在剛剛出臺(tái)的成都市青羊區(qū)教育系統(tǒng)慶祝第29個(gè)教師節(jié)活動(dòng)暨頒獎(jiǎng)典禮的名單上，有一個(gè)特殊的名字引起了記者的注意。楊安國(guó)——泡桐樹(shù)小學(xué)一名普通的后勤員工，是什么？成就他走上了青羊區(qū)教育系統(tǒng)的最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。

“有一種從容淡定，以每一個(gè)細(xì)節(jié)的用心造就了超越；有一種謙和溫潤(rùn)，以每一刻處世的寬容沉淀了深刻。他，平凡每一天，堅(jiān)持每一天，讓每一刻都書(shū)寫(xiě)為平凡之中的不凡。”頒獎(jiǎng)詞中，我們讀出了青羊教育對(duì)他的至上贊譽(yù)和肯定。

他，出身貧困，高中輟學(xué)，24歲之前在家務(wù)農(nóng)，也曾流轉(zhuǎn)于城市四處打工，為了生活掙扎在社會(huì)的底層；他，外表儒雅，舉止謙和，擁有行政管理?？?、法律本科學(xué)位，以及電工、維修等專業(yè)技能知識(shí)，可謂“十八般武藝”樣樣精通，成都市青羊區(qū)泡小的師生們親昵地稱呼他為：楊安國(guó)老師。

十六載歲月漫漫，他鳳凰涅槃，不斷地突破自己，實(shí)現(xiàn)了人生一個(gè)又一個(gè)的跨越。根深葉茂，干實(shí)果豐，泡小的智慧人文環(huán)境，浸潤(rùn)他不斷地生長(zhǎng)；而引領(lǐng)他實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的，正是楊安國(guó)心中不泯的夢(mèng)想。

人文的環(huán)境 ，孕育夢(mèng)的種子

為什么，一名門(mén)衛(wèi)想成為一位人民教師？為什么，楊安國(guó)的工資并不高，可他卻下定決心一定要留在泡??？

“在這里，我體會(huì)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)更是寶貴的財(cái)富，也找到了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的平臺(tái)?！睏畎矅?guó)淡淡地講述著自己逐夢(mèng)的始因。

他就像淮南之橘樹(shù)，扎根肥沃的土壤盡情吸收養(yǎng)料，向著陽(yáng)光努力生長(zhǎng)！

“平等對(duì)待每一位后勤人員，提供和教師同步的學(xué)習(xí)培訓(xùn)”，泡小對(duì)工人的人文關(guān)懷是其他學(xué)校無(wú)法比擬的。在多年的實(shí)踐中，泡小真正把這句口號(hào)落實(shí)到了具體的行動(dòng)中，無(wú)論是學(xué)校的制度、學(xué)習(xí)、生活、待遇，工人與老師都是平等的，工人與學(xué)校都是同步的。業(yè)界戲稱泡小有一群“出高價(jià)都挖不走的工人”，楊安國(guó)的故事則印證了這一事實(shí)。

門(mén)衛(wèi)室，夢(mèng)開(kāi)始的地方

楊安國(guó)出生在四川省簡(jiǎn)陽(yáng)市江源鎮(zhèn)一個(gè)窮困的小鄉(xiāng)村，父母都是沒(méi)有文化的農(nóng)民，可楊安國(guó)從小就聰明好學(xué)，讀到小學(xué)四年級(jí)時(shí)，因?yàn)榧依锏牟菖锓渴Щ?，沒(méi)有辦法補(bǔ)交學(xué)費(fèi)，楊安國(guó)只能把實(shí)情告訴老師，學(xué)校免去了他的費(fèi)用；小升初時(shí)，因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異，班主任老師想把他推薦到鎮(zhèn)上的重點(diǎn)高中免考就讀，但考慮到住宿費(fèi)用，楊安國(guó)選擇了鄉(xiāng)上的初中。

楊安國(guó)自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)之不易，學(xué)習(xí)刻苦且成績(jī)拔尖，直至升入高一，不堪重負(fù)的家庭最終讓他輟學(xué)了。

1997年，不到24歲的楊安國(guó)來(lái)到了泡桐樹(shù)小學(xué)，起初，他是負(fù)責(zé)學(xué)校食堂洗刷的清潔工人。一天，后勤主任找楊安國(guó)談話：“我仔細(xì)觀察過(guò)你，覺(jué)得你工作挺認(rèn)真、挺細(xì)致，明天你到門(mén)衛(wèi)處上班吧！”于是，楊安國(guó)就在校門(mén)旁安下了家。

那個(gè)時(shí)候的泡小，門(mén)衛(wèi)并非一份清閑的工作，而是每周6天，每天24小時(shí)都得在校值班的“苦差”，并且全校僅有楊安國(guó)一位門(mén)衛(wèi)，在工作時(shí)間長(zhǎng)、工資福利低的情況下，他仍然保持著對(duì)工作的細(xì)致與認(rèn)真。

就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，楊安國(guó)透過(guò)門(mén)衛(wèi)室那扇小小的窗戶，目送著老師和學(xué)生們來(lái)來(lái)去去，觀察著他們的生活，也思考著自己的人生……

看著學(xué)校里和他一般年紀(jì)的老師們因?yàn)橛兄R(shí)有文化，受到學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴、家長(zhǎng)的尊重、社會(huì)的認(rèn)同，強(qiáng)烈的自卑感逐漸在他內(nèi)心滋生起來(lái)，他開(kāi)始不斷地反思和向自己發(fā)問(wèn)，難道這一生就這樣了？“不！我不甘心！我得通過(guò)努力改變自己！如果有一天我也能成為一名教師，站在三尺講臺(tái)，那該有多好呀！”

本研究使用自制的“學(xué)生游泳自救與水上救助能力的評(píng)價(jià)表”，在游泳教學(xué)前用作前測(cè)，記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前的能力水平；在教學(xué)后用作后測(cè)，記錄學(xué)生在實(shí)驗(yàn)后的能力發(fā)展水平。

尋覓，開(kāi)啟夢(mèng)想的鑰匙

1998年暑假的一個(gè)悶熱夜晚，楊安國(guó)3歲的孩子突發(fā)高燒，他和愛(ài)人非常焦急，可是半夜學(xué)校沒(méi)有別人，楊安國(guó)氣喘吁吁地跑到附近的教師宿舍，請(qǐng)了一位宿舍門(mén)衛(wèi)幫忙看守，然后才抱起已經(jīng)燒得迷迷糊糊的孩子去了兒童醫(yī)院。

當(dāng)忙完這一切趕回學(xué)校時(shí)，天已大亮了，請(qǐng)來(lái)看守的人在門(mén)衛(wèi)室呼呼大睡，而大門(mén)敞開(kāi)著，兩名老師新買的自行車被盜了！楊安國(guó)心里很是內(nèi)疚自責(zé)，又想到每月180元的工資連孩子看病的錢都不夠（孩子看病花了200多元），這個(gè)內(nèi)心堅(jiān)毅的男兒欲哭無(wú)淚，為了能給孩子更好的生活，他決定放棄這份工作。

走！但又去哪里呢？

又是一個(gè)百無(wú)聊賴的夜晚，楊安國(guó)坐在門(mén)衛(wèi)室里無(wú)比苦悶。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓二樓的圖書(shū)室還亮著燈光，出于對(duì)校園安全的保衛(wèi)，更出于好奇，楊安國(guó)走進(jìn)了圖書(shū)館，打開(kāi)門(mén)，他驚呆了。許多老師下班后沒(méi)有回家，而是留在圖書(shū)館繼續(xù)學(xué)習(xí)！此情此景，他想起了老師們常對(duì)學(xué)生說(shuō)的一句話，“知識(shí)改變命運(yùn)！”。他想，自己不是正想改變命運(yùn)嗎？學(xué)校不就是能帶給他知識(shí)的場(chǎng)所嗎？遙望著圖書(shū)室里陳列得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)母黝悎D書(shū)，他心里翻騰著莫名的興奮。

他放輕腳步走進(jìn)書(shū)架，一本有關(guān)電工知識(shí)的書(shū)映入眼簾，一打開(kāi)看竟入了迷，他想，學(xué)校不正是需要電工嗎？老師和同學(xué)不是常因?yàn)橥蝗坏臄嚯?、斷水?wèn)題而焦急萬(wàn)分嗎？學(xué)校這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，為何不在此學(xué)一些技能再去找工作呢？這時(shí)，圖書(shū)室的馬老師走過(guò)來(lái)告訴他可以填寫(xiě)借閱卡，想借什么書(shū)都行！

楊安國(guó)捧著借來(lái)的書(shū)本如獲至寶。他決心抓緊這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，從此，他就成了學(xué)校圖書(shū)室的常客。

扎根沃土，奮力生長(zhǎng)

這時(shí)，楊安國(guó)萌生了去夜校學(xué)電工的想法。1998年2月，楊安國(guó)的妻子陳舉芳從老家來(lái)到了成都打工，陳舉芳非常支持他，每晚7至9點(diǎn)，她就代替他守門(mén)。在當(dāng)時(shí)夫妻雙方每月僅300多元工資的情況下，他們拿出了近2000元電工培訓(xùn)班的學(xué)費(fèi)，或者就在寢室里面自己看書(shū)學(xué)習(xí)。

重獲學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，楊安國(guó)異?？炭啵荒暌院?，他就取得了中級(jí)電工證書(shū)和特種作業(yè)操作證書(shū)。有了“技術(shù)”的楊安國(guó)并沒(méi)有外出謀求一份高薪工作，卻暗下決心，這次不能走了。

1999年9月，泡小開(kāi)始進(jìn)推信息技術(shù)，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)安裝好以后工人第一次演示時(shí)，楊安國(guó)就被語(yǔ)音聊天的神奇深深打動(dòng)了，心想一定要學(xué)會(huì)這門(mén)技術(shù)。憑借這股學(xué)習(xí)勁兒，楊安國(guó)一有機(jī)會(huì)就往體育辦公室跑，看他們是怎樣開(kāi)關(guān)機(jī)怎樣打字的，學(xué)校的殷老師后來(lái)笑稱他，“站到體育教師背后就把電腦學(xué)會(huì)了，真厲害！”

2005年，楊安國(guó)被后勤張經(jīng)主任發(fā)掘，從門(mén)衛(wèi)室調(diào)到了后勤管理部工作，成為了學(xué)校的正式員工；2010年，楊安國(guó)拿到了電大行政管理專業(yè)?？莆膽{；2012年他又獲得了法律本科文憑。他說(shuō)，“外出辦事別人都叫我楊老師，心里美滋滋的，可是我還不是老師的嘛，這么多雜亂的工作我只有不斷提升自己才能把本職工作做得更好?！睏畎矅?guó)還悄悄透露了一個(gè)秘密：“學(xué)?？倳?huì)有修修建建的事，作為一名后勤工作者，我想用兩年時(shí)間再考個(gè)二級(jí)建造師，藝多不壓身嘛！”

楊安國(guó)為年底校舍安全檔案歸檔

平凡中，逐夢(mèng)就是用心做好每一件事

后勤工作既繁雜也忙碌，可是楊安國(guó)從來(lái)沒(méi)有怨言，而是有條不紊、耐心專注地完成每一項(xiàng)工作，做好每一件小事，解決每一個(gè)困難?！皸罡缱鋈俗鍪路浅Ｄ托?，你在他身邊都會(huì)感受到鎮(zhèn)定的力量。若是老師們找他幫忙時(shí)他正在忙，那么你等會(huì)再去找他，他一定會(huì)想辦法幫你解決?！迸菪「毙ｉL(zhǎng)黃藝竹說(shuō)。

談到現(xiàn)在的工作，楊安國(guó)笑著說(shuō)，“就算是一盞燈，我把它修好了，就感覺(jué)帶來(lái)了光明好滿足哦！”

2012年學(xué)校信息大樓電源總閘長(zhǎng)期自動(dòng)斷電，造成了中心機(jī)房服務(wù)器電源被燒壞。供電局等專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)檢查后都說(shuō)問(wèn)題很嚴(yán)重，需要一大筆費(fèi)用更換線路才能解決問(wèn)題。楊安國(guó)冥思苦想，經(jīng)過(guò)一番推理論證后，2012年5月終于用最簡(jiǎn)單的辦法和最少的費(fèi)用解決了問(wèn)題，并得到了學(xué)校校長(zhǎng)陳杰的高度贊譽(yù)。

認(rèn)真工作也許只是一種生活的態(tài)度，但用心工作卻是一種生命的境界，楊安國(guó)堅(jiān)持了16年。

“這位‘全能楊老師’也曾多次站上講臺(tái)，向老師和學(xué)生講授消防安全等方面的知識(shí)。講臺(tái)夢(mèng)之于他，似乎并不遙遠(yuǎn)。”談話中，陳杰給予了楊安國(guó)充分的肯定。

然而，當(dāng)談到人生夢(mèng)想的時(shí)候，楊安國(guó)卻很謹(jǐn)慎，似乎不是腳踏實(shí)地的東西，他需要小心翼翼才不至于損壞它們?cè)谛闹械膬r(jià)值?！拔蚁矚g泡小，我的骨子里流淌著泡小的血液，我很珍惜也很喜歡現(xiàn)在的后勤工作，為老師和同學(xué)服好務(wù)是我的本分，我也很快樂(lè)。但，我不會(huì)放棄夢(mèng)想，我還需要努力，再努力！”他眼中閃耀著篤誠(chéng)的光芒。

“只要敢于有夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，勤于圓夢(mèng)，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！”在教師大會(huì)上，楊安國(guó)給所有心懷夢(mèng)想的人道出了自己的心聲。

心猶定，行將遠(yuǎn)。夢(mèng)想到底是什么？或許，教育是一個(gè)過(guò)程，人生也是一個(gè)過(guò)程。逐夢(mèng)之旅，在平凡中靜行，夢(mèng)的舞臺(tái)，就在腳下……