徐 瓊

學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，應(yīng)從戰(zhàn)略發(fā)展的角度認(rèn)識到兒童體質(zhì)健康的重要性和緊迫性，認(rèn)識到體育健康課的重要性。體育游戲作為體育的一部分，它具有傳授知識、健身、教育、娛樂等特性，能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，十分適合小學(xué)生生理和心理的發(fā)展需要。因其內(nèi)容豐富，形式多樣，集健身、娛樂為一體，還可以發(fā)展智力，陶冶情操，深受小學(xué)生的喜愛。當(dāng)今社會，伴隨著生活水平的不斷提升，人們對于身體健康的關(guān)注程度越來越高，特別是小學(xué)生的身體健康。然而現(xiàn)在的小學(xué)生參與體育活動的積極主動性卻越來越差，甚至是對于日常的體育課堂都厭煩起來，那么應(yīng)該怎么辦呢？因此，小學(xué)必須重視體育健康課的開展，尤其是體育游戲課的開展，使學(xué)生身心在體育游戲過程中得到全面的發(fā)展。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

體育游戲為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本課題的需要，本人于2010年10月－2011年3月在武漢體育學(xué)院圖書館以及中國期刊網(wǎng)查閱了大量有關(guān)文獻(xiàn)資料進行分析與整理。為本文的設(shè)計與構(gòu)思參考依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過查閱有關(guān)的文獻(xiàn)，設(shè)計出調(diào)查問卷。以湖北省武漢市中小學(xué)的學(xué)生作為調(diào)查對象進行抽樣調(diào)查，客觀有效的反映出體育游戲課在武漢市各中、小學(xué)開展的狀況，力求調(diào)查的結(jié)果更加全面和準(zhǔn)確。發(fā)放600份問卷，收回586份。

1.2.3 訪談法

對崇義縣5所小學(xué)的學(xué)生進行訪談，進一步了解體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

1.2.4 數(shù)據(jù)統(tǒng)計法

采用SPSS和Excel2007軟件對問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，從中尋求差距和不足，作為最后的分析描述性的依據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體育教學(xué)中運用體育游戲的時間比重

表1 體育教學(xué)中運用體育游戲的時間比重分析表

從表1中可以看出，在所調(diào)查的學(xué)校里，一節(jié)體育課（45 min）中運用體育游戲時間在5min以內(nèi)的教師有31人，占總?cè)藬?shù)的45.6%，比例最高；運用體育游戲時間在5—10 min的教師有19人，占總?cè)藬?shù)的27.9%；運用體育游戲時間在10—20 min的教師有10人，占總?cè)藬?shù)的14.7%；運用體育游戲時間在20min以上的教師有8人，占總?cè)藬?shù)的11.8%，比例最低。由以上數(shù)據(jù)可以看出，有將近一半的體育教師運用體育游戲的時間在5 min以內(nèi)。這也說明體育教師應(yīng)用體育游戲進行體育教學(xué)的意識還不強烈，仍然在用傳統(tǒng)的方式進行體育教學(xué)。并沒有利用充分的時間去做體育游戲也沒有很好的利用體育游戲這個重要手段來進行體育教學(xué)。

2.2 武漢市各中、小學(xué)生對體育游戲課的興趣及感受

表2 體育游戲在學(xué)生中的受歡迎程度分析表

據(jù)表2的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，被調(diào)查的小學(xué)生中，在回答你是否喜歡體育游戲中，有71.6%同學(xué)回答喜歡，只有9.3%的同學(xué)回答不喜歡。在對調(diào)查結(jié)果分析后可以看出大多數(shù)小學(xué)生喜歡體育游戲。體育教學(xué)中體育游戲在學(xué)生中具有相當(dāng)高的受歡迎程度，這也符合了兒童少年的身心發(fā)展規(guī)律。

表3 一節(jié)體育課中學(xué)生對體育游戲次數(shù)需求分析表

據(jù)表3的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，體育課上不喜歡做體育游戲?qū)W生的占總?cè)藬?shù)的8.6%，喜歡做1—2次和1—2種游戲的為33.4%，喜歡做3次或3次以上和3種或3種以上的為58%。愛玩是孩子的天性，調(diào)查也很明顯的反映了這一點。喜歡做3次或3次以上游戲的學(xué)生占近60%，這說明小學(xué)生希望在體育課上多進行游戲并很喜歡體育課以游戲的方式進行。

表4 一節(jié)體育課中學(xué)生對游戲種類的需求分析表

從表4中可以看出在一節(jié)體育課中喜歡做3種或3種以上的游戲的人數(shù)占66.3%，這說明小學(xué)生對游戲種類的要求是比較多的，需要多進行新的游戲，對于體育老師來說，就需要他們不斷學(xué)習(xí)體育游戲方面的知識來充實課堂教學(xué)。這樣就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們形成一個喜歡鍛煉的習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的終身體育意識。而喜歡做1—2種體育游戲的學(xué)生也占有一定的比例，可以看出他們對體育游戲的興趣仍然很高。至于有少數(shù)不喜歡體育游戲的小學(xué)生，也是可以理解的，這應(yīng)該與個人的人格特質(zhì)有很大的關(guān)系，但教師也應(yīng)該關(guān)注個體差異，確保每一個學(xué)生都受益。

2.3 體育游戲課中運用游戲器材的現(xiàn)狀

從表5的數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以看出，在一節(jié)體育課上經(jīng)常運用體育游戲器材的只有32.7%；偶爾使用游戲器材的教師占56%；從不使用游戲器材的教師占11.3%。體育游戲課盡管在場地和器材上要求不是太高，根據(jù)游戲的種類不同，可以在簡易的場地上進行，也可以不使用器材或使用一些簡單的器材。

表5 運用游戲器材的情況分析表

表6 體育游戲器材缺乏情況分析表

從表6的統(tǒng)計數(shù)據(jù)可以看出，有63.4%的學(xué)生選擇經(jīng)常缺乏游戲器材；28.1%的偶爾缺乏游戲器材；從不缺乏游戲器材的只占8.5%。說明了體育游戲器材還是很缺乏的，沒有足夠的游戲器材，能開展的體育游戲的數(shù)量就大大的減少，同時影響了學(xué)生對體育游戲的興趣，在沒有興趣的情況進行體育游戲，只能是事倍功半，既不能完成教學(xué)任務(wù)，又不能使學(xué)生達(dá)到鍛煉的目的。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 小學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲的時間比較短

有將近一半的體育教師運用體育游戲的時間在5 min以內(nèi)，一般在課堂的導(dǎo)入部分和結(jié)束部分進行，而很少在課程進行時，采用體育游戲的方式進行教學(xué)。這說明體育教師應(yīng)用體育游戲進行體育教學(xué)的意識還不強烈，仍然在用傳統(tǒng)的方式進行體育教學(xué)。由此可以看出，武漢市各中、小學(xué)的體育課中，并沒有利用充分的時間去做體育游戲，也沒有很好的利用體育游戲這個重要手段來進行體育教學(xué)。

3.1.2 體育教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念來增加學(xué)生對體育課的興趣及感受

體育教學(xué)應(yīng)徹底改變舊的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，抓住教學(xué)中的每個細(xì)節(jié)，讓體育游戲滲透進體育課中，發(fā)揮它的積極推動作用。例如在進行體育輔助性游戲教學(xué)時，做一個有關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的游戲，使學(xué)生對接下來的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這樣把體育游戲與教材有機結(jié)合起來，更加有助于教學(xué)內(nèi)容的完成。同時還使學(xué)生不僅對游戲有一個深刻了解，還對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，從而使學(xué)生所掌握的知識技能得到鞏固和提高，教學(xué)效果也就更加顯著。

3.1.3 根據(jù)教學(xué)目的和內(nèi)容合理選擇游戲次數(shù)和種類

在小學(xué)體育教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際情況，合理選擇體育游戲的內(nèi)容。不同的教學(xué)內(nèi)容要選擇不同的游戲。比如說跳繩課，要多做一些有關(guān)于跳繩運動的游戲內(nèi)容。另外，還應(yīng)注意，課堂教學(xué)的階段不同，選擇游戲的出發(fā)點也不同，如準(zhǔn)備部分選擇游戲要考慮“集中注意力”和“學(xué)生熱身”兩方面的要求；基本部分可選擇有助于完成主要教材教學(xué)任務(wù)的游戲；結(jié)束部分則可選擇有助于學(xué)生心跳減慢，興奮性降低，使機體盡快恢復(fù)到常態(tài)的游戲。所以說，教師要根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容合理選擇體育游戲。

3.1.4 學(xué)校應(yīng)盡量提供更多的游戲器材

武漢市各中、小學(xué)不能很好的開展體育游戲課，缺乏體育游戲的專門器材是其中的原因之一。體育游戲器材的缺乏直接阻礙了體育游戲得到良好的發(fā)展，阻礙了體育游戲課教學(xué)的進一步科學(xué)化、規(guī)范化。小學(xué)生處于好動的年齡段，喜歡做體育游戲，而學(xué)校缺乏專門的游戲器材，能開展的體育游戲的數(shù)量就大大減少了。這樣就沒有發(fā)揮出體育游戲在體育教學(xué)中重要的輔助作用，可能會影響學(xué)生對體育課的興趣，所以，學(xué)校應(yīng)該盡量提供體育游戲的專門器材，使體育游戲和體育課得到很好的開展。

3.2 建議

1）教師在備課的時候同樣也要把游戲部分備好，不能為了上好基本部分而準(zhǔn)備部分就草草了事，準(zhǔn)備部分的游戲同樣重要，他讓學(xué)生克服身體的生理惰性，提高興奮性為上好一節(jié)完整的體育課打好基礎(chǔ)。2）武漢市各中、小學(xué)體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念以學(xué)生為主體而不是以教師為主導(dǎo)，新課改注重的是教學(xué)的過程而不是教學(xué)結(jié)果，以學(xué)生的發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的運動興趣，培養(yǎng)終身體育意識，關(guān)注個體差異，和不同需求，確保每一個人都受益，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的性別，年齡，興趣愛好來選擇教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的手段和方法，合理、靈活的進行體育課和體育游戲課的教學(xué)，從而更好的促進教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的完成。3）教學(xué)的內(nèi)容要豐富，游戲的種類要多樣，切忌單調(diào)，枯燥，乏味，這就要求教師平時要加強學(xué)習(xí)，與時代進步。4）場地和器材是上好一節(jié)體育課的基本保障，學(xué)校應(yīng)該加大對體育器材的投入，讓體育課得以充分進行，讓學(xué)生得以充分鍛煉。

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