們利用課外時間閱讀學習。教師可以利用上

五、總結(jié)

韓國語教學中,我們應不斷的探索和追求新的途徑方法,打破傳統(tǒng)的講授方式,將語言和文化兩者融合貫穿起來,使用正確的文化導入途徑,方法,讓學生們能夠了解到不同的文化差異,生活習俗,語言習慣等,這樣不僅提高了學生學習的熱情,也使學生真正的掌握運用這門語言,達到了21世紀人才培養(yǎng)的要求。

[1]姚力之.大學英語教學中的文化導入[J].湘潭師范大學學報(社會科學版),2006,(1).

[2]南日,金永壽.基礎韓國語2[M].黑龍江朝鮮民族出版社,2008.

[3]陳建民.文化語言學的理論建設 [J].語文建設,1999,(2).

[4]陳建民.關于語言與文化的研究思考[J].漢語學習,1992,(1).

[5]崔枝平.英語教學與文化知識背景的傳授 [J].山東外語教學,1990,(4).