席繁宏 田汜明

(西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

根據(jù)甘肅高校體育教學(xué)開展的實際情況及大學(xué)生身心發(fā)展的程度,本文通過對甘肅省在校大學(xué)生參與體育活動的興趣、動機、體育運動項目的選擇、體育活動的組織形式以及體育活動的現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,分析造成這種現(xiàn)狀的深層次原因,針對存在的具體問題提出了詳細的對策與建議,以期為深化甘肅高校體育教學(xué)改革提供參考。

1 調(diào)查對象與方法

(1)調(diào)查對象:采用隨機抽樣調(diào)查法,抽取甘肅高校的300名2011級和2012級在校大學(xué)生,其中男生150名,女生150名作為調(diào)查對象,具體研究甘肅省在校大學(xué)生參與體育活動的興趣、動機、體育項目的選擇、體育活動的組織形式以及體育活動的現(xiàn)狀。(2)研究方法:主要采用問卷調(diào)查法、訪談法、統(tǒng)計分析法、邏輯分析法等研究方法。

2 研究結(jié)果與討論

2.1 大學(xué)生參與體育活動的動機

體育活動動機是指在運動需要的推動下促進人參加體育活動的內(nèi)部動力,它具有喚起、指向、強化和調(diào)整的功能[1]。所以高校體育教師只有激發(fā)學(xué)生的參加體育活動的動機,才能調(diào)動學(xué)生參與體育活動的積極性和主動性。學(xué)生參與體育活動的動機是多層次的,并且大部分學(xué)生參與體育活動的動機是積極的,因為他們都知道體育鍛煉有助于增強體質(zhì),鍛煉身心健康,提高學(xué)習(xí)效率;從喜歡體育活動到對體育鍛煉感興趣并參與體育活動,可以逐漸樹立起參加體育鍛煉的良好習(xí)慣,培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識。所以了解、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動機,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,對推動甘肅高校體育活動的開展具有重要意義。通過調(diào)查可以了解到大學(xué)生的體育興趣和動機與自身的興趣愛好有著緊密的聯(lián)系,同時說明學(xué)生已認識到參與體育的價值,正逐步踐行終身體育這一理念。(如表1)

2.2 學(xué)生參加體育活動項目的選擇

從表2可以看出男生選擇項目中傾向于籃球、足球、田徑。這些消耗能量大,群體性的運動,這也符合在校大學(xué)生的日常體育生活規(guī)律。而女生選擇項目傾向于自娛型運動如健美操、乒乓球等。男生選擇籃球和足球項目的人數(shù)百分比較高,因為籃球項目作為集體項目,它既能體現(xiàn)團隊合作精神,又可以充分地展現(xiàn)自我。女生在選擇健美操項目的選擇率也是較高的,上健美操課除了可以起到增強體質(zhì),有針對性的進行鍛煉外,更為重要的是它可以有效減少腰腹脂肪,改善身體曲線。這些正是現(xiàn)代女大學(xué)生所追求和向往的低強度運動,從而達到瘦身健美的效果。因此,健美操對女大學(xué)生的吸引力遠遠大于運動強度極高的球類。

2.3 大學(xué)生對體育活動的組織形式傾向的調(diào)查與分析

從表3可以看出,男生對體育活動的組織教學(xué)形式的傾向選擇項目是學(xué)生個人自主占37.67%;其次是學(xué)校組織和協(xié)會組織分別占26.01%、26.33%;男生能動性和積極性較高。而女生對體育活動的組織教學(xué)形式的傾向選擇項目是協(xié)會組織和學(xué)生個人自主都是占30.00%;學(xué)校組織略少些占27.33%,女生的主觀意愿較好。

表3反應(yīng)了各年級學(xué)生對體育課組織教學(xué)形式的傾向,2011級和2012級的學(xué)生剛從高中階段步入高校還不了解高校體育教學(xué)的目的和任務(wù),所以選擇自主活動的比率較高,占37.67%。了解到學(xué)生傾向于自主活動主要原因是課堂教學(xué)中教師講解示范較多,練習(xí)方法、內(nèi)容重復(fù)、單調(diào),自主練習(xí)時間較少,較難體現(xiàn)個體差異;不僅是這樣還有例如,課堂上學(xué)生項目內(nèi)容不喜歡,所以課外、自主練習(xí)喜歡的較多?？傮w來說自主練習(xí)不能夠得到教師的有效指導(dǎo),體現(xiàn)了體育活動的單一性。

體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué),在實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過程中,師生之間學(xué)生之間會進行頻繁的交往,交往時每個個體本身都帶有一定的感情色彩,并具有強烈的感染力,個體之間的情緒情感互相交流、互相感染,造成了心理上的共振、情感上的共鳴,個體的情緒表現(xiàn)趨向一致,從而形成了某個時刻的集體心理氣氛[3]。

2.4 大學(xué)生體育鍛煉頻率

體育人口是指經(jīng)常從事身體鍛煉、身體娛樂,接受體育教育、參加運動訓(xùn)練和競賽,具有統(tǒng)計意義的一種社會群體。它是以體育為重要特征的，具備人口規(guī)模、人口結(jié)構(gòu)、人口空間分布三要素的一種特定類型的亞人口。在確定我國體育人口的判定標準時,我們認為提出以下的體育人口判定標準是符合我國多數(shù)居民實際情況的,是可行的:每周身體活動頻度3次(含3次)以上;每次身體活動時間30min以上;每次身體活動強度中等程度以上[4]。調(diào)查表明,甘肅高校大學(xué)生參與體育活動的時間通常集中在周末24.67%的大學(xué)生每周鍛煉次數(shù)為5次以內(nèi),59.04%的學(xué)生進行5～10次,19.67%鍛煉10次以上,強度中等。這從側(cè)面揭露了甘肅省大學(xué)生體育人口已經(jīng)超過了半數(shù)。(如表4)

3 討論與建議

3.1 討論

從統(tǒng)計結(jié)果可以看出,要進一步提高大學(xué)生體育活動的質(zhì)量和水平,擴展體育活動項目類型,目前高校仍有許多問題需要改善。在當(dāng)前的市場經(jīng)濟條件以及改革開放的大潮中,大學(xué)生的思維方式更趨活躍而富有邏輯。當(dāng)然,大學(xué)生不喜歡參與體育運動既有主觀因素,也有客觀因素。例如:客觀因素是高校體育場地、設(shè)施不足挫傷了一部分學(xué)生課外參加鍛煉的積極性;教師的課外指導(dǎo)不當(dāng)及學(xué)校體育管理不完善,削弱了大學(xué)生參加體育鍛煉的效果。而主觀因素是主要的,我們常說意識決定行動,實踐是檢驗真理的唯一標準,因此,當(dāng)代大學(xué)生要放下思想包袱,積極參與體育活動,積極鍛煉身體,強壯的體魄才是目前學(xué)習(xí)以及未來參加工作奮力拼搏的基礎(chǔ)。所以,學(xué)校體育應(yīng)奠定學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。

表1 學(xué)生參加體育活動的動機統(tǒng)計表

表2 學(xué)生參加體育活動的動機項目選擇統(tǒng)計表

表4 大學(xué)生每周參加體育活動情況一覽表

3.2 建議

(1)教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜愛和開展基礎(chǔ)好項目為主要內(nèi)容,以項目分班,小班級教學(xué)不斷提高教學(xué)效率,多開設(shè)項目,并以體育俱樂部形式吸引大學(xué)生參與其中,享受體育運動帶來的樂趣,延長和增加學(xué)生體育項目學(xué)習(xí)和鍛煉的機會,通過班級教學(xué)和俱樂部活動最大程度地滿足學(xué)生對體育教學(xué)的需求和參與體育活動的機會,來達到預(yù)期的體育教學(xué)效果。(2)甘肅大學(xué)生體育人口已經(jīng)初具規(guī)模,隨著社會的進一步發(fā)展,以及生產(chǎn)力的進一步提高,人們會有更多的時間參與體育運動,在這種大環(huán)境下,大學(xué)生就會逐步增加體育鍛煉時間,參與更多的體育活動項目。(3)改善大學(xué)體育健身場地、設(shè)施與器材,為大學(xué)生參與體育健身提供更為便捷、更為豐富的活動場所。針對學(xué)生喜愛的項目,加大學(xué)校運動器材，場地的投人力度,如加強羽毛球、游泳、網(wǎng)球、籃球、乒乓球、健美操方面的師資力量,為大學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)和運動環(huán)境。同時,定期開展各種不同項目的正式和業(yè)余選手比賽,活躍校園體育活動氛圍,激發(fā)大學(xué)生體育活動興趣,在強化大學(xué)生體育活動興趣的同時,實現(xiàn)大學(xué)生體育健身的目的。

[1]英彥軍,韓曉東.普通大學(xué)生體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].懷化學(xué)院學(xué)報,2003(2):83-86.

[2]張應(yīng).大學(xué)生課外體育活動調(diào)查與分析[J].德州學(xué)院學(xué)報,2003,19(2):101-102.

[3]祝蓓里,丁忠元.體育心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1989:162-165.

[4]汪英.湖北省普通高校大學(xué)生余暇體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].湖北體育科技,2006,3(11):179-180.