■劉 冰 口述 蘇 峰 整理

南翔同志是我非常尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和兄長(zhǎng)，我有幸與南翔同志相交相知30余載，他的思想境界、教育理念深深影響了我。2013年9月7日是蔣南翔同志誕辰100周年的日子，回想起半個(gè)世紀(jì)前的往事，特別是他在“文化大革命”前夕對(duì)我說(shuō)的話“徹底的唯物主義者是無(wú)所畏懼的”，讓我倍加懷念他。

團(tuán)中央初識(shí)蔣南翔

我跟蔣南翔同志有直接聯(lián)系是我從河南調(diào)到團(tuán)中央之后。蔣南翔當(dāng)時(shí)是團(tuán)中央副書記。1953年，團(tuán)中央書記處第一書記胡耀邦點(diǎn)名調(diào)我到團(tuán)中央任辦公室主任、青農(nóng)部部長(zhǎng)。1954年，撤銷大區(qū)時(shí)，團(tuán)中央決定在辦公室的基礎(chǔ)上組建辦公廳，我任辦公廳副主任，主持工作。

辦公廳工作多是事務(wù)性的，但我學(xué)到了很多東西，其中一個(gè)是學(xué)到了良好的工作習(xí)慣。耀邦特別囑咐我，開書記處會(huì)議，你要親自打電話通知南翔、高棠。耀邦的這一習(xí)慣對(duì)我影響頗大，我后來(lái)到清華工作，蔣南翔也有這樣的工作習(xí)慣。當(dāng)時(shí)第一副校長(zhǎng)是劉仙洲，我們都尊稱他為劉老，他還不是校黨委常委時(shí)，蔣南翔就交待我說(shuō)：“凡是常委會(huì)開過(guò)的重大事情你要親自向劉老當(dāng)面匯報(bào)。”后來(lái)劉仙洲成為常委后，他又交待我：“每次開會(huì)你先去劉老那里跟他說(shuō)會(huì)議的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，看他能不能參加，如果他不參加的話，會(huì)后你得向劉老匯報(bào)，這很重要，你記住?！?/p>

南翔曾跟我說(shuō)起過(guò)他的這一工作習(xí)慣是向彭真學(xué)習(xí)的。彭真當(dāng)時(shí)主持中央書記處日常工作，宋慶齡是國(guó)家副主席，彭真經(jīng)常登門向宋慶齡征求意見、匯報(bào)工作。彭真任全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)時(shí)，通知會(huì)議和交流工作，跟一些副委員長(zhǎng)、民主人士都是親自打電話的。我們黨對(duì)重要人士的良好工作習(xí)慣是值得學(xué)習(xí)和繼承的。

當(dāng)時(shí)團(tuán)中央的幾位主要領(lǐng)導(dǎo)，譬如馮文彬、胡耀邦、蔣南翔等人，在中國(guó)歷史上，特別是在中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)歷史上都是有卓越貢獻(xiàn)的。馮文彬從井岡山、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和新中國(guó)建立初期，一直從事青年團(tuán)的工作，是有重要功績(jī)的。馮文彬之后，中組部部長(zhǎng)安子文提了3個(gè)人，陳丕顯、張璽和胡耀邦，毛主席在耀邦的名字上畫了圈。蔣南翔是一二·九運(yùn)動(dòng)時(shí)的主將，他草擬的宣言書中有一句著名的話語(yǔ)——華北之大，已經(jīng)安放不下一張平靜的書桌——激發(fā)當(dāng)時(shí)的青年學(xué)生紛紛投向愛國(guó)抗日的熱流之中。新中國(guó)成立后，蔣南翔一直從事青年和教育工作，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批又紅又專的優(yōu)秀人才。

到清華任南翔副手

1955年，團(tuán)中央派我和青農(nóng)部副部長(zhǎng)高仲雨兩人去中央黨校學(xué)習(xí)，那時(shí)候叫中央高級(jí)黨校。那時(shí)采取蘇聯(lián)的辦法，搞入學(xué)考試，我們7月參加的考試，記得考試是寫文章，字?jǐn)?shù)限定為2000多字。在團(tuán)中央的兩年，寫東西我還是有很大鍛煉的，所以我交卷很早。

進(jìn)黨校學(xué)習(xí)一年后快畢業(yè)時(shí)，我向團(tuán)中央提出想調(diào)到地方上去搞實(shí)際工作，團(tuán)中央同意后，當(dāng)時(shí)有3家單位要我，一是中央黨校校長(zhǎng)楊獻(xiàn)珍想留我當(dāng)教員，二是中辦想成立國(guó)家檔案局，曾三兼局長(zhǎng)，想要我任副局長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作，三是蔣南翔要我去清華大學(xué)任第一副書記。

黨校有一個(gè)同班同學(xué)叫韓洪賓，韓洪賓當(dāng)時(shí)是中組部黨員管理處處長(zhǎng)，安子文是部長(zhǎng)。我和韓洪賓在抗戰(zhàn)期間的太岳區(qū)共過(guò)事，我是青救會(huì)的，他是農(nóng)救總會(huì)的，安子文是我們太岳區(qū)區(qū)黨委書記。我就對(duì)韓洪賓說(shuō)：“你啥時(shí)見到安部長(zhǎng)反映一下，我想去地方，不想待在中央國(guó)家機(jī)關(guān)?！表n問過(guò)安后，對(duì)我說(shuō)：“安部長(zhǎng)讓我轉(zhuǎn)告你，這三個(gè)工作讓你挑，不讓去地方，你如果都不選，組織就決定了?！?/p>

沒辦法，我只好自己選擇。我認(rèn)為自己做教員不行，做這個(gè)也沒個(gè)頭，不想留黨校。我又想，我才35歲，做檔案工作得做到何年何月？不能做這個(gè)。這時(shí)候蔣南翔來(lái)找我，邀請(qǐng)我去清華。我說(shuō)我沒上過(guò)正規(guī)大學(xué)，就上過(guò)抗日軍政大學(xué)，我就想去地方做實(shí)際工作。蔣南翔說(shuō)，沒事，你來(lái)一下，看看。我去看了之后，中午吃飯時(shí)，他對(duì)我說(shuō)：“省委地委是機(jī)關(guān)，不一定就能做實(shí)際工作，你到學(xué)校來(lái)，這里天天接近群眾，路上都能碰見老師學(xué)生，這更是實(shí)際工作。”我想也對(duì)，但還是覺得自己沒經(jīng)驗(yàn)，南翔鼓勵(lì)我說(shuō)：“邊工作邊學(xué)習(xí)嘛，來(lái)！”我就這么去了清華，一待就是22年。

大約是1956年初夏，我調(diào)清華大學(xué)任第一副書記。到“文化大革命”發(fā)動(dòng)前，剛好10年。這10年，對(duì)我各方面都是很大的鍛煉和學(xué)習(xí)，也讓我深深地感到，蔣南翔是新中國(guó)建立60多年來(lái)非常杰出的馬克思主義教育家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家。10年中，清華在他的領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)了大量國(guó)家建設(shè)急需人才，我深深感到他的教育思想是科學(xué)而又有創(chuàng)造性的。當(dāng)時(shí)學(xué)生中流傳“劉冰報(bào)告，南翔精神”，確實(shí)如此。

蔣南翔教育思想

蔣南翔認(rèn)為辦大學(xué)首先應(yīng)有一個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)什么樣的人才。并認(rèn)為新中國(guó)的知識(shí)分子和舊知識(shí)分子應(yīng)該有所區(qū)別。蔣南翔的杰出之處在于他創(chuàng)造性地將馬克思主義基本原理與清華實(shí)際相結(jié)合，將黨中央和毛澤東的教育方針與清華實(shí)際工作相結(jié)合，為國(guó)家輸送了成千上萬(wàn)“又紅又?！钡母哔|(zhì)量人才，并在實(shí)踐中形成了“蔣南翔教育思想”。

毛澤東在新中國(guó)成立初期提倡德智體全面發(fā)展，蔣南翔在此基礎(chǔ)上，又提出因材施教，從而更好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。1958年，毛主席提出又紅又專、紅專結(jié)合，蔣南翔認(rèn)為這個(gè)提法更確切、更好，并提出清華是紅色工程師的搖籃。對(duì)于又紅又專，他有自己的獨(dú)到見解，他認(rèn)為，“紅”從思想政治上說(shuō)，就是愛國(guó)主義、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，不同層次的“紅”有著不同的要求，必須漸進(jìn)培養(yǎng)。他還提出學(xué)校黨組織發(fā)展黨員必須又紅又專，既有先進(jìn)覺悟，又有知識(shí)有文化有特長(zhǎng)，這樣黨的先進(jìn)性才能得以體現(xiàn)和保證。記得當(dāng)時(shí)他提的口號(hào)是兩個(gè)肩膀挑擔(dān)子：挑起政治工作可以挑得好；放下政治工作，挑起業(yè)務(wù)工作照樣挑得好。

蔣南翔提倡理論與實(shí)踐相結(jié)合。1958年毛澤東提出教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，南翔馬上接過(guò)這個(gè)口號(hào)，并具體化為教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合。他要求組織水利系畢業(yè)班學(xué)生參加密云水庫(kù)設(shè)計(jì)，這就是我們提出的真刀真槍搞畢業(yè)設(shè)計(jì)。

很多同學(xué)都知道南翔常講的干糧和獵槍的故事，是說(shuō)什么呢？干糧吃完后就沒了，但獵槍在手，要吃的，自己拿它去捕食。因此，要給干糧，更要給獵槍。這就是南翔強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生掌握研究問題、分析問題、解決問題的能力。老師教書是為了什么？學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生是為了什么？不是知識(shí)觀點(diǎn)的強(qiáng)行灌輸，而是注重能力的培養(yǎng)。所以那時(shí)有一句話：“清華干活，出活！”

蔣南翔還提出三個(gè)代表隊(duì)：政治思想代表隊(duì)，文藝體育代表隊(duì)，科學(xué)登山代表隊(duì)。政治思想隊(duì)指建立完善政治輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生不脫產(chǎn)做思想工作，邊學(xué)習(xí)邊工作，輔導(dǎo)員的工作有津貼，但是要延期一年畢業(yè)。文藝體育隊(duì)包括了文工團(tuán)和體育代表隊(duì)，這兩個(gè)隊(duì)伍中還建立黨團(tuán)組織。當(dāng)時(shí)蔣南翔提出為祖國(guó)健康工作50年的口號(hào)，每天保證1個(gè)小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，一下子被全校師生接受并身體力行，好多人開始練長(zhǎng)跑，操場(chǎng)熱鬧得很?？茖W(xué)登山隊(duì)主要是業(yè)務(wù)上特別拔尖的學(xué)生，為這些尖子生獨(dú)辟蹊徑，吃“偏食”，開“小灶”，請(qǐng)最好的老師給他們授課輔導(dǎo)。三個(gè)代表隊(duì)在學(xué)生中是少數(shù)，卻成了全校學(xué)生的榜樣和努力方向，使每個(gè)學(xué)生都有自己努力的方向。

南翔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)一點(diǎn)馬列，做一些社會(huì)工作，終生有益。社會(huì)工作是指擔(dān)任黨支部、團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)和班級(jí)的干部，受些鍛煉。至于學(xué)馬列，學(xué)生要學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)干部更要學(xué)。南翔要求我們參加學(xué)生的政治課教育，讓黨委領(lǐng)導(dǎo)同志，包括他本人，還有副書記，兼任政治課教研室主任、副主任，我曾經(jīng)兼過(guò)黨史教研室主任，為學(xué)生講過(guò)課、作過(guò)報(bào)告。

南翔教育思想的第二大方面是必須依靠教師，必須把知識(shí)分子政策落實(shí)好。他提出：要在老教師中發(fā)展黨員，提倡學(xué)馬列；而在青年黨員教師中，要提倡努力提高業(yè)務(wù)水平。當(dāng)時(shí)黨的政策是團(tuán)結(jié)、教育、改造知識(shí)分子，毛澤東說(shuō)是團(tuán)結(jié)95%以上，南翔提出要有團(tuán)結(jié)100%的氣魄，只要他起碼是愛國(guó)的，就要團(tuán)結(jié)?！拔幕蟾锩敝心舷璞慌?，知識(shí)分子哪有100%的好人？南翔向造反派解釋：這是一種氣魄，強(qiáng)調(diào)盡可能多的團(tuán)結(jié)?？赡菚r(shí)候誰(shuí)聽他的解釋呀！

南翔是重視知識(shí)分子和依靠知識(shí)分子的，對(duì)老知識(shí)分子也是如此。他說(shuō)清華的108個(gè)教授是清華穩(wěn)定的基礎(chǔ)，這些教授大部分都是留下的老知識(shí)分子，包括國(guó)民黨時(shí)期清華大學(xué)訓(xùn)育長(zhǎng)儲(chǔ)士銓。

要辦好學(xué)校，必須兩個(gè)輪子一塊轉(zhuǎn)，教師是一個(gè)輪子，另一個(gè)輪子是職工，因此職工的工作也要好好做。那時(shí)候政治思想運(yùn)動(dòng)很多，南翔就特別注意政治思想運(yùn)動(dòng)的政策，提出“清華的院墻應(yīng)該高一點(diǎn)”，意思就是要安心讀書，不要受外面政治運(yùn)動(dòng)的影響太多。

蔣南翔教育思想的第三大方面表現(xiàn)在高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制上，南翔不主張學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的“一長(zhǎng)制”（即校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制），主張黨委領(lǐng)導(dǎo)下以校長(zhǎng)為首的校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制?！拔幕蟾锩焙?，高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制變成了黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，大學(xué)里依然有校務(wù)委員會(huì)，校務(wù)委員會(huì)主任一般都是黨委書記或校長(zhǎng)，可以說(shuō)現(xiàn)在的高等院校領(lǐng)導(dǎo)體制基本上與蔣南翔當(dāng)年的主張是基本一致的。

但是在系里面，實(shí)行系主任負(fù)責(zé)制，當(dāng)然也有系務(wù)委員會(huì)，黨總支只起保證作用，不起領(lǐng)導(dǎo)作用。因?yàn)樾｜h委已經(jīng)決定了大政方針，系總支是要保證它的貫徹落實(shí)。

在校、系兩級(jí)上，南翔有清晰的思路，而在更具體的基層工作上，他有一個(gè)觀點(diǎn)，即基層出政策。這很科學(xué)?；鶎映稣呤悄舷璧姆椒ㄕ撝?。他的方法論之二就是三階段、兩點(diǎn)論，就是要一分為二的看待清華發(fā)展的三階段。哪三階段呢？第一階段是老清華時(shí)期，新中國(guó)成立前的清華大學(xué)有很多好的地方，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，這是要繼承的。老清華的學(xué)生很活躍，革命傳統(tǒng)也應(yīng)繼承。因此，對(duì)待老清華要一分為二，繼承好的傳統(tǒng)。新中國(guó)建立后，一段時(shí)間內(nèi)我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，對(duì)此做法應(yīng)一分為二。蘇聯(lián)專家參加了很多高校的校務(wù)委員會(huì)，很多事情蘇聯(lián)專家一說(shuō)話似乎就像下結(jié)論似的。蔣南翔不這么做，他說(shuō)，根據(jù)我們的情況，如何如何，我們這么做。這在當(dāng)時(shí)是很少見的。第三階段就是1958年毛澤東提出教育革命，提倡教育與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，很多學(xué)校就出現(xiàn)了勞動(dòng)過(guò)多的情況。清華在勞動(dòng)強(qiáng)度上不是特別突出，把握了尺度，不像有些學(xué)校學(xué)生們普遍反映勞動(dòng)過(guò)多，過(guò)多擠壓學(xué)習(xí)時(shí)間?？瞪?dāng)時(shí)還提出一個(gè)上山辦大學(xué)的荒謬主張。怎么回事呢？康生到河南一個(gè)山上去“考察”，這個(gè)山上有一座廟，一些高中生在廟里辦大學(xué)，吃飯、睡覺、上課、勞動(dòng)都在山上，于是康生就到處吹噓山上辦大學(xué)。南翔不認(rèn)可這種做法。但是對(duì)于學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，南翔認(rèn)為應(yīng)把學(xué)習(xí)和生產(chǎn)勞動(dòng)結(jié)合，提出教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合，真刀真槍搞畢業(yè)設(shè)計(jì)，理論與實(shí)踐的結(jié)合是應(yīng)該繼承的。

20世紀(jì)五六十年代的清華，有著良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出了一大批又紅又專又健康的畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批學(xué)術(shù)大師、治國(guó)棟梁和興業(yè)之士。這絕不是偶然的，這是蔣南翔教育思想的結(jié)晶，是學(xué)校貫徹黨的教育方針，即德智體全面發(fā)展教育方針的結(jié)晶。

堅(jiān)持原則和真理

1965年，在一次全國(guó)高等院校負(fù)責(zé)人會(huì)議上，一位中央領(lǐng)導(dǎo)同志批評(píng)清華大學(xué)辦得太大了，要一分為四。1964年中央決定清華在四川辦分校，學(xué)校正在貫徹落實(shí)之中，基本建設(shè)已大規(guī)模展開。中央領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該都是知道的。現(xiàn)在提出一分為四是什么含義？清華該怎么辦？散會(huì)后，我立刻問南翔同志知道不知道此事？他說(shuō)：“不知道，你先回學(xué)校，待我了解情況后再告訴你?！蓖砩夏舷柰緛?lái)電話，說(shuō)他問了彭真同志，中央書記處、中央政治局都沒有討論過(guò)，也未聽有誰(shuí)提出過(guò)這個(gè)問題。南翔同志說(shuō)：“你告訴黨委的同志，清華辦多大，怎么辦，要根據(jù)黨中央的正式指示和決定執(zhí)行。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)同志的話，我們要尊重，但那只是個(gè)人的意見，我們不能執(zhí)行。” 南翔這種為了黨的事業(yè)堅(jiān)持原則，充滿黨性的言語(yǔ)，至今我記憶猶新。

林彪主持軍委工作后，大搞個(gè)人崇拜，說(shuō)毛澤東思想是當(dāng)代馬克思列寧主義的頂峰，背警句、搞“立竿見影”。1960年10月，在中央軍委擴(kuò)大會(huì)議上，林彪說(shuō)：“現(xiàn)在的馬列主義是什么？就是我們毛主席的思想，它今天在世界上是站在最高峰，站在時(shí)代思想的頂峰。”南翔不贊成這種搞法。他在學(xué)校多次說(shuō)，學(xué)習(xí)毛主席著作，要學(xué)習(xí)立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)，不能簡(jiǎn)單化。有一次，因一篇文章要發(fā)表，我請(qǐng)他幫我看看。我說(shuō)，我寫東西不愿搞引證。他說(shuō)，搞引證干什么，現(xiàn)在是一股風(fēng)，重要的是學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)。現(xiàn)在有人提出“頂峰”，就不發(fā)展了嗎??？

“文化大革命”前夕，林彪的“頂峰”論已將“個(gè)人崇拜”聲勢(shì)造得很大。1965年，蔣南翔在全校大會(huì)上講話，批“頂峰”論。他說(shuō)：“說(shuō)毛澤東思想是當(dāng)代馬克思列寧主義的‘頂峰’，‘頂峰’就是不發(fā)展了嘛！這是不符合辯證法的，辯證法是發(fā)展的嘛！‘高峰’比較確切。”這真是語(yǔ)出驚人！他在政治上的勇敢、理論上的真知灼見令人敬佩！這使我聯(lián)想到一二·九運(yùn)動(dòng)時(shí)，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭，學(xué)生時(shí)代的蔣南翔奮起救亡，寫出《清華大學(xué)救國(guó)會(huì)告全國(guó)民眾書》，喊出了“華北之大，已經(jīng)放不下一張平靜的書桌了”的千古絕唱，喚起了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)青年?，F(xiàn)在，還是這個(gè)蔣南翔，在“文化大革命”即將爆發(fā)，很多人頭腦發(fā)熱的時(shí)候，他站在清華大學(xué)的講臺(tái)上，公開批了“頂峰”論。他勇敢無(wú)畏，堅(jiān)持馬克思主義、捍衛(wèi)真理的膽識(shí)和精神，仿佛再現(xiàn)了一二·九運(yùn)動(dòng)中那個(gè)英姿勃發(fā)的青年蔣南翔。所不同的是，這時(shí)的蔣南翔已年過(guò)半百，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)，千錘百煉，更加成熟了。

將毛主席教育指示與清華實(shí)際相結(jié)合

1964年2月13日（農(nóng)歷正月初一），我與學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)同志和一些老教師應(yīng)邀參加了人民大會(huì)堂一年一度的軍民春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我領(lǐng)著孩子正在猜謎語(yǔ)，蔣南翔在人群中找到我，把我拉到一旁，說(shuō)：“毛主席今天下午召開了教育工作座談會(huì)，參加的有少奇、小平和中央有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)同志，還有幾位民主人士和有關(guān)部委同志。高校是我和北大的陸平參加。毛主席批評(píng)了教育工作，對(duì)教育不滿意?！碑?dāng)時(shí)的場(chǎng)合不便多說(shuō)，南翔說(shuō)：“咱們定個(gè)時(shí)間開會(huì)吧?！蔽覇査裁磿r(shí)候。南翔說(shuō)：“那就初三吧?！?/p>

這天回家后，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，睡不著，總想著南翔說(shuō)的毛主席批評(píng)教育工作。就清華而言，毛主席提出的德智體全面發(fā)展，教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的教育方針及一系列有關(guān)教育的指示，校黨委都是衷心擁護(hù)、努力貫徹的。大家對(duì)學(xué)校工作也是比較滿意的，清華充滿著生機(jī)和希望。毛主席對(duì)教育工作不滿意究竟指什么呢？

兩天后，書記碰頭會(huì)上，南翔首先傳達(dá)了毛主席的指示：“教育的方針路線是正確的，但辦法不對(duì)。我看教育要改變，現(xiàn)在這樣不行。”“學(xué)制可以縮短?！薄罢n程多，壓得太重是摧殘人的，學(xué)制、課程、教學(xué)方法都要改?！薄拔铱凑n程可以砍掉一半，學(xué)生要有娛樂、游泳、打球、課外閱讀的時(shí)間?！薄艾F(xiàn)在的考試辦法是對(duì)付敵人的辦法，實(shí)行突然襲擊。題出得古怪，使學(xué)生難以捉摸。還是考八股文章的辦法，這種做法是摧殘人才，摧殘青年，要完全改變。”毛主席還舉了孔夫子、李時(shí)珍、富蘭克林、瓦特、高爾基自學(xué)的事例。傳達(dá)毛主席指示后，南翔說(shuō)：“座談之后，留大家吃飯。在飯桌上，我向少奇、小平同志反映學(xué)生助學(xué)金低、伙食不好。小平同志當(dāng)場(chǎng)表示要給學(xué)生增加助學(xué)金，不得低于20元，伙食費(fèi)要增加?！蹦舷柽€說(shuō)：“會(huì)后彭真同志打電話給我，你知道主席為什么要你和陸平參加昨天的座談會(huì)嗎？我說(shuō)主席要我們帶個(gè)頭嘛。彭真同志說(shuō)你知道就行?！标P(guān)于如何貫徹主席的指示，南翔說(shuō)：“對(duì)主席的指示我們要從精神上領(lǐng)會(huì)，主席有的話是極而言之，比如，‘學(xué)生在課堂上可以打瞌睡’，‘用對(duì)付敵人的辦法，實(shí)行突然襲擊’，‘考試可以交頭接耳’，等等，我們向下傳達(dá)和執(zhí)行的時(shí)候還要做點(diǎn)‘翻譯’解釋工作，主席的精神是要學(xué)生全面發(fā)展。”

此后，我們又開了幾次書記會(huì)、常委會(huì)，研究如何貫徹主席的指示。南翔認(rèn)為，對(duì)理工科和文科要有區(qū)別。主席講話的實(shí)質(zhì)是要學(xué)生全面發(fā)展，要搞一段學(xué)農(nóng)、學(xué)工，使學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多一些。為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，基礎(chǔ)課要少而精，學(xué)得扎實(shí)一些。周學(xué)時(shí)（體育課除外）減為42小時(shí)，每天7小時(shí)，每天有1小時(shí)的課外體育鍛煉時(shí)間。學(xué)生參加勞動(dòng)的時(shí)間集中使用，下一次工廠、一次農(nóng)村、一次連隊(duì)。多增加一些選修課?？倢W(xué)時(shí)由3900小時(shí)減到2800小時(shí)，給學(xué)生更多的自由活動(dòng)時(shí)間。每節(jié)課由50分鐘改為45分鐘，第一、第二節(jié)大課間休息延長(zhǎng)為25分鐘，恢復(fù)課間操，力爭(zhēng)下午不排課。將六年制改為五年制。

過(guò)了一段時(shí)間，在一次中央書記處會(huì)議上，小平同志說(shuō)：“關(guān)于學(xué)制問題，我知道你們有話不說(shuō)。我看還是實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)。有些專業(yè)如理工類可以長(zhǎng)些，比如說(shuō)五年制。有些專業(yè)如文科可以短些，總之要實(shí)事求是?！?/p>

南翔向我們傳達(dá)后，我們一致認(rèn)為小平同志體察下情，講到了我們心坎上，大家好像開了竅，對(duì)我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去貫徹主席指示很有啟發(fā)。

這一年6月27日，毛主席在全國(guó)文聯(lián)和各協(xié)會(huì)整風(fēng)檢查的報(bào)告上批示：“這些協(xié)會(huì)和他們所掌握的刊物的大多數(shù)（據(jù)說(shuō)有幾個(gè)好的）15年來(lái)，基本上（不是一切人）不執(zhí)行黨的政策，做官做老爺，不去接近工農(nóng)兵，不去反映社會(huì)主義的革命和建設(shè)。最近幾年，竟然跌到了修正主義的邊緣。如果不認(rèn)真改造，勢(shì)必在將來(lái)的某一天，要變成像匈牙利裴多菲俱樂部那樣的團(tuán)體?！泵飨瘜?duì)文藝界的嚴(yán)厲批評(píng)，不僅震動(dòng)了整個(gè)文藝界，而且也震動(dòng)了學(xué)術(shù)界、教育界和整個(gè)意識(shí)形態(tài)各部門。文藝界的整風(fēng)檢查日漸升溫。8月下旬，成立了文藝界整風(fēng)指揮部，解決思想問題。組成以軍事術(shù)語(yǔ)稱謂的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，可見把問題看得何等嚴(yán)重。接著，文化部副部長(zhǎng)夏衍、齊燕銘和作協(xié)黨組書記邵荃麟、文聯(lián)副主席陽(yáng)翰笙、劇協(xié)主席田漢都受到了批判。

無(wú)所畏懼的唯物主義者

“狂風(fēng)暴雨”終于來(lái)臨。1966年5月20日，市委通知我和劉明參加23日的擴(kuò)大會(huì)議，當(dāng)時(shí)我在延慶縣搞“四清”，劉明是延慶縣委書記。五一六通知讓我意識(shí)到問題的尖銳和嚴(yán)峻，我打算到南翔那里了解情況。我跟劉明商量，先回趟學(xué)校，再準(zhǔn)時(shí)參加會(huì)議。這天上午，我直接去了城里南翔家里。南翔給我看了林彪5月18日講話，林彪誣陷彭真、羅瑞卿、陸定一、楊尚昆等要搞反革命政變，大講“反復(fù)辟”，通篇?dú)怛v騰。我非常震驚，黨內(nèi)要政變，這是第一次聽說(shuō)，是否真的？可這是毛主席最信任的林彪說(shuō)的，我不敢說(shuō)出什么懷疑的話，也不便問南翔。因?yàn)槟舷柘挛缫_會(huì)，我匆匆告別了他，回了學(xué)校。

第二天上午，我和黨委副書記胡健、艾知生到南翔家，南翔跟我們說(shuō)了一下當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，讓我們傳閱了政治局?jǐn)U大會(huì)議的幾份簡(jiǎn)報(bào)和文件，南翔說(shuō)，中央政治局?jǐn)U大會(huì)議還沒開完，市委劉仁、鄭天翔同志的檢查都未通過(guò)，市委已經(jīng)改組。政治局?jǐn)U大會(huì)議就是批判彭真、羅瑞卿、陸定一、楊尚昆，定性是“反黨集團(tuán)”。

23日的市委擴(kuò)大會(huì)議在北京飯店召開，史稱北京飯店會(huì)議。改組后的北京新市委擴(kuò)大會(huì)議在飯店會(huì)議大廳舉行。主席臺(tái)上除新任命的各位市委書記，保留了三位原市委書記萬(wàn)里、陳克寒、趙凡。新任的市委第一書記李雪峰、第二書記吳德在會(huì)上都講，會(huì)議的主題也是唯一的議程，就是批判“彭真、劉仁反黨集團(tuán)”，批判的基本內(nèi)容是“包庇”“支持”吳晗和“三家村”。

這次會(huì)議發(fā)言中，有沉默不語(yǔ)的，有寡言少語(yǔ)的只表個(gè)態(tài)的，也有跟著嚷嚷的。那些跟著嚷嚷的也是鸚鵡學(xué)舌。當(dāng)然也有“積極揭發(fā)”的，不過(guò)為數(shù)甚少。我是應(yīng)付會(huì)議的，因?yàn)槲蚁嘈排碚?、劉仁絕不會(huì)反黨反社會(huì)主義，絕不會(huì)反毛主席、復(fù)辟資本主義。我沒跟著瞎嚷嚷，采取和尚念經(jīng)的辦法：一曰擁護(hù)中央，二曰料想不到，三曰好好學(xué)習(xí)、劃清界限。這樣總算拖了幾天。

會(huì)議的氣氛越來(lái)越緊張，大會(huì)主席臺(tái)上的萬(wàn)里、陳克寒、趙凡不見了，和我比較熟悉的兩位新市委重要成員見面時(shí)也不那么熱情了。會(huì)議由揭發(fā)轉(zhuǎn)入聯(lián)系自己實(shí)際的階段。

5月25日，聶元梓攻擊宋碩、陸平、彭佩云的大字報(bào)引起了北大的混亂，清華也有人蠢蠢欲動(dòng)。6月7日，清華造反派貼出大字報(bào)，攻擊蔣南翔和校黨委是“黑幫”，遭到廣大黨員和群眾的反對(duì)，雙方貼大字報(bào)，展開了大辯論。這天晚上，北大“造反派”一批人強(qiáng)行闖入清華園，煽動(dòng)和支持清華“造反派”，引起清華同學(xué)把他們團(tuán)團(tuán)圍起來(lái)，同他們激烈辯論。兩軍對(duì)壘，情況危急。我們立刻召開黨委會(huì)議，決定各系干部立即趕赴現(xiàn)場(chǎng)，勸說(shuō)清華同學(xué)不再與北大“造反派”辯論，讓開一條路，把北大同學(xué)護(hù)送出校門。這天夜里，我直到凌晨才休息。

第二天中午，開會(huì)間隙，我接到艾知生電話，說(shuō)新市委通知今天晚上工作組要進(jìn)校，建議我和胡健晚上回校，同他一起接待。我和胡健開完會(huì)去南翔家時(shí)已晚上7點(diǎn)多，他對(duì)我們說(shuō)：“我預(yù)感到要派工作組了。我沒有別的意見，只有一點(diǎn)，健康的人不怕檢驗(yàn)體格。”

大約8點(diǎn)，我們到了學(xué)校，工作組負(fù)責(zé)人叫周赤萍，這位將軍部長(zhǎng)一來(lái)就宣布，從現(xiàn)在起，工作組領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，校黨委停止工作。

送走了周赤萍，我打了一晚上電話給南翔，沒人接聽。到了第二天清晨，南翔接了電話，他說(shuō)昨晚在中央派人主持下，教育部、高教部?jī)蓚€(gè)部的司局長(zhǎng)以上干部批了我一夜，說(shuō)我是“黑幫”。聽聲音他很疲憊。我才明白，在同一個(gè)時(shí)間，既批判蔣南翔，又派工作組到清華，顯然是有計(jì)劃的。我覺得很難受。南翔說(shuō)他正在寫報(bào)告，請(qǐng)求中央免去他的領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，免去領(lǐng)導(dǎo)兩個(gè)部“文化革命”的責(zé)任。我向他匯報(bào)了周赤萍昨晚的情況。南翔說(shuō)：今后學(xué)校的一切工作要問工作組，服從工作組的領(lǐng)導(dǎo)。劉冰同志，今后有什么事，不要再找我，也不要打電話了。

我沉默了片刻，又問：“南翔同志，你還有什么話嗎？”

南翔說(shuō)：“劉冰同志，昨晚我說(shuō)健康的人不怕檢驗(yàn)體格，現(xiàn)在再補(bǔ)充一句，應(yīng)該堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤，徹底的唯物主義者是無(wú)所畏懼的?！边@句話給了我巨大的鼓舞，至今我都記憶深刻。

12日，我得知10日中央已經(jīng)決定南翔停職檢查。

我所知道的蔣南翔“文革”經(jīng)歷

南翔從1966年6月8日第一次被批斗開始的往后幾年中，不管是在批斗時(shí)，還是在北京衛(wèi)戍區(qū)關(guān)押“監(jiān)護(hù)”期間，他始終不承認(rèn)自己是“走資派”、犯了“路線錯(cuò)誤”。他堅(jiān)持17年新中國(guó)高等教育工作的方針是正確的，取得的成績(jī)是主要的，是基本的。

1970年工農(nóng)兵學(xué)員進(jìn)校幾個(gè)月后，遲群、謝靜宜炮制了一篇《為創(chuàng)辦社會(huì)主義理工科大學(xué)而奮書》的文章，他們簡(jiǎn)稱為《創(chuàng)辦》，并稱是毛主席批示肯定的。文章完全否定新中國(guó)建立以來(lái)教育工作的巨大成就，一概稱之為“封、資、修教育”；把教師統(tǒng)統(tǒng)劃為“資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子”；誣蔑“學(xué)校越辦越修”，“學(xué)生越學(xué)越蠢”。文章一出籠，張春橋、姚文元在上海立刻召開座談會(huì)，炮制《座談會(huì)紀(jì)要》，南北呼應(yīng)，并在《紅旗》雜志1970年第8期上與《創(chuàng)辦》一文同時(shí)刊登。全國(guó)各大報(bào)刊也隨之轉(zhuǎn)載。此時(shí)遲群、謝靜宜打著毛主席的旗號(hào)，把蔣南翔從北京衛(wèi)戍區(qū)要到清華“監(jiān)督勞動(dòng)”。蔣南翔同志回校后，遲、謝一伙大言不慚地問蔣南翔對(duì)學(xué)習(xí)《創(chuàng)辦》有什么看法？南翔當(dāng)即把他在衛(wèi)戍區(qū)“監(jiān)護(hù)”時(shí)，對(duì)《創(chuàng)辦》逐條批注的那本第8期《紅旗》雜志交給了他們，并嚴(yán)肅地說(shuō)：“這就是我的看法！”他們沒有料到身陷囹圄、處境困難的蔣南翔，竟然敢于對(duì)自稱“主席的兩個(gè)兵”、位居國(guó)務(wù)院科教組領(lǐng)導(dǎo)的“大人物”這樣藐視，立即下令對(duì)蔣南翔加緊連續(xù)批斗。

在與遲群面對(duì)面時(shí)，蔣南翔說(shuō)：“對(duì)過(guò)去和現(xiàn)在的工作都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，全面地評(píng)價(jià)，不能以偏概全、舉幾個(gè)例子就概括全體。你們對(duì)過(guò)去十幾年的教育工作舉了些例子，說(shuō)我是黑線。我也可以舉出另外一些毛主席、周總理肯定的例子，如1958年密云水庫(kù)的設(shè)計(jì)、二百號(hào)原子反應(yīng)堆的建成等等，這些紅點(diǎn)連起來(lái)就是一條紅線。你們這些批判說(shuō)服不了人，不能搞實(shí)用主義。”遲群怒不可遏，指著蔣南翔說(shuō)：“你為自己辯護(hù)，沒有悔改之意?！?蔣南翔回答說(shuō)：“你們?cè)谌珖?guó)報(bào)刊上點(diǎn)名批判我，對(duì)群眾的批評(píng)，我有則改之、無(wú)則加勉?？赡銈兪穷I(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我的批判要負(fù)責(zé)任！我不為自己辯護(hù)，誰(shuí)來(lái)為我辯護(hù)？”

蔣南翔對(duì)好心規(guī)勸他的幾位教師說(shuō)：“在偉大的革命事業(yè)面前，我只不過(guò)是滄海一粟，個(gè)人的安危是微不足道的?？山逃聵I(yè)是關(guān)系黨和國(guó)家命運(yùn)前途的大事，正確的我就要堅(jiān)持?！蹦舷柰镜脑挃S地有聲，深深地震動(dòng)著我。

南翔同志是一個(gè)堅(jiān)持真理、敢說(shuō)敢為的人。我在“文化大革命”中，先是被打倒、被揪斗、被關(guān)押，但我仍然于 1966年 10月、1967年 2月先后向毛主席、黨中央寫信反映紅衛(wèi)兵違法亂紀(jì)、破壞社會(huì)、迫害民主人士的現(xiàn)象。1969年6月我被“解放”，不久任清華大學(xué)黨委副書記，我和校內(nèi)師生員工一起同“四人幫”的代理人遲群、謝靜宜作斗爭(zhēng)，又于1975年8月13日、10月13日向毛主席寫信反映遲群他們的問題，這兩封信輾轉(zhuǎn)通過(guò)鄧小平交給毛主席，卻成為小平同志偏袒我的罪證。此后我被打倒、被批判、去勞動(dòng)改造，小平同志也被牽連。我在凄風(fēng)苦雨中掙扎搏擊，支撐我思想和精神的，固然源于自己的理想信念，相信黨、相信群眾。但尤其需要指出的是，我在與蔣南翔同志長(zhǎng)期共事中，他的那種敢于堅(jiān)持真理的勇氣和精神，一直是鼓舞我同錯(cuò)誤和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的力量。

臨別蔣南翔

1976年10月6日，“四人幫”集團(tuán)覆滅，遲群、謝靜宜未能逃脫法網(wǎng)。但因?yàn)槲沂敲飨九械模菚r(shí)候推行“兩個(gè)凡是”，所以不能翻案。一直到1977年小平同志復(fù)出后的1978年6月23日，清華黨委書記劉達(dá)向鄧小平匯報(bào)清華的情況，在場(chǎng)的有國(guó)防科委主任方毅、國(guó)防科委副主任蔣南翔等幾位同志，劉達(dá)向小平同志說(shuō)到了我的情況。小平同志指示，你回去告訴北京市委，請(qǐng)市委給劉冰同志安排工作，這件事就這樣定了。

但是北京市委沒有反應(yīng)。我當(dāng)時(shí)想，自己不適合北京的政治形勢(shì)，謝絕了北京工業(yè)學(xué)院的盛情，決定去蘭州大學(xué)。我的徹底平反一直到1978年11月下旬，中共清華大學(xué)委員會(huì)做出決定，推翻“四人幫”強(qiáng)加給劉冰等的罪名。11月22日，新華社發(fā)布為我平反的消息。

新華社為我發(fā)布平反消息后，我才動(dòng)身去甘肅。離京前，我去國(guó)防科委看望南翔，這是“文化大革命”12年以來(lái)，我們兩人的第一次長(zhǎng)談。

蔣南翔在“文化大革命”期間遭受了很長(zhǎng)時(shí)間的批斗，一直到1977年才恢復(fù)工作。“文化大革命”發(fā)動(dòng)后，我們?cè)僖娒鏁r(shí)是在批斗會(huì)上，兩人都挨批斗。1969年6月后，我解放了，從“革命對(duì)象”成為“革命動(dòng)力”，而蔣南翔卻還是“革命對(duì)象”。那時(shí)候，遲群、謝靜宜掌管清華，在一些批斗會(huì)上，遲、謝都坐在那里，我只能很嚴(yán)肅地坐在那里，板著面孔，違心地批評(píng)蔣南翔幾句，說(shuō)你應(yīng)該好好勞動(dòng)之類的話。

一直到1978年12月，我們才能推心置腹地長(zhǎng)聊。這一隔，就是12年。我記得我們說(shuō)了很多，談了“文革”間我們經(jīng)歷的事情，講到中央為“兩個(gè)估計(jì)”平反，開玩笑說(shuō)，遲群不是講過(guò)，手上的老繭就是畢業(yè)文憑，我們現(xiàn)在也是手上長(zhǎng)老繭，畢業(yè)嘍。還說(shuō)起所謂的反潮流英雄張鐵生的事情，“白卷英雄”張鐵生在英語(yǔ)考試中交了白卷，在卷子反面寫上了“中國(guó)人不學(xué)外國(guó)話”之類的話，張鐵生因此被“旗手”扶了起來(lái)，之后他出國(guó)，人家問他有關(guān)動(dòng)物、植物方面的問題他答不上來(lái)，他就反過(guò)來(lái)問外國(guó)人：“驢耳朵長(zhǎng)？還是馬耳朵長(zhǎng)？回答我！”我們談起這個(gè)時(shí)，都覺得又好笑又可氣。“文革”期間盛行的這種不要文化的風(fēng)氣，好笑又可氣。

最后，我告訴蔣南翔，我要去蘭州大學(xué)了。蔣南翔說(shuō)，你怎么去一個(gè)文科學(xué)校？清華是工科學(xué)校。我說(shuō)，我哪一科也不懂，跟你學(xué)的。哈哈。兩個(gè)人都笑了。我問他，你看我要注意些什么？他說(shuō)，還是老問題嘛，第一個(gè)是知識(shí)分子問題，辦學(xué)?？坷蠋?，你對(duì)這些知識(shí)分子怎么看待、怎么用是很重要的，這個(gè)你都非常清楚。還有一個(gè)，要培養(yǎng)又紅又專的人才。又紅又專這個(gè)提法，如今看來(lái)仍是科學(xué)的。

南翔對(duì)我說(shuō)，我們過(guò)去在革命年代，抗大、革命大學(xué)這些都是輪訓(xùn)性質(zhì)的學(xué)校，輪訓(xùn)干部性質(zhì)的學(xué)校在當(dāng)時(shí)起到了很好的作用，現(xiàn)在也有一定作用，但這種性質(zhì)的學(xué)校在學(xué)習(xí)文化、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)上是不足的，搞好我們的教育，應(yīng)該建立健全一套我們自己的教育制度，黨員干部也應(yīng)該學(xué)文化、學(xué)科學(xué)。他的這個(gè)觀點(diǎn)和他后來(lái)在中央黨校提出黨校應(yīng)該正規(guī)化是一脈相承的。我們談話后一個(gè)月，1979年1月，蔣南翔調(diào)任教育部部長(zhǎng)。1982年8月，蔣南翔任中央黨校第一副書記。他協(xié)助王震實(shí)現(xiàn)了中央黨校從短期輪訓(xùn)干部為主逐步向正規(guī)化培訓(xùn)為主的轉(zhuǎn)變，各地黨校各種正規(guī)辦學(xué)的條件也有了初步改善，黨校師資隊(duì)伍迅速發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)大批干部。

在清華大學(xué)22年的工作經(jīng)歷是有著特殊意義的，在這里，我結(jié)識(shí)了很多師長(zhǎng)、同志和朋友，特別是蔣南翔同志，在他身上我學(xué)到了很多。蔣南翔同志是我學(xué)習(xí)的榜樣，是清華大學(xué)永遠(yuǎn)的驕傲，他的名字和業(yè)績(jī)?cè)谛轮袊?guó)的教育史上將永遠(yuǎn)熠熠生輝。