幽靜的龍泉一中校園

“龍泉人是幸福的！”這是成都市龍泉驛區(qū)教育人共同的驕傲。對(duì)“學(xué)有良教”，他們有自己的闡釋：學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)，教師安靜地育人、有職業(yè)幸福感，家長(zhǎng)真切感受到孩子的幸福成長(zhǎng)，社會(huì)有適合的、可用的人才。

據(jù)龍泉驛區(qū)教育局辦公室主任彭世富介紹，龍泉驛區(qū)教育系統(tǒng)在“創(chuàng)教育強(qiáng)區(qū)，建讀書之城”戰(zhàn)略的引領(lǐng)下，全力推進(jìn)教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化，努力實(shí)現(xiàn)著“義務(wù)教育高度均衡、普高教育‘三大突破’、職業(yè)教育高薪就業(yè)”。彭世富說：“老百姓是切身感受到了教育的巨大變化了?！?/p>

升級(jí)校園夯實(shí)良教堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

有關(guān)資料顯示，2012年，龍泉驛區(qū)教育民生項(xiàng)目年度總投資額達(dá)7.6億元。其中“發(fā)展學(xué)前教育”2.3億元，“加強(qiáng)普通教育基礎(chǔ)建設(shè)”3.8億元，“加大職業(yè)教育投入”4100萬元，“提升教育裝備水平”8375萬元，“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”1136萬元……

據(jù)悉，龍泉將在2010至2020期間新建和改擴(kuò)建學(xué)校31所，新增53961個(gè)學(xué)位。彭世富表示，最近兩年龍泉驛區(qū)投入5.1億元建成龍泉二小、龍泉十小、特殊教育學(xué)校等項(xiàng)目并投入使用；投資775萬元全面完成光環(huán)境改造工程；完成了38所學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)；投入6400萬元改善設(shè)施設(shè)備，在全省率先為全區(qū)53所城鄉(xiāng)學(xué)校建成統(tǒng)一的校園警務(wù)室。

龍泉驛區(qū)積極推進(jìn)教育信息化建設(shè)，學(xué)校衛(wèi)星接收、教育城域網(wǎng)和因特網(wǎng)的開通率和多媒體網(wǎng)絡(luò)教室覆蓋率均達(dá)到100%，率先在全市乃至全省首先實(shí)現(xiàn)了有線和無線校園網(wǎng)絡(luò)雙覆蓋，所有學(xué)校所有班級(jí)全面接入教育城域?qū)＞W(wǎng)。積極實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)水平提升工程”，經(jīng)開區(qū)實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)、龍泉二小、龍泉十小等一批現(xiàn)代化學(xué)校實(shí)現(xiàn)多媒體教室“滿覆蓋”，電子白板“班班用”。

“在我們這兒最漂亮的就是學(xué)?！?，龍泉驛區(qū)的老百姓幸福地說到，學(xué)校已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐臉?biāo)志性建筑。

強(qiáng)化師資為實(shí)現(xiàn)良教護(hù)航

“沒有好的老師，就沒有好的教育?！边@是記者在采訪龍泉驛區(qū)教育人時(shí)，從多位校長(zhǎng)口中得到的一致回答。

教育大計(jì)，教師為本?！傲冀獭钡年P(guān)鍵在教師。幾年前，龍泉驛區(qū)本著對(duì)教育發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，制定了“尊師重教，富民興教”10項(xiàng)制度，為龍泉教育的發(fā)展保駕護(hù)航。如今，他們還將對(duì)10項(xiàng)制度作新的修訂，并在教師節(jié)后實(shí)施。

龍泉驛區(qū)積極推進(jìn)名師隊(duì)伍建設(shè)，努力圍繞教師素質(zhì)提升工程做文章。進(jìn)一步完善教師學(xué)歷提升激勵(lì)機(jī)制，大力提升中小學(xué)教師整體素質(zhì)；加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，積極開展班主任提高培訓(xùn)，響亮地提出“班主任強(qiáng)則班強(qiáng)”的理念；壯大名師隊(duì)伍，培養(yǎng)引進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生200名以上；深化“名師工作室”工作，建立“特級(jí)教師資源庫”，繼續(xù)推行“名師大講壇”，探索試行首席教師制度，努力建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、水平一流的名師隊(duì)伍。

龍泉驛區(qū)支持名優(yōu)校長(zhǎng)、教師、學(xué)生到境外進(jìn)修、講學(xué)和就學(xué)、參賽；吸引境外師生到該區(qū)參觀訪問、講學(xué)就學(xué)，充分吸納、借鑒境外先進(jìn)教育理念。

據(jù)彭世富介紹，近幾年，龍泉驛區(qū)積極推進(jìn)師資水平現(xiàn)代化發(fā)展，培養(yǎng)、引進(jìn)了35名省市特級(jí)教師，占全市總數(shù)的12%以上，為成都市各區(qū)（市）縣之首。目前，該區(qū)已經(jīng)形成一支900多名德藝雙馨、梯次合理的省、市、區(qū)各級(jí)骨干教師隊(duì)伍。

學(xué)生參加龍泉驛區(qū)師生書畫展

轉(zhuǎn)變思維創(chuàng)設(shè)良教的內(nèi)動(dòng)力

彭世富表示，要真正讓老百姓感受到教育的幸福，高水平的教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。近年來，龍泉驛區(qū)積極提升全面現(xiàn)代化發(fā)展水平，增強(qiáng)教育服務(wù)“三最龍泉驛”的內(nèi)動(dòng)力。

據(jù)悉，該區(qū)于2010年開始大力推進(jìn)小學(xué)“頂層設(shè)計(jì)”、初中DJP課堂教學(xué)和高中新課程改革。積極學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育前沿理論，落實(shí)和擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，建立、健全現(xiàn)代學(xué)校管理制度。

龍泉驛區(qū)第十八小學(xué)校（洛帶小學(xué)校）長(zhǎng)沈建認(rèn)為，龍泉教育的最大突破是推行小學(xué)“頂層設(shè)計(jì)”?！八箤W(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想發(fā)生了根本的變化，改變了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師更關(guān)愛學(xué)生、課堂更活躍、文化氛圍更濃郁——是真正為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力的教育?！?/p>

彭世富認(rèn)為，“頂層設(shè)計(jì)”是在理性梳理龍泉教育優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的突破與創(chuàng)新，是遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育的系統(tǒng)思考、整體構(gòu)建。它明確了“育人為本、特色發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)學(xué)生”的小學(xué)教育改革發(fā)展思路。

同時(shí)，該區(qū)還積極推進(jìn)管理現(xiàn)代化，全面推行學(xué)校崗位設(shè)置管理，不斷完善教師績(jī)效工資分配機(jī)制；確立師資“區(qū)管校用”總體思路，以“教育集團(tuán)”發(fā)展方式為重點(diǎn)，健全完善城鄉(xiāng)教師交流激勵(lì)機(jī)制，通過師資的“軟流通”“硬流通”，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的優(yōu)化配置、互動(dòng)共享；推行能級(jí)管理和目標(biāo)管理，鼓勵(lì)各類學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)；探索建立政府依法管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)家長(zhǎng)參與監(jiān)督的現(xiàn)代學(xué)校管理體系。

教育惠民增強(qiáng)龍泉人的幸福指數(shù)

龍泉驛區(qū)積極落實(shí)教育資助政策。深化減負(fù)助學(xué)行動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施義務(wù)教育階段免費(fèi)讀書、兩類高中本區(qū)戶籍困難家庭學(xué)生免費(fèi)教育、“陽光圓夢(mèng)”行動(dòng)、“金秋助學(xué)”活動(dòng)和本區(qū)低保家庭子女考入公辦大學(xué)全額資助學(xué)費(fèi)補(bǔ)助生活費(fèi)，落實(shí)好國家助學(xué)金、中職教育券和各類貧困學(xué)生生活補(bǔ)助等教育資助政策，做到“應(yīng)免盡免”“應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)”。確保全區(qū)中小學(xué)學(xué)生不因貧失學(xué)、輟學(xué)。

龍泉教育人用教育培養(yǎng)一種精神

該區(qū)進(jìn)一步完善了義務(wù)教育階段學(xué)生按戶籍所在地就近入學(xué)、公平就學(xué)的辦法，重點(diǎn)做好天府新區(qū)龍泉起步區(qū)、集中居住區(qū)新市民子女就近讀書工作；繼續(xù)實(shí)施山區(qū)學(xué)生愛心營養(yǎng)工程；落實(shí)特殊教育經(jīng)費(fèi)，新建特殊教育學(xué)校，確保三類殘疾兒童依法入學(xué)。

完善留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系。加強(qiáng)家校聯(lián)系，注重多方協(xié)調(diào)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體、大學(xué)生志愿者多位一體的留守兒童教育網(wǎng)絡(luò)，為“留守兒童”構(gòu)筑溫暖“大家庭”。

相關(guān)資料顯示，該區(qū)全面免除5.8萬余名城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)費(fèi)，為3.1萬人次困難學(xué)生提供教育救助1932.12萬元，共接收16568余名駐區(qū)企業(yè)職工子女和外來務(wù)工人員子女等入學(xué)，全區(qū)無一例因貧失輟學(xué)……這些，僅僅是龍泉教育在助學(xué)工程上所取得的部分成效。

同時(shí)，該區(qū)創(chuàng)新實(shí)施“金鳳凰”工程。2005年起，共投入2.5億元，實(shí)現(xiàn)萬余名山區(qū)初中、小學(xué)生進(jìn)城、進(jìn)鎮(zhèn)讀書，被評(píng)為“中國十大政府創(chuàng)新典型”。

“教育在改善民生、服務(wù)發(fā)展上，具有基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性作用。”這是龍泉教育人對(duì)“學(xué)有良教”的理解。

龍泉教育人用精神養(yǎng)育一種教育，用教育培養(yǎng)一種精神。他們以人民的幸福為根本，全力推動(dòng)均衡化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化、國際化，建讀書之城和義教名城的“四化兩城”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“五最一更”的工作目標(biāo)，即：學(xué)位最充裕、上學(xué)最便捷、建設(shè)最美麗、質(zhì)量最優(yōu)質(zhì)、素養(yǎng)最文明、人民更滿意，努力地實(shí)踐著“學(xué)有良教”的夢(mèng)想，全力辦好人民滿意的教育。