趙彥梅

（南京圖書館，江蘇 南京 210002）

讀書會(huì)是人與書的結(jié)合所形成的閱讀與討論的非正式組織。在每一個(gè)讀書會(huì)中，參與者以閱讀為中介，交談為核心，帶有自我教育的目標(biāo)。作為一種靈活的閱讀引導(dǎo)和推廣形式，讀書會(huì)在社會(huì)生活中越來越引起民眾的關(guān)注和參與。本文擬從當(dāng)前民間文化需求和公共圖書館閱讀推廣職責(zé)的角度，分析公共圖書館建立讀書會(huì)的必要性，并介紹南京圖書館陶風(fēng)讀書會(huì)的概況，供同行參考。

1 讀書會(huì)的歷史與現(xiàn)狀

1.1 讀書會(huì)在我國(guó)的發(fā)展歷史

我國(guó)向來有問學(xué)論道的傳統(tǒng)。《禮記·學(xué)記》：“七年視論學(xué)取友，謂之小成”“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。有著相同志向的讀書人，相約一同讀書論道，可以“以文會(huì)友，以友輔仁”。宋朝以后，書院的興起更是提供了各種大規(guī)模的、有嚴(yán)密組織的讀書會(huì)的集合，并且都有博學(xué)的指導(dǎo)者主持其事，學(xué)子們互相辯論、問難，完成自己的學(xué)術(shù)理論和思想的框架。另外，歷史上文人結(jié)社的傳統(tǒng)也由來已久，同一社團(tuán)的文人，往往有著相同的閱讀傾向，甚至閱讀同一部作品并在創(chuàng)作中模仿這一風(fēng)格，比如清代陽羨派詞人蔣景祁見到一部南宋遺老的詠物詞合集《樂府補(bǔ)題》，“讀之賞擊不已，遂鏤板以傳”，其后，朱彝尊攜此書入京，掀起了一場(chǎng)大規(guī)模的唱和，形成浙派詞風(fēng)，而朱彝尊本人也由此入主詞壇。這一文學(xué)史上的佳話，其過程正如一次讀書會(huì)的召集和成果匯展，可以說，具備了讀書會(huì)的所有特質(zhì)。

1.2 讀書會(huì)在歐美的發(fā)展歷史

在歐洲，18世紀(jì)末期，通過讀書會(huì)，受教育的公眾擴(kuò)展到了從事工商業(yè)的小資產(chǎn)階級(jí)。當(dāng)時(shí)的市民階級(jí)讀書會(huì)的形式通常是：由一些博學(xué)多才的人領(lǐng)導(dǎo)，選擇閱讀材料，這些人以啟蒙的姿態(tài)試圖教育所謂的下層民眾。民眾被導(dǎo)向文化，而不是文化自身俯就大眾。在美國(guó)，早期清教徒的爐邊讀經(jīng)，以家庭為單位，無論是“自耕農(nóng)、工匠、商人、手藝人，他們有藏書室，他們閱讀伊拉斯謨的《手冊(cè)》”。讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)的早期，閱讀材料偏重于宗教內(nèi)容，后來閱讀面逐漸拓寬，人文主義者致力于引導(dǎo)人們清除中世紀(jì)以來的種種迷信的黑暗，1931年芝加哥大學(xué)校長(zhǎng)哈欽斯（R.Hutchins）在校園開辦名著讀書會(huì)，并持續(xù)22年親自帶領(lǐng)學(xué)生閱讀和討論經(jīng)典名著。1947年芝加哥大學(xué)支持成立名著基金會(huì)（Great Books Foundation），推動(dòng)民眾閱讀，吸引人們參與、討論，過程注重討論詮釋分析，并且和芝加哥公共圖書館合作，開設(shè)課程以培養(yǎng)讀書會(huì)的帶領(lǐng)人。

1.3 我國(guó)讀書會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀

在我國(guó)各地，各種主題、各種群體的讀書會(huì)不可計(jì)數(shù)，深受歡迎。如深圳“三葉草故事家族”（網(wǎng)址http://www.3yecao.org/index.php）是一個(gè)致力于推進(jìn)親子閱讀進(jìn)入家庭的民間公益組織，通過故事媽媽培訓(xùn)、專家閱讀講座、新書試讀會(huì)、年度講述大賽等不同方式組織各類閱讀活動(dòng)，讓更多的家庭溢滿書香；“彩虹花公益小書房”（網(wǎng)址http://www.dreamkidland.cn/leadbbs/thread.php?fid-2796.html）是深圳市首家獨(dú)立注冊(cè)的公益性親子閱讀推廣機(jī)構(gòu)，致力推廣兒童閱讀的活動(dòng)，得到了眾多家長(zhǎng)孩子的認(rèn)同；這些讀書會(huì)已經(jīng)有了全國(guó)性的影響力。

2 公共圖書館建立讀書會(huì)的必要性

2.1 當(dāng)前民間文化的需求

在民間，很多人關(guān)注中華傳統(tǒng)文化。近些年“國(guó)學(xué)熱”的升溫，說明民眾越來越對(duì)本民族的傳統(tǒng)文化感興趣，他們非?？释袡C(jī)會(huì)能了解更多的中華傳統(tǒng)文化，而他們中的一部分人，獲取知識(shí)信息的途徑非常有限，也不具備主動(dòng)自學(xué)的能力，雖然出版?zhèn)髅?、各種文化機(jī)構(gòu)都推出很多產(chǎn)品，以對(duì)應(yīng)這種需求，但是，這些單向傳播的文化產(chǎn)品都不足以取代閱讀、思考、討論、反省所帶來的真實(shí)而深切的閱讀體驗(yàn)。所以，公共圖書館舉辦的讀書會(huì)活動(dòng)成了他們參與學(xué)習(xí)、提升自我的最好的選擇。連續(xù)性的活動(dòng)也易于形成一個(gè)穩(wěn)定的參與群體，從而營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀討論的氛圍。

2.2 公共圖書館閱讀推廣的職責(zé)

圖書館的工作責(zé)任包含對(duì)公眾閱讀的指導(dǎo)和推進(jìn)。1994年國(guó)際圖聯(lián)和聯(lián)合國(guó)教科文組織共同發(fā)布的《公共圖書館宣言》指出“公共圖書館的使命之一是支持和參與針對(duì)不同年齡層展開的讀寫能力培養(yǎng)和計(jì)劃，必要時(shí)主動(dòng)發(fā)起此類活動(dòng)?！?008年中國(guó)圖書館學(xué)會(huì)發(fā)布的《圖書館服務(wù)宣言》提出“努力促進(jìn)全民閱讀”的目標(biāo)。圖書館的基礎(chǔ)工作中，如藏書體系的建設(shè)，新書導(dǎo)讀，書目推薦等，無不體現(xiàn)圖書館對(duì)于民眾閱讀的指導(dǎo)。讀書會(huì)這種新興的服務(wù)形式，擁有更加靈活的運(yùn)行方式和更低的運(yùn)行成本，且能夠兼顧更多數(shù)量的讀者，以不同的主題閱讀吸引不同的讀者人群，對(duì)于拓展圖書館服務(wù)方式和內(nèi)容，擴(kuò)大服務(wù)受眾，提高資源的利用率和服務(wù)水平都發(fā)揮著重要的不可替代的作用。因此，讀書會(huì)完全可以成為公共圖書館閱讀推廣的一個(gè)有效途徑。由于城市的發(fā)展和民眾居處方式的變化，通信技術(shù)的進(jìn)步及網(wǎng)絡(luò)的普及運(yùn)用，讀書會(huì)的召集變得更加簡(jiǎn)捷易行，利用讀書會(huì)進(jìn)行閱讀推廣，成為公共圖書館的職責(zé)。

3 公共圖書館開展讀書會(huì)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)

3.1 公共圖書館的公益形象擁有極強(qiáng)的親和力與感召力

國(guó)內(nèi)的公益組織活動(dòng)雖然近年來得到大量開展和進(jìn)行，但總體民眾的參與度和信任度仍然不能和發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的狀況相比。在這種情況下，一些有識(shí)之士倡議和召集的公益讀書活動(dòng)，受限于種種條件，難以在較大范圍內(nèi)展開和持續(xù)。另外，社會(huì)上一些營(yíng)利性的機(jī)構(gòu)，也會(huì)開展公益讀書會(huì)，但是由于營(yíng)利機(jī)構(gòu)的自身的特點(diǎn)，比方說，師資力量的投入、場(chǎng)地的占用等等，都不能夠在合適的時(shí)間段推進(jìn)公益課程。對(duì)于普通民眾而言，他們需要一個(gè)可信任和易進(jìn)入的學(xué)習(xí)圈，有深層閱讀和思考、討論與表達(dá)的機(jī)會(huì)。負(fù)有公眾教育功能的公共圖書館的公益形象擁有極強(qiáng)的親和力與感召力，有助于讀書會(huì)的推廣。

3.2 公共圖書館的“知識(shí)存儲(chǔ)”的特性決定了其文化論述的中立立場(chǎng)

傳統(tǒng)經(jīng)典在流傳中，有諸多不同立場(chǎng)不同觀點(diǎn)的釋讀，后人如何取舍抉擇，這一方面取決于個(gè)人的思辨能力，另一方面，也取決于所能獲得的信息資源。公共圖書館的“知識(shí)存儲(chǔ)”的特性決定了其文化論述的中立立場(chǎng)，圖書館的豐富館藏可以提供歷史和當(dāng)下的多種理論觀點(diǎn)，有利于讀者參照對(duì)比，作為活動(dòng)的組織者，有責(zé)任提供相關(guān)的書目信息，羅列歷史上重要的、觀點(diǎn)迥異的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，以便讀者參考利用。

3.3 公共圖書館特有的資源優(yōu)勢(shì)和人員優(yōu)勢(shì)

公共圖書館分布廣泛，有著豐富的館藏資源，涵蓋古今中外各個(gè)學(xué)科，豐富的館藏資源為讀書會(huì)的開展打下了良好的資源基礎(chǔ)。同時(shí)，公共圖書館有著一支經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的館員隊(duì)伍，為讀書會(huì)的發(fā)展提供人力支持。

4 南京圖書館陶風(fēng)讀書會(huì)概況

4.1 活潑互動(dòng)的組織形式

南京圖書館歷史悠久、藏書豐富，擁有先進(jìn)的設(shè)施和高水平的館員隊(duì)伍，多次組織以傳統(tǒng)經(jīng)典為內(nèi)容的讀書會(huì)活動(dòng)，并在2009年正式成立陶風(fēng)讀書會(huì)。陶風(fēng)讀書會(huì)之命名源自國(guó)學(xué)圖書館時(shí)期的陶風(fēng)樓（此樓位于南京龍?bào)蠢铮悄暇┦斜Ｗo(hù)文物）。在陶風(fēng)讀書會(huì)成立之前，南京圖書館已經(jīng)組織過若干期“誦讀經(jīng)典 陶冶心靈”的詩(shī)詞誦讀賞析的活動(dòng)，受到讀者的歡迎?！罢b讀經(jīng)典 陶冶心靈”活動(dòng)和陶風(fēng)讀書會(huì)多在周末和傳統(tǒng)節(jié)日中舉行，如在春節(jié)期間舉辦主題為“春來無處不春風(fēng)”的詠春詩(shī)詞賞析，在六一兒童節(jié)時(shí)為孩子們準(zhǔn)備一組“瑯瑯童音誦童趣”的描寫古代兒童的生活趣味的詩(shī)詞作品等。圖書館選取一些與主題相應(yīng)的經(jīng)典作品，由主講人對(duì)作品本身進(jìn)行串講，以PPT的形式提供釋義，邀請(qǐng)讀者上臺(tái)朗讀、背誦或作賞析，也設(shè)計(jì)一些難度適當(dāng)?shù)奈氖分R(shí)問題請(qǐng)讀者回答。

4.2 傳統(tǒng)經(jīng)典的主題閱讀內(nèi)容

南京圖書館提出陶風(fēng)讀書會(huì)的宗旨：閱讀古代經(jīng)典，了解傳統(tǒng)文化，提升個(gè)人修養(yǎng)，增進(jìn)文化認(rèn)同。為了滿足目前社會(huì)對(duì)“國(guó)學(xué)”閱讀的需求，圖書館前期推薦《大學(xué)》《論語》等儒家傳統(tǒng)經(jīng)典，以求引領(lǐng)民眾，走近經(jīng)典，后來又組織對(duì)《詩(shī)經(jīng)》這樣萬古長(zhǎng)新的經(jīng)典作品和《千字文》《笠翁對(duì)韻》這樣的啟蒙讀物的連續(xù)閱讀，前者試圖借此機(jī)會(huì)向民眾厘清文學(xué)與傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)之關(guān)系，后者則有針對(duì)性地以中小學(xué)生為受眾，試圖讓孩子們從這些古代的蒙學(xué)讀物中獲得一些對(duì)于文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，為以后接觸和閱讀古文經(jīng)典培養(yǎng)基礎(chǔ)。后續(xù)的工作計(jì)劃中還包括更多的傳統(tǒng)經(jīng)典專題閱讀。對(duì)于讀者，如有機(jī)會(huì)接觸其中的一部分甚至只是其中一部經(jīng)典，也可以得窺豹之功，由此機(jī)緣，也許會(huì)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典有更多閱讀和思考。

4.3 積極健康的主講導(dǎo)向

相同閱讀的材料，但緣于不同的參與人群，讀書會(huì)的進(jìn)行過程可能完全不一樣。因此，組織者的作用就顯得相當(dāng)重要，要將閱讀傾向?qū)胍粋€(gè)良性的狀態(tài)，要讓讀者的閱讀感悟能對(duì)自己和他人具有一個(gè)積極健康的促進(jìn)作用，組織者除了具有良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，還要具有敏銳的辨別力、迅捷的反應(yīng)力和很強(qiáng)的溝通能力。

公共圖書館舉辦讀書會(huì)，符合當(dāng)前民間文化的需求，也是公共圖書館閱讀推廣的責(zé)任，我們有理由相信，公共圖書館可以在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的這一大的時(shí)代背景下，辦出有特色、受歡迎的讀書會(huì)。

[1]邱天助.讀書會(huì)備忘錄[M].臺(tái)北:洪建全基金會(huì),2004.

[2]哈貝馬斯.公共領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型[M].上海:學(xué)林出版社,1999.

[3]瑪戈托德.基督教人文主義與清教徒社會(huì)秩序[M].北京:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社,2011.

[4]邱天助.讀書會(huì)專業(yè)手冊(cè)[M].臺(tái)北:張老師文化事業(yè)股份有限公司,1997.

[5]高小軍.發(fā)揮民間閱讀組織在公共圖書館閱讀推廣中的作用[J].圖書館界,2011(2):28-30.

[6]UNESCO Public Library Manifesto[EB/OL].[2012-11-12].http://www.unesco.org/webworld/libraries/manifestos/libraman.html.

[7]中國(guó)圖書館學(xué)會(huì).圖書館服務(wù)宣言[EB/OL].[2012-11-12].http://www.lsc.org.cn/admin/MakeTopictoHTML.php?Action=ViewNe ws&channelID=10&topicID=30&newsID=5091&language=CN&keyword=%CD%BC%CA%E9%B9%DD%B7%FE%CE%F1%D0%FB%D1%D4.