曾獲得多項(xiàng)發(fā)明專利的查日初老師擔(dān)任科技創(chuàng)新校本課程的指導(dǎo)老師

錦堰學(xué)校，位于四川省成都都江堰市蒲陽路。在名校林立的今天，錦堰學(xué)校就像一匹脫穎而出的黑馬，憑借著過硬的教育質(zhì)量和扎實(shí)的多樣化教育特色，迅速吸引了大家的眼球。在不上晚自習(xí)、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱的情況下，教學(xué)成績名列都江堰市一類學(xué)校之列，榮獲都江堰市學(xué)校綜合考核一等獎(jiǎng)。

“興趣教育”培特長、“科技體育”創(chuàng)新知——多樣化教育共同支撐起了錦堰對“人”的教育，塑造師生完滿的人生格調(diào)，呼喚教育的本質(zhì)，讓生命綻放最絢麗、最美麗的色彩，是錦堰不懈的追求目標(biāo)。

校長王安建說，錦堰走出去的孩子“后勁”很足，每一步路都走得踏實(shí)而精彩。送出的學(xué)子中，不僅有中考狀元、北大學(xué)子、清華研究生、公費(fèi)海外留學(xué)生，更有人獲得過國家級科創(chuàng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。不管是學(xué)習(xí)狀態(tài)還是精神狀態(tài)，這里出去的學(xué)生都煥發(fā)著一股生命的活力。

完滿人格，鑄就良師典范

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?何為“良師”，錦堰有自己的解讀，王安建說，很多教學(xué)質(zhì)量好的老師，做到了“授業(yè)解惑”，但不能算是真正的良師。知識全面、教學(xué)有道在錦堰只是合格教師的基本要求，更重要的是要心理健康、有愛心和耐心、人格健全。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。教育的本質(zhì)是育人格，人格教育首先是對所有老師提出的要求。

不以成績論好壞，不以喜好定愛憎，這是錦堰對所有老師的要求。

王安建回憶道，有一年暑假，他接到高92屆一個(gè)學(xué)生的電話，說畢業(yè)了想回來看看老師，并堅(jiān)持一定要吃頓飯。一直跟學(xué)生關(guān)系不錯(cuò)的王校長去了一看，除了自己，一起來的都是音體美這些一般看上去不算是主要學(xué)科的老師。

吃飯的時(shí)候，學(xué)生哽咽著說：“讀書的時(shí)候我成績不好，我覺得只有你們才真正喜歡我，看得起我。所以，我要感謝你們，不管以后我混得好不好，我一直記得你們！”

想起學(xué)生泛紅的眼圈，王安建感觸很深：“我們當(dāng)老師的，有多少人都是把‘平等’掛在嘴邊，說要平等公正地對待學(xué)生，不戴有色眼鏡地關(guān)懷每一個(gè)，但是摸著良心問問自己，有幾個(gè)人敢說真正做得到？”老師一個(gè)看似不經(jīng)意的舉動(dòng)對孩子的影響有多大，是無法估量的。

剛性制度不馬虎，人性管理浸關(guān)懷

錦堰學(xué)校注重剛性制度與人文管理相結(jié)合。每項(xiàng)制度在得到認(rèn)同后，都要公開公正地執(zhí)行。不僅讓制度約束人，更讓制度激勵(lì)人，但絕不讓制度束縛人。

領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅(jiān)持常規(guī)巡查，監(jiān)控課堂教學(xué)情況，巡查“三看一到”：看教師狀態(tài)、看學(xué)生狀態(tài)、看教室環(huán)境，了解教師是否做到知識當(dāng)堂清。到教師辦公室問詢，了解教師查漏補(bǔ)缺、課后清的情況，并及時(shí)與老師溝通交流。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除校長外，所有成員都有一門與所評職稱學(xué)科對應(yīng)的一線課堂教學(xué)任務(wù)，因?yàn)橹挥小敖拥貧狻?，才可以及時(shí)、真實(shí)地掌握全校一線教學(xué)情況，并不斷提出應(yīng)對措施。也只有真正在課堂里，才能理解老師的付出和汗水。

在錦堰，沒有校長、老師和學(xué)生的隔閡，說起來都是“我們學(xué)校”。王安建常說，群眾的力量是偉大的，要想發(fā)展得好，必須團(tuán)結(jié)成整體。剛性制度管理的同時(shí)，人文關(guān)懷的滲透同樣不可或缺。學(xué)校老師上班從來不用打卡，但卻沒有人遲到——每天想到要去做一件有幸福感的事情，誰還會遲到呢？如何讓每位老師在錦堰感受到幸福，行政班子沒少花心思。

地震后搬新校，他給每位老師都準(zhǔn)備了防輻射的小盆綠植；老師過生日他換著法的制造小驚喜：有時(shí)是精心準(zhǔn)備的營養(yǎng)早餐，有時(shí)是份精美小禮物或者別出心裁的小卡片。

每年錦堰學(xué)校都要組織為老師體檢。采訪過程中，王安建匆匆接了個(gè)電話。原來去年有位老師在學(xué)校體檢中查出了白血病，高昂的治療費(fèi)讓這個(gè)普通的家庭蒙上了灰色的陰影，全校自發(fā)組織為老師捐款，師生一同去看望，如今王安建還跟老師的家人聯(lián)系，隨時(shí)跟進(jìn)老師的治療情況。王安建決定每年都要繼續(xù)進(jìn)行下去，實(shí)實(shí)在在為老師的健康負(fù)責(zé)。

多樣化課程，“點(diǎn)菜式”選擇

2012年開始，錦堰學(xué)校開始實(shí)施“美麗的花朵”——都江堰市中小學(xué)生素質(zhì)教育行動(dòng)綱要校本課程計(jì)劃。如今項(xiàng)目發(fā)展到了舞蹈、圍棋、跆拳道、科技創(chuàng)新……60多項(xiàng)，依舊煥發(fā)出勃勃生機(jī)，為學(xué)生提供了豐富的興趣大餐。而令人難以置信的是，許多課程都是由其他學(xué)科老師“客串”完成，卻依然有著專業(yè)的水準(zhǔn)。

錦堰學(xué)校每年舉辦的大型藝術(shù)節(jié)

“美麗的花朵”綻放的過程中不是沒歷經(jīng)過波折，要想做好孩子愛好特長的培養(yǎng)，不是件容易事。

想法剛提出的時(shí)候老師們多數(shù)持懷疑態(tài)度，甚至許多中層領(lǐng)導(dǎo)都士氣不高——重德育，是不是一定會犧牲教學(xué)質(zhì)量？抓教學(xué)質(zhì)量，德育怎么可能放開手腳？要面面俱到，確實(shí)不容易。

盡管最后被王安建“學(xué)校不應(yīng)該只是知識的儲藏室”說動(dòng)了，許多老師們還是不太看好。上了幾次課下來，老師學(xué)生很快沒了興趣。期間王校長要外出學(xué)習(xí)，沒有人監(jiān)督，課程更是沒有起色。分管德育和教學(xué)的兩位副校長也有了意見：兩個(gè)學(xué)期下來，錦堰“花朵”計(jì)劃幾近擱淺。

王安建陷入了沉思，結(jié)合學(xué)習(xí)外校的經(jīng)歷和學(xué)校自己的情況，終于發(fā)現(xiàn)了問題：其實(shí)不是學(xué)生沒興趣，是老師、學(xué)生都把它當(dāng)成了行政命令，興致不高；學(xué)校幾個(gè)德育老師忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，師資是個(gè)大問題，但專門外聘師資，勢必又會造成學(xué)校好大一筆的資金投入。

一籌莫展的時(shí)候，出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。偶然一次，王安建得知學(xué)校一名英語老師很喜歡下圍棋，他頓時(shí)眼前一亮——多才多藝的老師不少，自己怎么就沒想到呢！興趣是最好的老師，教育學(xué)生時(shí)，這一條被師者奉為圭臬。興趣，為什么不可以塑造最好的老師呢！

于是，學(xué)校鼓勵(lì)老師們挖掘自身潛力，全面整合校內(nèi)師資資源。結(jié)合老師自己的興趣開設(shè)特長課，做好了“菜”，學(xué)生根據(jù)自己的需求和愛好選擇老師，來“點(diǎn)菜”。平時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師擔(dān)任了主持人培訓(xùn)課程；文靜的英語老師教起了舞蹈；斯斯文文的物理老師教起了跆拳道……靠老師的興趣來帶動(dòng)學(xué)生的興趣，這樣一來，老師和學(xué)生的疲倦感一下子消除了，師資的問題也一下子迎刃而解！

有學(xué)生說，自主選擇喜歡的項(xiàng)目，就好像在吃自助餐自己定菜單一樣。課程中許多老師都是業(yè)余的，盡管都是免費(fèi)教學(xué)，老師們卻是個(gè)個(gè)興致勃勃。每個(gè)年級階段的學(xué)生都從項(xiàng)目中選到了自己的“菜”。由于是自己喜歡的事情，老師們教起來有激情；因?yàn)槭亲约合矚g的老師，學(xué)生學(xué)起來也有勁頭。

錦堰學(xué)校藝術(shù)節(jié)學(xué)生書畫比賽現(xiàn)場

這一年，錦堰不僅有了像模像樣的表演隊(duì)，學(xué)生和老師的精神狀態(tài)也發(fā)生了很大變化，同時(shí)也吸引了外部的專業(yè)教師和項(xiàng)目資源，曾經(jīng)獲得多項(xiàng)專利發(fā)明的查日初老師專門指導(dǎo)學(xué)?？萍紕?chuàng)新課程。項(xiàng)目也從開始的20多項(xiàng)擴(kuò)充到了現(xiàn)在的60多項(xiàng)。

科技創(chuàng)新，領(lǐng)跑現(xiàn)代體育新領(lǐng)域

2013年5月24日這天，密密雨絲中的離堆公園熱鬧非凡，因?yàn)殄\堰學(xué)校在這里開展了首屆“校園科技體育活動(dòng)月定向越野班級賽”活動(dòng)。定向越野項(xiàng)目，就是在不同地點(diǎn)設(shè)置關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，利用無線電測向進(jìn)行定位，參加項(xiàng)目人員每征服一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就做好標(biāo)記，最后在終點(diǎn)會合。項(xiàng)目融合了越野和定位技術(shù)，綜合鍛煉了小組成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、應(yīng)變能力和身體素質(zhì)。

該校在每年校園科模比賽活動(dòng)基礎(chǔ)上擴(kuò)展的首屆“校園科技體育活動(dòng)月”活動(dòng)，涵蓋了定向越野、科技模型、科技創(chuàng)新制作、電子制作（百拼）、國際數(shù)棋、電子小報(bào)等七大類50個(gè)方面內(nèi)容，集中展示了學(xué)校“科技體育”的成果。

錦堰是都江堰市“科技體育”的先行軍，早在2007年，學(xué)校就開始組織了相關(guān)的項(xiàng)目。改變傳統(tǒng)體育觀念，結(jié)合現(xiàn)代科技設(shè)備，將科技與體育相融合，引領(lǐng)了都江堰市科技體育的新潮流。結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展方向，錦堰確定了以車輛模型為主的科技模型和以定向越野為主的無線電測向作為特色項(xiàng)目重點(diǎn)發(fā)展。

項(xiàng)目得到了都江堰市教育局的重視和大力支持，局里為學(xué)校配備了一套專業(yè)設(shè)備。3年來，以車輛模型為主的科技模型和以定向越野為主的無線電測向，收獲了5個(gè)成都市級一等獎(jiǎng)、4個(gè)都江堰市一等獎(jiǎng)，并有3人分獲國家級二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)，多次以都江堰市代表隊(duì)和四川省代表隊(duì)的名義，在成都乃至全國打響了名聲，榮獲了全國科技體育傳統(tǒng)校、成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（科模）學(xué)校稱號。

電子百拼、機(jī)器人、雞蛋保護(hù)裝置項(xiàng)目均獲都江堰市科技創(chuàng)新特等獎(jiǎng)，簡易機(jī)器人（制作）還榮獲了2013年成都市青少年無線電電子科技錦標(biāo)賽單項(xiàng)團(tuán)體第一名。

2013年是錦堰學(xué)校建校50周年，半個(gè)世紀(jì)的崢嶸歲月，見證了它由企業(yè)名校到現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)校的美麗蛻變。錦色千金堰，譜奏新華章，期待生命在這里綻放出最炫麗的原始色彩！