高偉

巧用“Δm”使解表格數(shù)據(jù)型質量守恒定律類的題型模式化

高偉

（南京市揚子第一中學江蘇南京210048）

如何通過數(shù)據(jù)體現(xiàn)這個“參加化學反應”呢？我們提出了“Δm”這一數(shù)據(jù)。如何得到“Δm”？它有哪些性質呢？那么有了“Δm”，表格形式給出信息的題型的解題會變成什么樣呢？由于通過“Δm”這個數(shù)據(jù)中介，使這類題的解題變得有規(guī)律可循，從而使這類題變得模式化，簡單化。學生也在解題的過程中加深了對質量守恒定律的理解。

質量守恒定律；Δm的計算；Δm的性質；Δm的應用

質量守恒定律是初中化學一個重要的化學規(guī)律。是學生從定性地認識化學轉變到定量地認識化學變化的重要理論；也是構建學生守恒觀的重要內容；是分析物質在化學反應中的質量關系的理論依據(jù)；它的應用貫穿于整個中學化學。

近年來出現(xiàn)了一種以表格形式給出信息的題型，在解題時學生往往找不到解題的方法。我在教學中，通過不斷的歸納總結，從“參加化學反應的質量總和”入手，通過增加一組我定義為“Δm”的數(shù)據(jù)，使該類型的題目變得模式化，簡單化，從而使學生更深入地理解質量守恒定律的同時輕松解題，收到了較好的效果。

對質量守恒定律中的“參加化學反應”意味著反應物中過量的剩余部分的質量不應算在內；“總和”意味著把各種狀態(tài)的反應物和生成物都算在內。如何通過數(shù)據(jù)體現(xiàn)這個“參加化學反應”呢？我們提出了“Δm”這一數(shù)據(jù)。反應中的任一物質均有“Δm”，其定義和性質如下：

那么有了“Δm”，表格形式給出信息的題型的解題會變成什么樣呢？下面我們通過近幾年的中考題來演示利用“Δm”這一數(shù)據(jù)解題的過程。

例1：在一個密閉容器中加入四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下表：通過分析，判斷下列說法中正確的是（）

物質甲乙丙丁反應前質量/g 3 5 20 7反應后質量/g 10 5 8待測

A.測得反應后丁物質的質量為12g

B.乙物質一定是催化劑

C.該反應是化合反應

D.該反應是復分解反應

首先，計算甲→丁這四物質的“Δm”。

物質甲乙丙丁反應前質量/g 3 5 20 7反應后質量/g 10 5 8待測Δm -7 0 -13 x-7

其次，根據(jù)各物質的Δm之和等于“0”，可以方便計算出待測（即反應后丁的質量）。

-7+0-13+x-7=0x=27

Δm（?。?27-7=20

再次，根據(jù)各物質的Δm值快速判斷出：

①該反應為：甲+丙→丁，這是一個化合反應。

②乙物質可能是催化劑也可能沒有參與反應。

最后，得出該題的答案為C。

例2：密閉容器內有四種物質，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如下：

1008-0546（2013）11-0084-01

G633.8

B

10.3969/j.issn.1008-0546.2013.11.032