中共四川省委常委、成都市委書(shū)記黃新初在都江堰市與少年兒童親切交談

“學(xué)有良教”是我市第十二次黨代會(huì)提出的“宜人成都”建設(shè)的重要任務(wù)，既為今后一個(gè)時(shí)期成都教育事業(yè)指明了努力方向，也將為成都的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力服務(wù)。強(qiáng)市必先強(qiáng)教，興蓉必先興才。成都領(lǐng)先發(fā)展的強(qiáng)勁態(tài)勢(shì)，成都各項(xiàng)事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的良好格局，凝聚著全市十萬(wàn)教師的熱情參與和巨大付出。從教書(shū)育人的課堂到文明城市建設(shè)的一線，處處都活躍著教師的身影；從經(jīng)濟(jì)建設(shè)的火熱戰(zhàn)場(chǎng)到科技攻關(guān)的前沿陣地，處處都閃耀著教師的智慧；從每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步到全市千百萬(wàn)個(gè)家庭的和諧幸福，處處都凝聚著教師的辛勞。正是有了全市教師隊(duì)伍用心血凝聚的奉獻(xiàn)，才深刻詮釋了人民教師的“師道大德”，才嘹亮唱響了成都教育系統(tǒng)“學(xué)為人師、行為世范”的時(shí)代強(qiáng)音。

成都?xì)v來(lái)就有重教興教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在巴蜀文明史上，歷數(shù)最具開(kāi)創(chuàng)性和代表性的歷史事件，除了“李冰治水”，就是“文翁興學(xué)”。如果說(shuō)，“李冰治水”改變的是成都平原的自然地理面貌，為成都成為天府之國(guó)奠定了潤(rùn)澤千年的水利工程；那么，“文翁興學(xué)”改變的是成都人的文化知識(shí)面貌，為成都成為天府之國(guó)開(kāi)啟了延綿千年的文脈傳承。展望未來(lái)，在成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國(guó)際化的進(jìn)程中，我們既要大力弘揚(yáng)“李冰治水”精神，抓好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為城市發(fā)展夯實(shí)硬件基礎(chǔ)；也要大力弘揚(yáng)“文翁興學(xué)”精神，辦好人民滿意的教育，為城市發(fā)展提供軟件支撐。

要讓“學(xué)有良教”成為全市教育事業(yè)發(fā)展的自覺(jué)方向。目前，成都的教育發(fā)展水平已經(jīng)超越了“學(xué)有所教”的階段，正在向著“學(xué)有良教”的更高目標(biāo)奮力進(jìn)發(fā)。教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)在全市領(lǐng)先發(fā)展大局中處于“優(yōu)先發(fā)展”地位；教育系統(tǒng)，有條件也有責(zé)任成為成都加快推進(jìn)現(xiàn)代化和國(guó)際化的先進(jìn)戰(zhàn)線。

實(shí)現(xiàn)“學(xué)有良教”目標(biāo)，關(guān)鍵是要在推進(jìn)教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化上下工夫。一要握緊“教育公平”這個(gè)標(biāo)尺，著力提升我市教育均衡化水平。要下大力氣促進(jìn)“優(yōu)質(zhì)教育資源滿覆蓋”，合理配置好城鄉(xiāng)之間、圈層之間的教育資源，深入實(shí)施城鄉(xiāng)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)提升工程，努力為全體市民提供均等化、優(yōu)質(zhì)化的教育公共服務(wù)。二要抓住“教育質(zhì)量”這個(gè)核心，著力提升我市教育現(xiàn)代化水平。提升我市教育質(zhì)量，關(guān)鍵是要緊扣素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，堅(jiān)持用現(xiàn)代化的人才需求引領(lǐng)教育、用現(xiàn)代化的培養(yǎng)方式改進(jìn)教育、用現(xiàn)代化的技術(shù)手段提升教育，全面推進(jìn)我市教育體系的現(xiàn)代化。三要瞄準(zhǔn)“教育開(kāi)放”這條路徑，著力提升我市教育國(guó)際化水平。當(dāng)前，我們正在加快建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域中心和國(guó)際化城市。未來(lái)的成都必將屹立于國(guó)際化城市之林，而決定成都未來(lái)前景的青少年也必須具備全球視野和參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的能力。這就要求，我市教育要瞄準(zhǔn)世界教育發(fā)展的前沿，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)際教育方法和先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)，努力按照國(guó)際人才標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)我們的青少年。推進(jìn)教育的國(guó)際化，關(guān)鍵是要推進(jìn)課程資源和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際化。要堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合，積極探索中外合作辦學(xué)模式，鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校開(kāi)展多種形式的國(guó)際合作和師生交流。

教育是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，教師是“太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，要讓“愛(ài)生如子”成為全市教育戰(zhàn)線的自覺(jué)追求，努力做“傾注愛(ài)、充滿愛(ài)、傳播愛(ài)”的優(yōu)秀教育工作者，用知識(shí)的乳汁哺育學(xué)生，用高尚的情操感召學(xué)生，用良好的方法培養(yǎng)學(xué)生，真正激發(fā)廣大教育工作者把教書(shū)育人作為生命的價(jià)值使命，融入到自己一生的事業(yè)中去。

兩千多年前，“文翁興學(xué)”成就了中國(guó)教育發(fā)展史上的佳話，開(kāi)啟了成都?xì)v經(jīng)千年“師道既尊，學(xué)風(fēng)自善”的悠久歷史。在新形勢(shì)下，我們要更加弘揚(yáng)這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)，對(duì)教師群體更多一些禮敬之心、更多一些理解之情、更多一些關(guān)愛(ài)之舉，通過(guò)進(jìn)一步興起尊師重教的熱潮推進(jìn)成都教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。一要滿懷深情“禮敬教師”。禮敬教師，因?yàn)榻處熓巧鐣?huì)進(jìn)步的奠基石，是家庭重托、社會(huì)重任的擔(dān)負(fù)者。無(wú)論是民族復(fù)興的宏偉事業(yè)，還是富民強(qiáng)市的發(fā)展大計(jì)，都需要全市廣大教師甘做知識(shí)的“挑夫”，一頭挑起孩子的今天，另一頭挑起家庭的明天、城市的未來(lái)。全社會(huì)要更加滿懷深情地感受師恩的深重，體會(huì)師愛(ài)的博大，禮敬師風(fēng)的高潔，真正把教師作為新時(shí)期最值得尊重的人來(lái)對(duì)待。二要融入真情“理解教師”。要理解教師的艱辛、理解教師的奉獻(xiàn)、理解教師的壓力。全社會(huì)要更加體諒教師、包容教師，用真誠(chéng)的理解來(lái)回報(bào)教師的艱辛和奉獻(xiàn)。三要傾注熱情“關(guān)愛(ài)教師”。廣大教師用自己的青春和心血，為社會(huì)的文明進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界要真心關(guān)愛(ài)他們，各級(jí)各類媒體要大力宣傳他們，真正將廣大教師置于萬(wàn)人景仰、社會(huì)敬重的重要位置。要在弘揚(yáng)他們高尚品德的同時(shí)，切實(shí)幫助他們解決工作、生活中的現(xiàn)實(shí)困難和具體問(wèn)題，切實(shí)讓廣大教師安心執(zhí)教、開(kāi)心執(zhí)教、全心執(zhí)教，真正使教育讓人民滿意。