張瑜

(蘇州大學(xué) 江蘇蘇州 215006)

1997年3月,上海中學(xué)與華東理工大學(xué)乒乓俱樂部共同組建了上海中學(xué)乒乓球隊(duì),進(jìn)行了體教結(jié)合的新嘗試,并且取得了令人矚目的成績。建隊(duì)十余年來,球隊(duì)已有數(shù)十位同學(xué)進(jìn)入大學(xué)深造和升入各個(gè)高層次球隊(duì)發(fā)展,培養(yǎng)了包括國家運(yùn)動(dòng)健將在內(nèi)的中高級(jí)等級(jí)運(yùn)動(dòng)員近百名。在國際、國內(nèi)和上海市的各項(xiàng)賽事中,碩果累累,代表中國參加世界中學(xué)生乒乓球比賽的就有5屆,獲金牌近30枚。2006年4月,成功舉辦了由18個(gè)國家和地區(qū)組隊(duì)參加的世界中學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽,開創(chuàng)了一所中學(xué)獨(dú)立承辦大型中學(xué)生乒乓球世錦賽的先例,受到ISF(國際學(xué)校體育聯(lián)盟)等專業(yè)機(jī)構(gòu)和各國代表團(tuán)的好評(píng)。自2007年4月起,上海市乒乓球錦標(biāo)賽(青少年組)的比賽,正式被冠名為“上中杯”,充分體現(xiàn)了社會(huì)各界對(duì)于上海中學(xué)體教結(jié)合模式的肯定和贊賞。2008年3月,上海中學(xué)被任命為上海市中學(xué)生體育協(xié)會(huì)乒乓球工作委員會(huì)主任單位。

針對(duì)目前上海中學(xué)體教結(jié)合乒乓球項(xiàng)目發(fā)展的良好勢頭,通過對(duì)上海中學(xué)乒乓球體教結(jié)合相關(guān)情況,以及第九屆、十屆、十一屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球比賽的相關(guān)情況分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,了解上海中學(xué)乒乓球運(yùn)動(dòng)開展的現(xiàn)狀,體教結(jié)合的優(yōu)勢等,為各有關(guān)決策部門進(jìn)一步開展乒乓球體教結(jié)合工作,培養(yǎng)高素質(zhì)的乒乓球后備人才提供參考依據(jù)。

表1 第9屆中運(yùn)會(huì)、第10屆中運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌分布表

表2 第11屆全國中運(yùn)會(huì)比賽獎(jiǎng)牌分布表

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以上海中學(xué)乒乓球項(xiàng)目“體教結(jié)合”的現(xiàn)狀為研究對(duì)象,以上海中學(xué)乒乓球隊(duì)第九屆、十屆、十一屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球比賽成績?yōu)檎{(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究內(nèi)容的需要,查閱華東理工大學(xué)圖書館、蘇州大學(xué)體育資料室、中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、乒乓世界雜志、中國乒乓球協(xié)會(huì)官方網(wǎng)站、全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)及比賽成績表等相關(guān)文章和資料。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

統(tǒng)計(jì)近三屆中運(yùn)會(huì)的獎(jiǎng)牌數(shù)量、分布及排名情況。

1.2.3 歸納總結(jié)法

通過整理的數(shù)據(jù),進(jìn)行歸納、總結(jié)、探討,論證相關(guān)結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 上海中學(xué)乒乓球體教結(jié)合學(xué)訓(xùn)基本情況分析

通過查閱資料發(fā)現(xiàn),上海市開展“體教結(jié)合”在全國是比較早，培養(yǎng)模式也比較多,目前基本上采用的模式包括以下四種(1)“一條龍”模式;(2)校體聯(lián)合模式;(3)訓(xùn)練中心模式;(4)社會(huì)化模式。上海中學(xué)采取的是大中小“一條龍”培養(yǎng)模式,處于“一條龍”培養(yǎng)體系中的學(xué)校分別為華東理工大學(xué)、上海中學(xué)華育中學(xué)和啟新小學(xué)等。采取總教練負(fù)責(zé)制,由華東理工大學(xué)乒乓球俱樂部主教練臧玉瑛負(fù)責(zé)“一條龍”培養(yǎng)的苗子選拔、訓(xùn)練、比賽等。上海中學(xué)現(xiàn)常設(shè)專職教練編制2人,其中1人為乒乓球國家健將級(jí),1人為一級(jí),在讀在訓(xùn)學(xué)生人數(shù)達(dá)到43人。

2.2 上海中學(xué)第九屆、第十屆、第十一屆全國中運(yùn)會(huì)的參賽情況分析

由表1知:在2005年的第九屆中運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中,以上海中學(xué)組隊(duì)代表上海市中學(xué)生代表隊(duì)他們獲得3銀3銅,最后團(tuán)體總分66分,落后與江蘇(93分)列第2名。獎(jiǎng)牌榜上列第3名,沒有金牌入賬,而江蘇為4金2銀1銅,北京為3金1銀。因此,總分雖然不錯(cuò),但還沒有形成冠軍實(shí)力。

在2009年的第十屆中運(yùn)會(huì)乒乓球比賽中,以上海中學(xué)隊(duì)最后獎(jiǎng)牌榜上以5金1銀1銅高居榜首,團(tuán)體總分88分,高于遼寧(55分)列第1名。而第2名的北京為1金1銀2銅。因此,相較于4年前的中運(yùn)會(huì),本屆比賽算是一雪前恥,各個(gè)項(xiàng)目中都有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,彰顯出上海中學(xué)體教結(jié)合乒乓球后備人才培養(yǎng)方面的巨大優(yōu)勢。這屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)整個(gè)上海市代表團(tuán)共獲得9枚金牌,乒乓球隊(duì)榮獲了其中的5塊為上海爭光添彩,被評(píng)為突出貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)。

由表2知:在2011年的第十一屆中運(yùn)會(huì)乒乓球甲乙組比賽中,獲得2金3銀4銅,最后團(tuán)體總分100分,領(lǐng)先廣東(70分)列第1名。獎(jiǎng)牌榜上列第3名,而遼寧為3金2銅,廣東為3金1銅。因此,總的來講,總分和獎(jiǎng)牌都有上佳表現(xiàn),單單從獎(jiǎng)牌數(shù)量、總分排名來看,上海中學(xué)獲得的成績可謂“一枝獨(dú)秀”,但是仔細(xì)分析也看出一些憂患:(1)三屆比賽中:上海隊(duì)在第九屆和第十一屆都沒獲得男女團(tuán)體冠軍,獲得團(tuán)體冠軍是第十屆,但第十屆相對(duì)第九屆、第十一屆來講是參賽省市最少、參賽運(yùn)動(dòng)員較少的一屆比賽,而團(tuán)體比賽的成績好與差是代表一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平。(2)在第九屆和第十一屆的單項(xiàng)比賽中:甲組和乙組的全部10個(gè)單項(xiàng)比賽中,上海中學(xué)僅僅在甲組和乙組的男子雙打獲得冠軍,其他八個(gè)項(xiàng)目均沒有進(jìn)入前2名。所以從中可以看出目前上海中學(xué)男女隊(duì)還缺乏一些高水平的尖子運(yùn)動(dòng)員,必須要加大培養(yǎng)力度,否則就會(huì)對(duì)今后的發(fā)展和提高有不利的影響。

從表3看出:單從獎(jiǎng)牌數(shù)量、總分排名來看,上海中學(xué)獲得的成績可謂“一枝獨(dú)秀”,獲得金牌數(shù)量第一、團(tuán)體總分遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先第二名的將近一倍,但是從也看出一些憂患:(1)三屆比賽中:上海隊(duì)在第九屆和第十一屆都沒有獲得男女團(tuán)體冠軍,獲得團(tuán)體冠軍是第十屆,但是第十屆相對(duì)第九屆、第十一屆來講是參賽省市最少、參賽運(yùn)動(dòng)員較少的一屆比賽,而團(tuán)體比賽的成績好與差是代表一支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的整體水平,所以這也是值得反思的地方。(2)在第九屆和第十一屆的單項(xiàng)比賽中:甲組和乙組的全部10支單項(xiàng)比賽中,上海中學(xué)僅僅在甲組男子雙打包攬冠亞軍和乙組的男子雙打獲得冠軍以外,其他8支項(xiàng)目均沒有進(jìn)入前2名。特別是女子項(xiàng)目在第十一屆單項(xiàng)比賽中沒有一項(xiàng)進(jìn)入前2名,所以從中可以看出目前上海中學(xué)男女隊(duì)還缺乏一些突出的高水平的尖子運(yùn)動(dòng)員,必須要加大培養(yǎng)力度,否則就會(huì)對(duì)今后的發(fā)展和提高有不利的影響,所以說目前上海中學(xué)的在乒乓球后備人才培養(yǎng)上面,雖然在總分和獎(jiǎng)牌榜始終處于第一位置,但同時(shí)應(yīng)該看到兄弟省市與上海中學(xué)的差距并非不可逾越,自身還有不少有待提高的地方。

表3 第九屆、第十屆、第十一屆中運(yùn)會(huì)的獲得金牌省份、團(tuán)體總分分布表

2.3 上海中學(xué)乒乓球體教結(jié)合的優(yōu)勢分析

2.3.1 管理方式有效

上海中學(xué)采取分管校長和書記直接抓乒乓班的日常管理工作,這是多年以來被證明最有效的管理方式,它有效地保證了體教結(jié)合建設(shè)的政策支持,使乒乓班建設(shè)在經(jīng)費(fèi)劃撥、硬件資源配套、師資等方面保持穩(wěn)定的保障。在新的發(fā)展歷程中,建議能進(jìn)一步加強(qiáng)這一管理方式,同時(shí)能根據(jù)新的任務(wù),由“一條龍”相關(guān)學(xué)校管理層保持良好密切的溝通、交流和協(xié)調(diào),繼續(xù)堅(jiān)持“總教練負(fù)責(zé)制”。學(xué)校管理層給予政策支持,總教練則給予技術(shù)和發(fā)展戰(zhàn)略的保障。

2.3.2 梯隊(duì)建設(shè)完善

上海中學(xué)乒乓球建設(shè)是大、中、小“一條龍”梯隊(duì)建設(shè)的中間環(huán)節(jié),也是承上啟下的重要一環(huán)。上海中學(xué)乒乓球體教結(jié)合進(jìn)一步拓展了上海市各區(qū)縣少體校，重點(diǎn)學(xué)校的中小學(xué)生乒乓球后備人才的培養(yǎng)規(guī)模,使其形成網(wǎng)絡(luò),利用華東理工大學(xué)俱樂部形式中大學(xué)生隊(duì)員畢業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)或優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)駐相關(guān)中小學(xué)乒乓球訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行交流溝通,使上海市的后備人才資源得到更好的開發(fā)利用,質(zhì)量不斷提高?！耙粭l龍”的體系保證了乒乓球后備人才梯隊(duì)建設(shè)的穩(wěn)定性,有利于人才的培養(yǎng)。

2.3.3 社會(huì)支持有力

自上海中學(xué)乒乓球班組建以來,得到了來自教育部、體育總局、中國乒協(xié)、上海市政府、市教委、徐匯區(qū)教育局,徐匯區(qū)體育局等的大力支持,同時(shí)還得到了山西大土河、上海能源、上海電信、圣雪絨、神谷電腦等企業(yè)的鼎力相助。另外,學(xué)校還聘請(qǐng)了眾多社會(huì)知名專家學(xué)者組成顧問團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)幫助球隊(duì)的教學(xué)訓(xùn)練工作,并且與國內(nèi)多個(gè)省市俱樂部建立了共同培養(yǎng)人才的合作關(guān)系,與國外10多個(gè)乒協(xié)、俱樂部和學(xué)校建立了長期互利合作,經(jīng)?；ヅ衫蠋煂W(xué)生相互訪問交流。

2.3.4 物力、財(cái)力投入匹配

場地資金方面,學(xué)校花費(fèi)近150萬元,改建了一座約1000平方的專業(yè)羽毛球館,新的游泳乒乓館預(yù)計(jì)需投資超過2000萬元,其中二樓的乒乓館約有1200平方。學(xué)校在二線隊(duì)伍建設(shè)方面投入的資金,每年數(shù)以百萬計(jì)。2007年,投入教師獎(jiǎng)金約40萬元,訓(xùn)練比賽經(jīng)費(fèi)約20萬元,器材約15萬元,還有如獎(jiǎng)勵(lì)、后勤貼補(bǔ)、其他經(jīng)費(fèi)等等。2008年、2010年和2012年,參加世界中學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽一項(xiàng),每次就投入約45萬元。隨著乒羽班的擴(kuò)大和發(fā)展,2012年的資金預(yù)算又有較大幅度的提高和增加。應(yīng)該說,上海中學(xué)在創(chuàng)辦具有鮮明特色體教結(jié)合的實(shí)踐中,充足的資金投入,起到了非常關(guān)鍵的作用。

2.3.5 乒乓文化理念的滲透

上海中學(xué)是全國盛名的中學(xué),上海中學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立足于為構(gòu)建創(chuàng)新型國家與建設(shè)人力資源強(qiáng)國所需要的人才奠基,注重在“點(diǎn)”上加強(qiáng)分領(lǐng)域的創(chuàng)新人才早期培育。其中乒乓球就是一個(gè)獨(dú)具特色的“點(diǎn)”,通過乒乓文化進(jìn)課堂、乒乓文化進(jìn)課間、乒乓文化進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)大力發(fā)揚(yáng)乒乓文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神,鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),形成正確的人生觀和價(jià)值觀,讓孩子們?cè)诤椭C健康的環(huán)境中學(xué)習(xí),在進(jìn)取和創(chuàng)造中成長。同時(shí),乒乓球班的學(xué)生也堅(jiān)持打“文化乒乓”的理念,努力讀書,艱苦訓(xùn)練。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 體教結(jié)合”是優(yōu)秀體育后備人才培養(yǎng)的路徑之一

目前我國的競技體育由于歷史原因一直以來實(shí)行“舉國體制”,基本上運(yùn)動(dòng)員以訓(xùn)練、比賽為主的單軌制模式,這種舉國體制為我國進(jìn)入世界競技體育第一集團(tuán)立下了汗馬功勞,但隨著我國社會(huì)的轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌,“舉國體制”的弊端日益顯露出來,競技體育后備人才培養(yǎng)上也出現(xiàn)了招生困難,經(jīng)費(fèi)匱乏、讀訓(xùn)矛盾嚴(yán)重、“培養(yǎng)目標(biāo)”與社會(huì)需求相背離等眾多亟待解決的問題?！绑w教結(jié)合”是新的歷史條件下強(qiáng)化學(xué)校體育工作、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)青少年健康,為國家培養(yǎng)、造就高素質(zhì)勞動(dòng)者和優(yōu)秀體育后備人才的一項(xiàng)新的重要舉措,是整合體育、教育資源而實(shí)施的重要人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

3.1.2 上海中學(xué)乒乓球項(xiàng)目“體教結(jié)合”成果明顯

上海中學(xué)和華東理工大學(xué)乒乓俱樂部球大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的“一條龍”培養(yǎng)模式,為有乒乓球發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生專業(yè)提升與可持續(xù)發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。其中上海中學(xué)負(fù)責(zé)“一條龍”體系中的初中和高中階段的學(xué)生的文化教育、學(xué)習(xí)與生活管理,并進(jìn)行了基礎(chǔ)教育階段學(xué)校與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)聯(lián)絡(luò)、推進(jìn)體教結(jié)合的嘗試。以上海中學(xué)組隊(duì)代表上海市中學(xué)生代表隊(duì)分別在第九屆、第十屆和第十一屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員乒乓球比賽中獲得金牌、團(tuán)體總分第一的成績,彰顯出上海中學(xué)體教結(jié)合乒乓球后備人才培養(yǎng)方面的巨大優(yōu)勢。

3.2 建議

3.2.1 改革體教結(jié)合學(xué)校評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)勵(lì)制度

改革體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校,高水平運(yùn)動(dòng)員試點(diǎn)學(xué)校和業(yè)余體校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)制度和人才輸送過程中的獎(jiǎng)勵(lì)與激勵(lì)制度,使體育后備人才培養(yǎng)從重比賽名次和成績,逐步轉(zhuǎn)變到重培養(yǎng)、重輸送人才的數(shù)量和質(zhì)量上來。

3.2.2 運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置要適宜

就培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員而言,學(xué)校有思想教育、學(xué)生管理、學(xué)習(xí)環(huán)境、吸引生源等方面優(yōu)勢,但在訓(xùn)練競賽網(wǎng)絡(luò)、訓(xùn)練指導(dǎo)力量、訓(xùn)練保障條件等方面有明顯的缺陷,因此選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就顯得十分重要。在項(xiàng)目設(shè)置時(shí)主要體現(xiàn)以下原則:一是對(duì)場地設(shè)施要求不高,訓(xùn)練投資少,經(jīng)濟(jì)上學(xué)校有可能承擔(dān);二是屬非早期專業(yè)化項(xiàng)目,適宜在中學(xué)開展;三是項(xiàng)目的社會(huì)普及性高,學(xué)校自身可以形成后備隊(duì)伍的配套與銜接;四是訓(xùn)練競賽中的傷害率低、危險(xiǎn)性小,家長支持,學(xué)校愿意。

3.2.3 建立教育部門和體育部門溝通和協(xié)作機(jī)制

在少兒訓(xùn)練方面,教育和體育各有自己的優(yōu)勢,教育、體育緊密結(jié)合可使兩個(gè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,能夠在教學(xué)訓(xùn)練管理、體育活動(dòng)普及、運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練、人才資源開發(fā)、資金和場地設(shè)施綜合利用等方面全面協(xié)作,真正做到優(yōu)勢互補(bǔ),資源科學(xué)配置。加快研究在新形勢下體育和教育行政部門聯(lián)合育人的目標(biāo)、理念、管理體系以及具體實(shí)施辦法出臺(tái)有關(guān)細(xì)則,鼓勵(lì)學(xué)校和運(yùn)動(dòng)隊(duì)更深層次的合作,探索并逐漸形成一個(gè)既遵循競技訓(xùn)練規(guī)律,又遵循文化教育規(guī)律的管理模式。

3.2.4 加強(qiáng)后勤及科研保障

作為一支基層學(xué)校的業(yè)余乒乓球俱樂部,雖然學(xué)校給予了資金、硬件設(shè)施、教練員等方面的大力支持,但是在運(yùn)動(dòng)員住宿條件,飲食,體能、心理、康復(fù)、科研等方面還相對(duì)薄弱,這個(gè)難題已嚴(yán)重影響我們教學(xué)訓(xùn)練工作的正常進(jìn)行,不利于更高水準(zhǔn)的發(fā)展。

[1]行政區(qū)劃合計(jì)數(shù)根據(jù)《中華人民共和國行政區(qū)劃簡冊(cè)·2011》;常住人口數(shù)據(jù)來源于《第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)(第2號(hào))》.

[2]劉耀明.上海市“體教結(jié)合”10年發(fā)展歷程與對(duì)策[J].體育科研,2008(3).

[3]第九屆、第十屆、第十一屆全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球秩序冊(cè)[Z].

[4]2010年俱樂部甲A-乙A注冊(cè)名單中國乒乓球協(xié)會(huì)官方網(wǎng)[EB/OL].

[5]虞重干,張軍獻(xiàn).“體教結(jié)合”與高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)[J].體育科學(xué),2006,26(11):79-84.

[6]王輝.基于“體教結(jié)合”的高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員學(xué)生培育的實(shí)踐探索——以上海中學(xué)乒乓班特色教育為例[J].上海師范大學(xué)學(xué)報(bào),2010,5:9-13.

[7]韓駿,王輝.體教結(jié)合的人文反思[J].體育世界,2007,3:27-28.