劉長青 源可樂

英語詞典之于英語學習者的重要性是毋庸置疑的。有人將它比喻成不說話的老師。在學校里，老師向學生推薦的通常都是紙質詞典，很少有老師提倡使用便攜式電子詞典。其實，這是因為對電子詞典存在認識上的誤區(qū)，例如，認為電子詞典所收詞典不夠權威，釋義簡單，例句貧乏等。然而這些多是早期電子詞典的不足，如今大多數(shù)電子詞典已經(jīng)有了很大的改進。例如，現(xiàn)在許多電子詞典都收有一部或多部權威的版權詞典，其內容與紙質詞典并無差別，而且電子詞典還具有紙質詞典無法企及的多詞典檢索、例句檢索、短語檢索、發(fā)音檢索等多種檢索功能，以及真人發(fā)音、電子單詞本、電子文本閱讀等各項輔助學習功能。

目前隨著市場上新型電子詞典的崛起與普及，使用電子詞典的學生越來越多，電子詞典大有取代紙質詞典成為學生首選查詢工具的趨勢。王正、孫東云(2009)的一項調查表明，被調查的大學生中，使用電子詞典的占95%，其中僅使用便攜式電子詞典的學生占35%，而僅使用紙質詞典的學生僅占5%?？梢?，電子詞典在學生中的影響已超過紙質詞典。對此，我們應當給予足夠的重視，研究、提醒學習者在英語學習中恰當、正確地使用電子詞典。因為有了好的電子詞典并不能保證一定能提高學習效率與學習效果，真正用好電子詞典才是關鍵。下面我們就以卡西歐E-A99為例，詳細講解如何正確運用電子詞典提高英語閱讀理解能力、表達能力、口語與聽力技能，以及擴大詞匯量。

一、如何提高閱讀能力

閱讀是英語學習的一項重要技能。但是如何在閱讀過程中用好詞典，卻往往存在著不少誤區(qū)，以下從四個方面來說明如何利用電子詞典促進英語閱讀能力的提高。

1．巧查短語與習語:

用電子詞典查詢習語較便捷。如:卡西歐E-A99設有“慣用語查詢”區(qū)，可以輸入短語，也可以只輸入中心詞;既可以單獨查詢一部詞典，也可以多部詞典一起查詢。例如，要查at pains在The Obama administration has been at pains to say we're not going to nationalize the banks．句中的意思，可以直接在多詞典查詢界面中的“慣用語查詢”區(qū)輸入該習語查詢，便可在《英漢大詞典》、《牛津高階英漢雙解詞典》(第七版)(以下簡稱《牛津高階》)等多部詞典中查到相關解釋。

但是，如果要查“make your flesh creep”或者“with his tongue firmly in cheek”之類的慣用語，很可能會查不到。這是因為，以上兩條短語中的your、his等物主代詞，紙質詞典中一般用one's、sb's或 a person's等表示。這種情況下，最好不要輸入這些詞，也不要輸入這些習語中的修飾性詞語，如firmly等。因為電子詞典的習語搜索大多采用布爾邏輯搜索模式，所以只要輸入所要查詢習語的關鍵詞就可以了，甚至不需要按順序輸入。例如只要輸入flesh、creep或者tongue、cheek，就能把各詞典中包含這些詞的習語找出來。

另外，需要提醒的是，E-A99收入了《牛津英語習語詞典》和《牛津短語動詞詞典》，許多在《牛津高階》中不配例證的習語，這兩部詞典都提供了例證。但因為這兩部詞典列在詞典目錄的最后，所以很容易被忽視。

2．利用插圖加深理解

有些時候，釋義，無論是英語的還是中文的，很難給人一種清晰的概念，例證也無濟于事。這時，一幅插圖往往會收到很好的效果。對于動物、植物、器物以及動作等詞來說尤其是這樣。《牛津高階》配有插圖248幅，有單圖，也有對比圖，還有組合圖。這些插圖對單詞的理解很有幫助，能很好地彌補文字釋義之不足。例如:

wordsearch noun a game consisting of letters arranged in a square，containing several hidden words that you must find文字搜索游戲(從英文字母方格中找出隱藏的詞)

看了該詞釋義，人們很難對該詞詞義有一個直觀的印象。但當我們點擊該詞條中所附的用紅色字體顯示的“解釋”圖標后，就能看見為闡釋該詞詞義所配的插圖(見圖1)，很快便能明白該詞的具體所指。

圖1

3．利用查考型詞典，查非常用詞、專有名詞等

高階學習型詞典收詞量一般為5萬左右(不算派生詞)。因此，在閱讀過程中，高階學習者往往會遇到《牛津高階》、《柯林斯COBUILD英漢雙解詞典》都沒有收錄的單詞與短語。這時我們就需要查找收詞量更大的查考型詞典?？ㄎ鳉WE-A99中共收有兩部查考型詞典:陸谷孫主編的《英漢大詞典》(第2版)和《新牛津英語大詞典》(第2版)(以下簡稱《新牛津》)。這兩部詞典剛好形成互補，一部用漢語解釋，一部用英語解釋，兩部詞典所收例證都比同類型的查考型詞典要多?！队h大詞典》(第2版)收詞約22萬，例證近24萬，譯文準確、通達。《新牛津》是牛津大學出版社出版的大型單卷本英語詞典。該詞典收錄詞條約35萬條，收詞范圍廣泛，語詞與百科詞條兼收(共收錄1．2萬條百科性詞條)，另外收錄7萬余條真實例證。而且對專有名詞，《新牛津》一般都附有簡明扼要的說明。例如，在閱讀過程中遇到這樣的句子:They each suggest different diagnoses and argue that his own respective theory better conforms to Occam's Razor．Occam's Razor是什么意思?在《牛津高階》和《柯林斯COBUILD英漢雙解詞典》兩種學習型詞典中都查不到。這時就要求助于查考型詞典了?！队h大詞典》中的解釋是:“奧卡姆剃刀(指奧卡姆將論題簡化的原則，他認為‘若無必要，不應增加實在東西的數(shù)目’，應把所有無現(xiàn)實根據(jù)的‘共相’一‘剃’而光，故稱)”?！缎屡＝颉方o出的釋義更易懂些:(also Ockham's Razor)the principle(attributed to William of Occam)that in explaining a thing no more assumptions should be made than are necessary．

4．利用《簡明不列顛百科全書》，查找百科信息

《簡明不列顛百科全書》(中文版)由中國大百科全書出版社和美國不列顛百科全書公司合作出版。該書據(jù)英文版《簡明不列顛百科全書》(Britannica Concise Encyclopedia)翻譯而成。全書2卷，共收條目2．8萬余條，總字數(shù)約900萬字，附有圖表2000余幅，地圖160余幅。此書重要的資料和數(shù)據(jù)一般截止于2005年6月。

查詢此百科全書時可以輸入漢字，也可以通過“英文拼寫查詢”輸入英語單詞。例如，輸入Ockham's Razor就會找到比上面兩部詞典的解釋詳盡得多的信息。對William Ockham本人及其簡化論題原則的哲學背景及應用都有介紹。

另外，許多詞典中查找不到的專有名詞，在這部簡明百科全書中也可以找到，例如，讀到On the occasion of the NBA's 35-year anniversary in 1980，it was Russell and not Chamberlain，Mikan，or Oscar Robertson whom members of the Professional Basketball Writers Association tabbed by a wide margin as“the greatest player in the history of the NBA”．一句時，從上下文可以猜出Russell，Chamberlain，Mikan，Oscar Robertson等都是運動員，但是關于這幾個人的具體信息，一般詞典中均查不到。這種情況下，我們可以利用《簡明不列顛百科全書》，在“英文拼寫查詢”欄輸入姓氏，查找相關信息。

二、借助詞典擴大詞匯量

語言學習中，習得足夠多的詞匯是語言習得問題的核心。(戴曼純2000)許多學習者都對背單詞很犯難。聯(lián)想是有效的記憶方法。心理語言學認為，人的“心理詞匯”是以“網(wǎng)絡模型”或“散播激活的網(wǎng)絡模型”存在的。詞典編纂者利用這些原理，設計出各種欄目，幫助學習者建立自己的語義、詞匯網(wǎng)絡，充實、擴大詞匯量。以下是借助詞典擴大詞匯量的三個具體方法:

1．利用《牛津英語聯(lián)想詞典》

詞典含括23個意義相關的話題領域，利用聯(lián)想方法擴展詞匯，包括輻射聯(lián)想、推理聯(lián)想和交叉聯(lián)想。例如，點擊“目錄”，選擇并打開《牛津英語聯(lián)想詞典》，跳出的窗口包括四個查詢框，將相關詞語聚合在一起:關鍵詞查詢，關聯(lián)語查詢，例句查詢，以及分類查詢。這比紙質本前進了一大步，因為多了關聯(lián)語查詢和例句查詢，前者特別有用。例如，輸入cold，詞典就會指引讀者查看hot和weather等相關詞．

從 weather聯(lián)想到sunny，cloudy，hot，cold，dry，wet，rain，以及weather forecast和 meteorology等，是輻射法;從cloudy找到反義詞cloudless，從season找到下義詞spring，summer等，是推理法;從度假(holiday)需要知道天氣，找到weather等相關詞匯，是交叉法。了解該詞典的編排特色，尋找合適的詞就不會困難了。又如，要描述一個人“哭”，在“關鍵詞查詢”框中輸入cry可以找到相關的短語和表達法，如in tears，burst into tears，cry your heart out，cry yourself to sleep等等;另外，詞典也提供了 different ways of crying，包括 sob，bawl，snivel，moan，wail，whimper等，都配有解釋和例句。這是幫助讀者擴大詞匯量的好方法。

2．利用《牛津高階》

《牛津高階》通過兩個欄目幫助讀者擴大詞匯量:“參照”和“Vocabulary Building(詞匯擴展)”。

查看“參照”。許多詞條后面都提供“參照”信息，例如，在horse(馬)的第一個釋義后就列有相關的詞:—see also COLT(1)，F(xiàn)ILLY，F(xiàn)OAL，GELDING，MARE，STALLION。

Vocabulary Building(詞匯擴展)。其中包括:表達動作或表情的，如expressions on your face和verbs for ways of crying等;表達某種意義的，如ways of saying approximately和saying that someone is fat等;表達某方面內容的，如jobs and employment，types of weather等共27個項目，都配有釋義和例子。

例如，在《牛津高階》face條的最后，有“note at→［Vocabulary Building詞匯擴展］”的指示，點擊這一提示信息就會轉跳到Vocabulary Building窗口(見圖2)。

圖2

3．利用插圖

有些詞匯，特別是一些指稱類名詞，冗長、繁瑣的語言解釋還不如一幅圖片講得清楚、明白。許多詞典利用圖片來解釋這類詞匯，而且有的學習型詞典還將這一優(yōu)點加以擴展，把多個同類的或相關的詞語置于同一幅插圖中，供讀者對比、參照。這不僅有利于學習者盡快弄懂所查詞匯的意思，而且還有助于學習者舉一反三，拓展與學習相關的詞匯，增加詞匯量。因為同一幅插圖所涉及詞匯都是同一領域的，意義相近或相關，學習者容易構建相關語義網(wǎng)絡。而且多幅圖片清楚、形象地展示各詞的意義與區(qū)別，十分便于記憶。例如:《牛津高階》為cutlery(餐具)附了多幅圖片，hair一詞更是附有多達18種發(fā)型的英文名稱與圖片(見圖3)。

圖3

三、如何提高英語表達能力

表達能力的高低與學習者的詞匯能力有著直接關系。英語學習者所掌握的英語詞匯在傳統(tǒng)上通常被分為接受型/領會型(receptive)和產(chǎn)出型/表達型(productive)兩種(李純2006)。其中對學習者的寫作能力起著至關重要作用的是表達型詞匯(馬廣惠，文秋芳1999)。而對表達型詞匯的掌握則意味著不但要了解詞匯的意義，而且要掌握包括搭配、句型等在內的詞的用法信息。中國學生在用英語寫作或把中文翻譯成英文時，往往簡單地依賴漢英詞典，生搬硬套，結果制造了不少錯誤，甚至笑話。那么，如何利用電子詞典來幫助使用者進行英語表達呢?

1．關于“找詞”

(1)使用《漢英詞典》:卡西歐E-A99所收錄的《漢英大詞典》第3版是國內規(guī)模最大、收詞最全的綜合性漢英詞典。利用這部詞典，一般的概念都可以找到相應的英語表達法。

(2)使用《牛津英語聯(lián)想詞典》:上文已經(jīng)介紹過這部詞典，這里只簡單介紹一下。例如，準備出國旅行，要查找“機票、護照”等詞的英語表達法，首先在“關聯(lián)語查詢”框輸入一個與此概念有關的詞(如plane)，就可以找到關鍵詞(travel)，進入該詞條就可以找到tickets，passports，money 等詞。

(3)使用《牛津英語同義詞大詞典》，即Oxford Thesaurus of English(Second Edition)。所謂Thesaurus就是一種按意念來分類排列的工具書，其作用是幫助使用者在寫作時找到合適的詞語。為了方便查找，后來慢慢演變?yōu)榘醋帜疙樞蚺帕?，列舉意義相近的單詞或短語。以查找“戒酒”、“戒煙”的“戒”在英語中的表達方式為例。一般漢英詞典僅將“戒酒”翻譯成stop drinking，“戒煙”譯為give up smoking。那么，除此以外，還有什么表達法呢?打開《牛津英語同義詞大詞典》，在“慣用語查詢”處輸入give up，在查詢結果中，選擇give something up，就會出現(xiàn)以下內容:

I'm determined to give up smoking|she gave up her job

stop，cease，discontinue，desist from，swear off，forbear from，abstain from，cut out，renounce，forswear，forgo，abandon，have done with;resign from，stand down from;informal quit，kick，leave off，knock off，pack in，lay off，jack in，chuck，ditch．

［OPPOSITE］take up;continue．

從上例可以看到，give something up條后先給出例句，顯示該語使用的語境，然后按使用頻率列舉可以替換give up的詞和短語，包括口語(informal)。最后提供與該語構成反義關系的詞語。

(4)利用“漢語例句查詢”功能:學生在英語寫作過程中應該避免母語詞匯與母語思維對英語表達產(chǎn)生誤導。在寫作過程中正確運用英語詞典是避免母語干擾的一個好辦法。我們可以從英語例證的漢語譯文入手，查找漢語詞語的各種各樣的英語表達方式，這對消除漢語詞匯對英語表達的干擾(所謂漢式英語)很有幫助。

例如，進入“漢語例句查詢”框，輸入“戒”字，可以在《英漢大詞典》中找到167個漢語譯文含有“戒”字的例句，在《牛津高階》中找到87例;若輸入“戒酒”，可在《英漢大詞典》中找到14例，在《牛津高階》中找到4例;輸入“戒煙”，可在《英漢大詞典》中找到19例，在《牛津高階》中找到12例。這些例子表達方式變化多樣，讓我們看看“戒酒”的說法:

abstain from wine(或drinking)(戒酒)

total abstinence(完全戒酒)

Every time I thought he was dry，he would start again．

(每次我以為他戒酒了，他卻又喝起來。)

He will have to spend months in a special hospital，drying out．

(他將不得不在一專門醫(yī)院呆上幾個月戒酒。)

be off liquor(smoking)(戒酒/煙)

renounce smoking and drinking(戒煙戒酒)

a roaring teetotaler(徹底的戒酒者)

force oneself into sobriety(自己強行戒酒)

stay off the bottle(戒酒)

He decided to go on the wagon．(他決定戒酒了。)

He is doing well with his booze wind-down．(他在逐漸戒酒，很有成效。)

(以上選自《英漢大詞典》)

to abstain from alcohol/sex/drugs(戒酒/禁欲/戒毒)

He is now fighting his addiction to alcohol．(他現(xiàn)在正努力戒酒。)

a rehabilitation clinic for alcoholics(戒酒康復專科診所)

He went to an expensive clinic to dry out．(他到一家費用昂貴的診所戒酒癮。)

(以上選自《牛津高階》)

圖4

2．關于“選詞”

用法說明是學習型詞典的一大特色，其中包括對同義/近義詞的辨析、用法說明、英美差異辨析、正誤對比等。這對幫助使用者正確理解詞語的意義與用法非常有用。使用紙質詞典時，用戶很容易注意到這些信息。但是，對電子詞典來說，情況就不同了;由于屏幕小，加上這些說明多附在常用詞后面，用戶必須連續(xù)翻頁才能看到，因此這類信息很容易被忽略。現(xiàn)在我們就以《牛津高階》為例，具體說明如何利用這類信息幫助英語學習者“選詞”?！杜＝蚋唠A》幫助選詞的專欄主要有:“SYNONYMS同義詞辨析”，“WHICH WORD?詞語辨析”;指導使用的專欄有:“HELP”(幫助)和“BRITISH/AMERICAN”(英美用法區(qū)別)，插圖有時也可以用來幫助辨析。以下分別舉例說明:

(1)SYNONYMS同義詞辨析:同義詞辨析是對一些同義詞、近義詞在搭配、詞義、正誤等方面進行比較。例如，在fast條的最后，有note at→，點擊加底紋部分就會轉跳到相應的同義詞辨析窗口。

fast/quick/rapid

These adjectives are frequently used with the following nouns:

fast～quick～rapid～car glance change train look growth bowler reply increase pace decision decline lane way progress

Fast is used especially to describe a person or thing that moves or is able to move at great speed．

Quick is more often used to describe something that is done in a short time or without delay．

Rapid，swift and speedy are more formal words．

Rapid is most commonly used to describe the speed at which something changes．It is not used to describe the speed at which something moves or is done:a rapid train◇We had a rapid coffee．

Swift usually describes something that happens or is done quickly and immediately:a swift decision

The government took swift action．

Speedy has a similar meaning:

a speedy recovery．

It is used less often to talk about the speed at which something moves:a speedy car．

For the use of fast and quick as adverbs，see the usage note at quick．

(2)WHICH WORD(詞語辨析):這個欄目主要是解釋一些容易混淆的詞，指導如何正確使用。這對幫助英語學習者辨析一些常見的易混詞語很有幫助。如loud條內就設有該欄目:

▼WHICH WORD?

loud/loudly/aloud

Loudly is the usual adverb from the adjective loud:

The audience laughed loudly at the joke．

Loud is very common as an adverb in informal language．It is nearly always used in phrases such as loud enough，as loud as or with too，very，so，etc．:

Don't play your music too loud．

I shouted as loud as I could．

Louder is also used in informal styles to mean‘more loudly’:

Can you speak louder?

Out loud is a common adverb meaning‘so that people can hear’:

Can you read the letter out loud?

He laughed out loud at his own joke．

Aloud has the same meaning but is fairly formal．It can also mean‘in a loud voice’．

(3)通過插圖進行辨析:有關插圖對詞匯學習的幫助作用前面已經(jīng)提到過了。圖片不僅有助于相關單詞的整體聯(lián)想記憶，而且還可以清楚地顯示相近或同類單詞間的區(qū)別。例如，有關各類hat與cap的區(qū)別，查看一下hat一詞所附的各種常見帽子的英語稱法與圖片示例就很清楚了(見圖5):

圖5

3．如何“用詞”

對單詞的掌握不僅僅限于對單詞意義的理解。要真正提高英語表達能力還要特別注意單詞的用法信息。學習型詞典有關詞匯用法的內容主要有三種，分別是“Grammar Point”(語法說明)、“Usage”(正誤說明)以及“Collocation”(搭配信息)。下面分別舉例說明:

(1)Grammar Point語法說明:

《牛津高階》在正文提供詳盡的詞匯語法信息的基礎上，另外開設了一個名為Grammar Point(語法說明)的欄目，將一些容易混淆、用錯的詞語分組，集中討論相關的語法與用法問題。例如，使用卡西歐E-A99中的《牛津高階》，查到hardly一詞，會看到詞條釋義結束后有note at?【GRAMMAR POINT語法說明】的字樣，點擊后便會轉到相應界面(見圖6):

圖6

(2)Usage正誤說明

除了語法注釋以外，與詞匯用法相關的內容還有HELP等欄目。例如:要了解beginning前應使用哪個介詞，可以通過E-A99的《牛津高階》查beginning，在詞條末尾便有《HELP》信息:

《HELP》

At the beginning(of)is used for the time and place when something begins．In the beginning=at first and suggests a contrast with a later situation．

at the beginning(of)指開始的時間和起點。in the beginning等于at first，與后來相對。

(3)Collocation詞語搭配

近二十年來，英語詞典界對詞語搭配特別重視，常用的搭配一般專門用黑體字單獨列出，甚至連例句中的常見搭配也一一標示出來。例如，《牛津高階》在weight一條的例句中用黑體凸顯其常用搭配:

She is trying to lose weight(=become less heavy and less fat)．她正在設法減肥。

He's put on/gained weight(=become heavier and fatter)since he gave up smoking．他戒煙后體重增加了。

No more for me．I have to watch my weight．我不再吃了。我得控制體重。

另外，E-A99還收錄了兩部重要的搭配詞典:一部是《牛津英語搭配詞典》，該詞典收條9000余，提供搭配約15萬條，包括5萬條例句。材料主要來源是英國國家語料庫——British National Corpus(BNC)。所提供的搭配經(jīng)過篩選，例句也是以BNC為依據(jù)的。另一部是以日本研究社出版的Kenkyusha's New Dictionary of English Collocations為藍本的《英語搭配大詞典》(1988)，該詞典具有搭配選擇全面、例句豐富的特點。

此外，中國學生在進行英語表達，無論是寫作還是翻譯時，往往直接將漢語詞匯的概念與用法套到英語表達中去，在詞匯搭配使用方面尤其是這樣。例如:

市中心交通很擁擠The traffic downtown is rather crowded．

在《牛津高階》中輸入traffic，就可以找到heavy/rushhour traffic這樣的搭配，卻找不到與crowded搭配的用法。另外兩部搭配詞典中也都找不到crowded traffic的說法，只有heavy traffic，以及與漢語接近的busy traffic。

又如，“他留了胡子”常被譯為He kept/left a beard．但查詞典，就可以知道“留胡子”中與beard搭配的動詞應該是wear或have。還有，“學習知識”不說learn/study knowledge，而應用acquire/gain knowledge;“打破神話”不說break the myth，而應說dispel/explode the myth。這些錯誤其實都可以通過查詢詞典中的搭配信息來避免。

四、如何利用電子詞典提高口頭表達能力與聽力

1．對提高英語口頭表達能力的幫助

(1)幫助糾正發(fā)音:

電子詞典對提高英語口語能力的幫助首先表現(xiàn)在對發(fā)音的學習與練習上面。由于電子詞典多數(shù)都帶發(fā)音功能，有的是TTS(Text to Speech文本語音)合成發(fā)音，有的是真人錄音。有的還可以錄下學習者的發(fā)音與原音比對。通過電子詞典的發(fā)音功能來學習單詞的發(fā)音無疑更直觀、更有效。

(2)幫助組織口語訓練材料:

在口語練習過程中，最常遇到的問題是詞匯匱乏，表達乏力。我們可以利用卡西歐EA99內置的《牛津英語聯(lián)想詞典》來組織口語表達。例如，要學習如何表達“抱怨、抗議”這一概念，可以查詢《牛津英語聯(lián)想詞典》的“complain/protest”專題。其中列舉了大量與complain這一主題相關的詞匯與表達法，如，make a complaint，report sth to sb，have a moan about sth，nag，grievance，protest about，speak out against，object to，demonstration，rally 等，甚至還包括抗議時喊口號用的句式down with sth or no more sth以及手中舉的標語牌placard等，而且還給出了這些表達的釋義與例句。例如，詞典指出，grievance是指“所受的委屈/怨氣”，所配的例句進一步展示了其搭配與用法:The meeting will give us all a chance to discuss our grievances．(此次會議將是我們大家傾訴不平與委屈的機會。)

當然，在口語訓練方面，卡西歐E-A99所內置的多本“海外對話集”也是一個很好的學習資料來源。

2．對聽力的輔助作用

聽力學習中流行一種“做聽寫練聽力”的方法，即通過根據(jù)聽力材料一字不漏地寫出原文的方法來練習聽力。在這方面，電子詞典也可以派上用場。比如在一篇有關亞運會開幕式的新聞中有這樣一句:

The ceremony is an accumulation of 14 months of gruelling rehearsals．．．假如其中“accumulation”，“gruelling”兩個詞未能聽出來，這時我們可以求助于卡西歐E-A99。方法有二:

(1)通過“模糊查詢”方法查找單詞:對accumulation這個詞，我們可以根據(jù)自己聽到的該單詞的部分片段，例如開頭的“ac-”以及尾音“-lation”，利用卡西歐E-A99的模糊查詢功能來搜索。首先，通過“我的書庫”進入《新牛津英語大詞典》，點擊“模糊查詢”，輸入“ac*lation”(通配符*代表任意長度的字符)，然后從查詢結果中鎖定accumulation這個詞，點擊進入該詞條還可以查看它的釋義，以判斷其義是否與聽力材料中的語料相符。

(2)通過“同義檢索法”找詞:以另一個詞“gruelling”為例，其單詞首尾的發(fā)音類似“g．．．ing”，通過模糊查詢可能會得到大量結果，難以篩選。此時，我們應該根據(jù)該詞出現(xiàn)的上下文，判斷其意思大體是形容“訓練辛苦”。然后，再利用卡西歐E-A99中的《牛津同義詞詞典》，查詢“hard”(辛苦)一詞，很快我們就可以在“it was hard physical work”義項下的同義詞列表(arduous，back-breaking，exhausting，fatiguing，formidable，gruelling，harsh，heavy，laborious．．．)中，根據(jù)該詞首尾的發(fā)音，找到gruelling這個詞。

結 語

隨著電子詞典市場的繁榮，電子詞典型號不斷推陳出新，電子詞典正逐漸取代紙質詞典，成為許多英語學習者的首選。如同傳統(tǒng)紙質詞典一樣，擁有一部好的電子詞典如同擁有了一位好老師，但英語學習者要學會真正利用好它。正確地使用電子詞典有利于英語技能的培養(yǎng)。它可以幫助學習者清除學習中所遇到的障礙，提醒學習中的難點與易犯錯誤，降低學習難度，提高學習效率。

1．戴曼純．論第二語言詞匯習得研究．外語教學與研究，2000(3)．

2．戴煒棟，任慶梅．基于網(wǎng)絡技術的詞匯習得認知心理環(huán)境設計．外語電化教學，2005(4)．

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5．源可樂．英語詞典的類型與使用．山東師范大學外國語學院學報·基礎英語教育，2007(1)．

6．源可樂．ELT Dictionaries on CD-ROM and English Teaching．∥陳建平．中國英語教學的改革與創(chuàng)新．北京:外語教學與研究出版社，2010．