張波

“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼莻ゴ蟆⑸袷サ?，是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私的奉獻精神，是對學(xué)生進行教育的必要條件。師愛，如同一縷和煦的春風(fēng)，一束燦爛的陽光，能讓學(xué)生真切地感受老師的溫暖、關(guān)心和理解，從而使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，鼓勵其健康成長。

當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心和幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成為一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。這些道理是在我經(jīng)歷了一些事之后才真正領(lǐng)悟到的，那是我剛參加工作兩三年的時候……

任初一年級班主任后，最令我頭疼的是紀律問題，特別是自習(xí)的紀律，這幫孩子十二、三歲，活潑好動，六七十名孩子擠在十幾平米的教室，讓他們安安靜靜地自修學(xué)習(xí)實在是太難了。

一天，學(xué)生要連續(xù)上兩節(jié)自習(xí)課。我還沒到教室，老遠就聽見教室里亂哄哄的，我一把推開門，眼前的一幕令我火冒三丈，不知是誰把“隨身聽”帶到了教室，里面正放著趙薇的歌“不能和你分開”，全班同學(xué)有跟著哼哼的，有幾個人一起講述故事情節(jié)的。見到眼前的一切，我生氣地沖過去，不管三七二十一，奪過“隨身聽”使勁地摔在地上，破碎的零件四處飛散，同學(xué)們目瞪口呆，教室里馬上安靜下來了。后來，我感到自習(xí)課的紀律并沒有因我的暴怒而好轉(zhuǎn)，但同學(xué)們和我的距離卻疏遠了。

冷靜下來，我認真地思考了一番，當(dāng)時我只想控制教室里混亂的局面，沒站在學(xué)生的立場多考慮。那陣子“小燕子”正風(fēng)靡各地，大街小巷到處傳唱電視劇《還珠格格》里面的插曲，我沖動地摔壞了學(xué)生的隨身聽，就能把學(xué)生們追星的狂熱摔掉嗎？想想我自己當(dāng)年，不也是街上流行什么歌就跟著哼哼什么歌，到處找歌詞，抄譜子，以在班里早學(xué)會流行歌為榮耀嗎？作為一名教師，也應(yīng)俯下身去，以學(xué)生的視角看待問題，遇事多替學(xué)生想一想，何況作為教師，即使學(xué)生做得再不對，也不能動手摔學(xué)生的東西啊，我做補償?shù)牡谝徊骄褪琴r給學(xué)生一個“隨身聽”。那名學(xué)生收到我新買的“隨身聽”時，臉上的表情很驚訝，我和藹地對他說，“隨身聽”要好好地利用起來，用它聽英語單詞是最好不過的了，要是想和同學(xué)們一起聽歌，可以選在合適的時候，不應(yīng)該在課堂上，那名學(xué)生滿懷欣喜地答應(yīng)了我的要求。

現(xiàn)在最關(guān)鍵的是怎樣在全班同學(xué)面前補救這件事，拉近我與學(xué)生們的距離，為我今后的班主任工作鋪平道路。機會終于來了，新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了幾首傳統(tǒng)的教育歌曲后就冷場了，個別學(xué)生在底下嘰嘰咕咕想唱流行歌，又怕我不讓。看到這個情景，我滿臉笑容地引導(dǎo)他們：“今天是聯(lián)歡會，大家高興的日子，唱唱你們愛唱的歌也可以?！蓖瑢W(xué)們馬上活躍起來，你一首我一首地唱起了流行歌曲，唱得高興了，還和我說起了蘇有朋、謝霆鋒……我微笑地點頭說：“老師在這方面還得向你們多請教啊?！?/p>

談得投機的我故作糊涂地問：“唱歌就要一副好嗓子就行了吧？”

“那不行，還要記歌詞，背譜子?！?/p>

“還要學(xué)樂理知識。”學(xué)生們七嘴八舌地回答。

我又問：“能有那樣難嗎？”

“當(dāng)然是，現(xiàn)在學(xué)好文化，打牢基礎(chǔ)，將來才能唱好歌?！睂W(xué)生們搶著說。

“好！”我站起身拍拍學(xué)生們的肩膀，“我們就說定了，上課我們要認真學(xué)習(xí)，在課余時間可以學(xué)唱各種歌曲?！?/p>

我召集了幾個愛唱歌的學(xué)生，交給他們一項任務(wù)，讓他們每兩周利用課余時間教會大家一首新歌，學(xué)生們愉快地答應(yīng)了。后來，凡是街上流行的歌，我班學(xué)生都會唱，真的跟上了時代的節(jié)拍。再后來，我班學(xué)生在學(xué)校舉辦的校園歌曲卡拉OK大賽上取得了二等獎，在校文化節(jié)等各種文娛活動中都大顯身手?！俺枋录闭{(diào)動了大家的積極性，增強了班級的凝聚力，整個班級的風(fēng)氣都扭轉(zhuǎn)了。

班主任應(yīng)有一顆博大的愛心，用豁達的胸懷、寬容的態(tài)度站在學(xué)生的立場上考慮問題。學(xué)生是一顆顆才出土的嫩芽，絕不能踩踏根底；學(xué)生是一群群剛出殼的雛鳥，萬不能折斷翅膀。自從發(fā)生摔“隨身聽”事件后，我在處理班級的每一件事情的時候，都會問問自己，這樣做有益于學(xué)生嗎？會不會傷害他們的心靈？是不是打擊了他們的積極性？我常回想起自己小時候，是怎樣的惹老師生氣，怎樣的不聽老師的話，而自己又多希望老師能理解自己，得到老師的喜歡。想明白了這些，再看看眼前的這群學(xué)生，就會感到他們是有點調(diào)皮，可他們是多么可愛呀！學(xué)生們的眼睛像攝像機一樣，老師的一句話、一個手勢，甚至一個眼神都會攝入他們的心底，并會在一生中反復(fù)多次出現(xiàn)。

班主任教育學(xué)生應(yīng)該用愛心去感化，用誠心去引導(dǎo)。粗暴簡單的手段，只能解決一時的問題，不能醫(yī)治長久的疾病，弄不好還會加重病情。嚴厲批評可以利于行，良言開導(dǎo)更能暖人心。班主任們，要吸取我的教訓(xùn)啊，隨時隨地都要牢牢記?。簮郾旧砭褪且环N教育。

（責(zé)任編輯 史玉英）