黃燕娟

（閩江學(xué)院圖書館，福建 福州 350108）

“2011計(jì)劃”全稱“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”，是我國(guó)高等教育系統(tǒng)繼“985工程”和“211工程”之后又一項(xiàng)體現(xiàn)國(guó)家意志的戰(zhàn)略性計(jì)劃。自2012年5月該計(jì)劃啟動(dòng)以來，全國(guó)已有150所高校成立了協(xié)同創(chuàng)新中心，26個(gè)省市成立了“省級(jí)2011計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組”[1]。2013年4月，全國(guó)首批通過“2011計(jì)劃”認(rèn)定的14個(gè)協(xié)同創(chuàng)新中心及入選高校名單正式對(duì)外公布。福建省積極貫徹落實(shí)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，按照教育部協(xié)同創(chuàng)新中心實(shí)施方案開展省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的推薦申報(bào)工作。目前，福州大學(xué)城高校申請(qǐng)通過省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心認(rèn)證的有福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)等。

根據(jù)教育部的規(guī)劃愿景，“2011計(jì)劃”的核心任務(wù)是人才、學(xué)科、科研三位一體創(chuàng)新能力的全面提升。協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃的實(shí)施以協(xié)同創(chuàng)新中心為載體，通過機(jī)制改革突破高校內(nèi)外部壁壘，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新要素與資源從分散向聚合發(fā)展，協(xié)同創(chuàng)新中心成立后，同一中心的教學(xué)和科研資源即可實(shí)現(xiàn)共知共享。圖書館是高校重要的信息資源與服務(wù)中心，在協(xié)同創(chuàng)新中心的資源配置上扮演著不可或缺的角色。同時(shí)，協(xié)同創(chuàng)新體系中科研是支撐，而高校圖書館作為教學(xué)輔助單位及資源平臺(tái)搭建的主體，其服務(wù)教學(xué)科研和反哺社會(huì)的職能與高校具有同一性[2]，決定了圖書館是高?？蒲械挠辛ΡＵ希菂f(xié)同創(chuàng)新中必要的主體之一。

1 “2011計(jì)劃”下構(gòu)建福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟職能體系的必要性

從國(guó)內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)來看，協(xié)同創(chuàng)新的實(shí)踐主要表現(xiàn)為“組織內(nèi)部形成的知識(shí)（思想、專業(yè)技能、技術(shù)）分享機(jī)制”[3]，協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃開展的前提是信息與資源的共建共享。從福建省目前成立的協(xié)同創(chuàng)新中心的資源配置現(xiàn)狀來看，目前尚未針對(duì)“2011計(jì)劃”成立專門的信息資源服務(wù)的協(xié)同主體，福建省教育廳《關(guān)于實(shí)施福建省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》明確提出要建立一批省級(jí)“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，并明文強(qiáng)調(diào)“優(yōu)化以學(xué)科交叉融合為導(dǎo)向的資源配置方式，充分利用和整合各種資源，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)和特色學(xué)科的匯聚作用”[4]。面對(duì)將來福州大學(xué)城高校勢(shì)必逐步成立更多的協(xié)同創(chuàng)新中心的預(yù)期，各館孤立參與協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)無疑是力不從心，應(yīng)對(duì)跨系統(tǒng)跨行業(yè)的協(xié)同合作，各高校圖書館惟有依托福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟努力實(shí)現(xiàn)各館資源整合與優(yōu)化配置，構(gòu)建符合“2011計(jì)劃”的職能體系，從而在人才培養(yǎng)、學(xué)科服務(wù)與科研支撐上聯(lián)合各方優(yōu)勢(shì)，共同為協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)提供信息資源服務(wù)，共同致力于人才、學(xué)科與科研創(chuàng)新能力的全面提升。

2 “2011計(jì)劃”下構(gòu)建福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟職能體系的可行性

福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟主要依托FULink平臺(tái)（福州地區(qū)大學(xué)城文獻(xiàn)信息資源共享服務(wù)平臺(tái)）聯(lián)合推進(jìn)資源共建共享項(xiàng)目。FULink平臺(tái)由福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建工程學(xué)院、福建江夏學(xué)院、閩江學(xué)院等福州地區(qū)8所高校和廈門大學(xué)共同參與建設(shè)，其主要職能是整合各高校成員館的館藏資源，實(shí)現(xiàn)共享域內(nèi)館際紙質(zhì)資源聯(lián)合借閱服務(wù)，并依托百鏈平臺(tái)的聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)圖書、期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文、會(huì)議論文、專利、標(biāo)準(zhǔn)、視頻等內(nèi)容的“一站式”檢索，利用電子郵件幫助讀者實(shí)現(xiàn)原文傳遞，實(shí)現(xiàn)各兄弟館的資源鏈接共享。

2.1 文獻(xiàn)信息保障

FULink平臺(tái)匯聚了福州地區(qū)大學(xué)城8所高校館豐富的館藏資源，擁有電子圖書240萬種，中文期刊6420萬篇，中文報(bào)紙7000萬篇，外文期刊10872萬篇，開放學(xué)術(shù)資源3700萬條，外文圖書30萬種，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資源元數(shù)據(jù)3.8億條等。此外，各成員館基于本校學(xué)科建設(shè)情況在學(xué)科資源建設(shè)上相對(duì)系統(tǒng)化，并建有各自的特色館藏，如福州大學(xué)圖書館重點(diǎn)收集了物理化學(xué)、電機(jī)電器與控制、材料科學(xué)與工程等學(xué)科門類及其相關(guān)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)方面的文獻(xiàn)；福建師范大學(xué)圖書館在福建古代地方文獻(xiàn)及閩人著述的收藏上最為豐富；福建農(nóng)林大學(xué)圖書館以農(nóng)業(yè)、生物科學(xué)和臺(tái)灣文獻(xiàn)為特色；福建中醫(yī)藥大學(xué)圖書館建有居全國(guó)領(lǐng)先地位的閩臺(tái)中醫(yī)藥文化文獻(xiàn)特色館藏，多元化的文獻(xiàn)信息資源足以為協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障。

2.2 技術(shù)支撐

FULink平臺(tái)擁有先進(jìn)齊全的軟硬件設(shè)備，中心共配有24臺(tái)服務(wù)器，存儲(chǔ)可達(dá)30T，如Web應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、負(fù)載均衡服務(wù)器等，6臺(tái)交換機(jī)與一套網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議系統(tǒng)。各成員館收集有比較齊全的大型檢索工具，擁有比較完善的圖書情報(bào)集成化網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，并利用自動(dòng)化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了書刊采購(gòu)、編目、典藏、流通、檢索等基于計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)化管理。此外，福州大學(xué)城高校圖書館覆蓋有教育部福州大學(xué)科技查新工作站，是教育部指定的理工類科技查新及項(xiàng)目咨詢中心工作站之一，可承接高校、科研院所、政府機(jī)構(gòu)、企業(yè)等單位的科技查新與咨詢服務(wù)；福建農(nóng)林大學(xué)圖書館是農(nóng)業(yè)部和福建省科技廳確認(rèn)的查新單位，承擔(dān)本省農(nóng)業(yè)及其相關(guān)學(xué)科的查新任務(wù)；福建中醫(yī)藥大學(xué)開設(shè)有國(guó)家中醫(yī)藥管理局和福建省科委雙重認(rèn)定的中醫(yī)藥查新咨詢機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著全省中醫(yī)藥、中西醫(yī)結(jié)合課題成果的查新檢索服務(wù)。

2.3 智力支持

福州大學(xué)城高校圖書館聯(lián)盟成立有文獻(xiàn)信息資源共建共享協(xié)調(diào)工作小組，以及元數(shù)據(jù)建設(shè)、通用服務(wù)支撐、引進(jìn)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)上服務(wù)四大專業(yè)工作組。工作人員隊(duì)伍中既有圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)專業(yè)人才，也引進(jìn)了具有其他學(xué)科背景的各類人員，特別是近幾年各校圖情隊(duì)伍研究生學(xué)歷人員比例不斷提高，館員普遍擁有熟練的圖書管理與情報(bào)分析專業(yè)技能，提供文獻(xiàn)信息與情報(bào)服務(wù)的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，科研意識(shí)與科研能力好，并有較高的外語能力和計(jì)算機(jī)水平，具有深層次的文獻(xiàn)開發(fā)利用與管理潛能，社會(huì)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，能從龐雜的信息中篩選、提取可靠的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)信息，利于跟蹤核心技術(shù)的發(fā)展，獲取新知識(shí)，并開展深層次的信息咨詢服務(wù)，可以在文獻(xiàn)信息的檢索、開發(fā)、利用與服務(wù)方面為協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)與運(yùn)行提供強(qiáng)有力的智力支持。

3 “2011計(jì)劃”下福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟的職能架構(gòu)

3.1 創(chuàng)新人才教育職能

“2011計(jì)劃”的首要任務(wù)是提升人才的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力的提升首先來源于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，而創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)還有賴于創(chuàng)新文化的滋養(yǎng)。高校圖書館是大學(xué)的知識(shí)殿堂，擁有豐富的文獻(xiàn)資源、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和高雅濃厚的文化和學(xué)術(shù)氛圍。由于各高校辦學(xué)定位的不同，福州大學(xué)城各高校館在館藏資源建設(shè)上各具特色，各成員館資源的互補(bǔ)共享，有利于提高人才的綜合素質(zhì)，為跨學(xué)科跨領(lǐng)域研究等創(chuàng)新活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的背景下，福州地區(qū)大學(xué)城圖書館聯(lián)盟要共同致力于提高本區(qū)域的整體閱讀服務(wù)水平與質(zhì)量，如進(jìn)一步保障紙質(zhì)資源聯(lián)合借閱，試行增加借閱冊(cè)數(shù)，延長(zhǎng)借閱期限；利用FULink平臺(tái)定期推出優(yōu)秀讀物書目導(dǎo)讀與推薦；合作開展多元化的“大閱讀”服務(wù)活動(dòng)等，打造大學(xué)城良好的文化氛圍，加強(qiáng)高校人才的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)知識(shí)視野開闊，具有良好的文化涵養(yǎng)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)代化人才。

提升人才的創(chuàng)新能力特別是從事創(chuàng)新研究的能力還要特別注重信息意識(shí)的增強(qiáng)和信息素養(yǎng)的提高。高校圖書館是大學(xué)信息資源的海洋，是傳播知識(shí)與傳遞信息的重要文化場(chǎng)所，在信息素養(yǎng)教育方面扮演著重要的角色。福州大學(xué)城多所高校面向部分院系開設(shè)有信息檢索或文獻(xiàn)檢索課程，但在教材選用、課時(shí)設(shè)置、課程內(nèi)容安排上標(biāo)準(zhǔn)不一?！?011計(jì)劃”下，福州地區(qū)大學(xué)城高校圖書館可以參照福建省高校圖書館“信息素質(zhì)教育課程教學(xué)”研討會(huì)的模式組建聯(lián)盟內(nèi)部的信息素養(yǎng)教研團(tuán)隊(duì)，定期就課程設(shè)置、教學(xué)效果、考核方式等方面分享教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，探討信息素質(zhì)教育中存在的問題與難點(diǎn)，并聯(lián)合開展基于FULink平臺(tái)的各類講座和教育培訓(xùn)，利用一站式服務(wù)的便捷性激發(fā)學(xué)生了解新信息的熱情，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行檢索、獲取、鑒別、篩選和利用信息資源的能力，共同提升大學(xué)城區(qū)域人才的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，活躍人才的創(chuàng)新思維，為其創(chuàng)新能力的提升打好基礎(chǔ)。

3.2 學(xué)科資源聚合、傳遞與保障職能

學(xué)科創(chuàng)新能力的提升是協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)的核心任務(wù)之一。學(xué)科創(chuàng)新有賴于穩(wěn)定的高水平的學(xué)科信息源，彰顯學(xué)科特色的專業(yè)資源，以及整序關(guān)聯(lián)的學(xué)科群知識(shí)鏈。福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟覆蓋福州大學(xué)城區(qū)域8所高校館的學(xué)科文獻(xiàn)知識(shí)資源，實(shí)現(xiàn)圖書、期刊、報(bào)紙、學(xué)位論文、會(huì)議論文、數(shù)據(jù)庫與專利標(biāo)準(zhǔn)全覆蓋，其學(xué)科信息源開發(fā)與服務(wù)囊括紙質(zhì)資源、電子資源和網(wǎng)絡(luò)資源3類信息載體，依托FULink平臺(tái)在聯(lián)盟內(nèi)部實(shí)現(xiàn)信息交流與互補(bǔ)，保證學(xué)科信息源源不斷得到更新。但是，協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)背景下，各成員館館藏資源學(xué)科特色不突出，發(fā)展不均衡，存在低水平重復(fù)建設(shè)與各自為政的現(xiàn)狀，迫切需要福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟以區(qū)域發(fā)展需求為導(dǎo)向，發(fā)動(dòng)福州大學(xué)城各高校成員館量體裁衣，加強(qiáng)特色館藏建設(shè)，基于各校特色學(xué)科建設(shè)現(xiàn)狀，分層次建立國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫，通過聯(lián)盟合作，解除校際壁壘，整合聯(lián)盟整體學(xué)科資源，集聚學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色，實(shí)現(xiàn)中心內(nèi)部特色館藏共建共享，構(gòu)建與協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科特色鮮明的專業(yè)文獻(xiàn)信息資源體系。

同時(shí)，各學(xué)科的不斷交叉與融合帶來了不同學(xué)科間的緊密聯(lián)系與相互滲透，對(duì)學(xué)科資源的傳遞與保障提出了要求，組建高水平的學(xué)科群知識(shí)資源體系對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新顯得尤為重要。福州大學(xué)圖書館聯(lián)盟要發(fā)揮資源聯(lián)合優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮各校優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)科鏈和學(xué)科群的發(fā)展，并發(fā)動(dòng)學(xué)科群知識(shí)庫的建設(shè)，對(duì)分散于各成員館的知識(shí)資源加以整序融合，搭建學(xué)科知識(shí)鏈，拉近知識(shí)源的距離，揭示學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，節(jié)省學(xué)科知識(shí)傳遞與獲取的時(shí)間，從而縮短學(xué)科知識(shí)創(chuàng)新周期，提高學(xué)科創(chuàng)新的整體水平，真正達(dá)到“2011計(jì)劃”預(yù)期的“國(guó)家急需、世界一流”。

3.3 科研情報(bào)信息服務(wù)職能

無論是人才創(chuàng)新能力的提升還是學(xué)科創(chuàng)新能力的提升，最終目的都是為了科研創(chuàng)新能力的提升?？蒲械倪^程是創(chuàng)造新知識(shí)發(fā)明新技術(shù)的過程，科研的創(chuàng)新無論是知識(shí)創(chuàng)新還是科技創(chuàng)新，其前提是前瞻性學(xué)術(shù)情報(bào)信息的掌握與獲取。由于經(jīng)費(fèi)的限制，單一高校館難以實(shí)現(xiàn)前沿信息資源的全面獲取，惟有通過聯(lián)盟內(nèi)部協(xié)作與交流實(shí)現(xiàn)信息互補(bǔ)共享，降低信息獲取的成本，擴(kuò)大新信息的聚合規(guī)模，才能滿足科研創(chuàng)新過程中不斷增長(zhǎng)的信息需求。福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟可以依托FULink平臺(tái)開放聯(lián)盟內(nèi)部的信息共享空間，實(shí)現(xiàn)信息一站式檢索使服務(wù)一步到位，構(gòu)建信息服務(wù)創(chuàng)新體系，利用共享平臺(tái)為進(jìn)行學(xué)科橫向縱向聯(lián)系保證便捷的科研通道。

近年來福州大學(xué)城各高校圖書館注重學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)科館員們既擁有特定學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)背景，還熟悉各類檢索工具，掌握現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，對(duì)創(chuàng)新要素的針對(duì)性、時(shí)效性與價(jià)值性具有敏銳的洞察力與判斷力，從寬泛的知識(shí)信息檢索服務(wù)到內(nèi)在知識(shí)單元的挖掘與揭示，館員們通過對(duì)文獻(xiàn)信息資源的深層次開發(fā)與利用，對(duì)新知識(shí)與新技術(shù)加以整合和精加工，為廣大科研工作者提供對(duì)口的，具有高利用率與重要學(xué)術(shù)參考價(jià)值的前瞻性學(xué)術(shù)情報(bào)信息，并全程嵌入科研過程，提供個(gè)性化信息服務(wù)。然而，由于各校人員編制有限，各成員館信息專員為數(shù)不多，福州大學(xué)城圖書館聯(lián)盟可以發(fā)揮聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，組建信息人才隊(duì)伍，定期對(duì)新信息加以鑒別分類和整合，使之成為有序的信息資源系統(tǒng)，提高信息利用率，使信息資源得到最優(yōu)價(jià)值顯現(xiàn)。同時(shí)，整合成立科研創(chuàng)新服務(wù)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合開展虛擬參考咨詢，并實(shí)地嵌入科研團(tuán)隊(duì)，從科研立項(xiàng)階段的科技查新服務(wù)，到在研階段的定題專題檢索服務(wù)，再到成果轉(zhuǎn)化階段的競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)分析與決策服務(wù)，包括科研成果的應(yīng)用、推廣與教育培訓(xùn)，融入科研的全過程，提供全方位的科研信息服務(wù)。

[1] 福建省教育廳.教育部科技司：已有150所高校成立協(xié)同創(chuàng)新中心 [EB/OL].[2013-03-26].http://www.fjedu.gov.cn/html/2013/02/24/266068_128489.htm l.

[2]梅群.基于產(chǎn)學(xué)研的高校圖書館多元化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2012（18）：82.

[3]李祖超，梁春曉.協(xié)同創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制探析——基于高校創(chuàng)新主體的視角[J].中國(guó)高教研究，2012（7）：81.

[4]福建省教育廳.關(guān)于實(shí)施福建省高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見 [EB/OL].[2013-03-26].http://www.fjedu.gov.cn/htm l/2012/12/06/379_125956.htm l?uni=a2f12fd2-b280-4aac-9161-3b50dfb8f2b6.