龔殿青

【摘要】文章是情感的表達(dá)，一篇好的作文就要表達(dá)出作者的真實(shí)情感和自由個(gè)性。本文以《背影》為例，淺談中學(xué)生作文如何寫出真情實(shí)感。

【關(guān)鍵詞】初中作文；真情實(shí)感；背影

文章都是有情而作，中學(xué)生作文要寫出自己的真情實(shí)感，就如陸游所說(shuō)：“文章本天成，妙手偶得之”，真實(shí)的感情就像一股清澈的溪流從心中自然而然的流淌出來(lái)的?！睹?shī)序》中說(shuō)：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言。”《文心雕龍·知音》中也說(shuō)：“夫綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！睂懽魇乔楦械谋磉_(dá)，只有寫出真情實(shí)感的文章才能算得上好文章?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求：寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。這也就是說(shuō)要在寫作中不能虛情假意，要表達(dá)真情實(shí)感，有“事”更要有“情”。既然如此，如何教學(xué)生寫出有真情實(shí)感的作文呢？

一、選取真實(shí)的材料

文章貴在真實(shí)。無(wú)論寫人還是記事都要能抒發(fā)真實(shí)的情感，敞開心扉，充分的展現(xiàn)自己的個(gè)性和內(nèi)心世界，不夸大和過(guò)分渲染情感。在日常生活中，我們會(huì)遇到許多事情，有些事情含有教育意義或者給人以某種啟迪，有些事情會(huì)讓我們深深的感動(dòng)，難以忘懷。教師在教導(dǎo)學(xué)生寫文章時(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生選擇真實(shí)的材料和事跡，抒發(fā)真實(shí)的情感。比如，朱自清的《背影》就是一篇感情豐沛，情感真實(shí)的優(yōu)美散文名篇，主要是講作者在家里出現(xiàn)變故之時(shí)回家奔喪，在家呆幾天后回學(xué)校時(shí)，父親去送別自己，然后為自己買橘子這么一件簡(jiǎn)單的事情。這是作者親身經(jīng)歷的事情而且飽含了作者強(qiáng)烈的感情，表現(xiàn)了父親對(duì)自己的愛。整個(gè)文章都是自己所見、所聞、所感，因而字里行間洋溢著一種強(qiáng)烈的愛與被愛的真情實(shí)感，所以這篇文章也感動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者。

教師在教授作文寫作時(shí)，為了讓學(xué)生寫出真實(shí)的感情，就要杜絕學(xué)生胡編亂造，為寫作而寫作，捏造事實(shí)。如《文心雕龍》中所說(shuō)：“蓋風(fēng)雅之興，志思蓄憤，而吟詠情性，以諷其上，此為情而造文也……心非郁陶，茍馳夸飾，鬻聲釣世，此為文而造情也。故為情者要約而寫真，為文者淫麗而煩濫?！睘槲亩烨橹荒苁歉粞ドΠW，寫一些虛假的感情，不能感動(dòng)讀者?，F(xiàn)在有許多學(xué)生平時(shí)不留心身邊的事情，不注重觀察生活，每到寫作文時(shí)，都抓耳撓腮不知道寫什么事情，只好胡編亂造了事，這樣的文章當(dāng)然沒有什么真實(shí)情感而言。所寫內(nèi)容大都是一些概括性的語(yǔ)句，文章分干癟又缺少生命活力。文中的人和事多數(shù)都是自己“創(chuàng)造”出來(lái)的，因?yàn)闆]有真切的體驗(yàn)，當(dāng)然就不會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)了。比如有些同學(xué)喜歡寫一些聳人聽聞的事情，當(dāng)然新穎的事件能夠博得老師的喜歡，但是有同學(xué)們卻寫如《第一次殺人》類似的作文，不胡編亂造又能怎么樣呢？這樣寫出來(lái)的文章怎么可能有真情實(shí)感呢？在作文訓(xùn)練時(shí)教師不要把題目出的太偏，即不要遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)踐，要能保證學(xué)生有話講，講實(shí)話，寫出真情實(shí)感才行。

二、仔細(xì)觀察生活

文學(xué)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活而生活是寫作的源泉，一切真實(shí)的情感都從生活中來(lái)。我們要獲得生活的真情實(shí)感，在寫作中表達(dá)自己的真實(shí)感受，就要去觀察生活、參加社會(huì)實(shí)踐，去生活中體味人生。教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生注重觀察生活中的山川河流，自然變化。大自然的山川草木、風(fēng)霜雨雪美不勝收；改革開放以來(lái)祖國(guó)也有許多新事物層出不窮，呈現(xiàn)出新氣象。我們要親身經(jīng)歷，用心去看、去聽、去想……搜集豐富多彩的材料，并從中感悟和體會(huì)，這樣在寫作文時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，從容不迫。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，生活中的每一天都是豐富多彩的。教師可以組織同學(xué)們參加一些積極有意義的社會(huì)活動(dòng)，比如，慰問(wèn)老人，觀察博物館等，樹立為人民服務(wù)的意識(shí)，為寫作積累更多更好的素材。茅盾曾說(shuō)：“無(wú)論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺?！绷粜纳?，捕捉生活細(xì)節(jié)。朱自清在《背影》里只是寫了父親爬過(guò)闌珊的一系列動(dòng)作“他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！碑?dāng)父親回來(lái)時(shí)，也更加的不易了“他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。”作者就是因?yàn)椴蹲搅诉@些精微的生活細(xì)節(jié)，在這個(gè)小細(xì)節(jié)中滲透了自己的感情，所以才如此地打動(dòng)人。教師要幫助學(xué)生觀察生活中的細(xì)節(jié)，然后對(duì)觀察到的細(xì)節(jié)用心去體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)“美”，獲得自己具體、獨(dú)特的生活情感，這樣寫作中才能展現(xiàn)自己的真實(shí)的感受。

三、掌握方法，表達(dá)情感

好的作文是內(nèi)容和技巧的統(tǒng)一，選取了真實(shí)的素材，更要懂得如何對(duì)素材進(jìn)行選取，裁剪和加工，然后運(yùn)用一定的寫作技巧進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。教師要教給學(xué)生一定的寫作技巧，合理的運(yùn)用技巧更能有利于情感的表達(dá)。例如在詞語(yǔ)運(yùn)用上，要借助情感色彩鮮明的詞語(yǔ)，如用褒義詞表達(dá)贊賞喜愛之情，用貶義詞表達(dá)厭煩憎惡之意，當(dāng)然也可以運(yùn)用質(zhì)樸的詞語(yǔ)，表現(xiàn)的情感同樣真摯，如《背影》；在句式上，凸顯各種句式的表情達(dá)意功能，如陳述句、疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句的不同運(yùn)用，長(zhǎng)句與短句的交替使用，倒裝句的特別點(diǎn)綴，關(guān)鍵語(yǔ)句的反復(fù)詠嘆，發(fā)揮各種句式的長(zhǎng)處；在表達(dá)方式上，綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式，讓記敘成為抒情的基礎(chǔ)，描寫展現(xiàn)事物蘊(yùn)含的情感，議論、抒情幫助我們直接抒發(fā)思想感情；在修辭方面，發(fā)揮修辭的寓情特色，通過(guò)比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)等常用修辭手法的運(yùn)用，抒寫自己的強(qiáng)烈感受，達(dá)到某種特殊的表達(dá)效果。

總之，真摯的情感來(lái)自生活，觀察和用心去體味生活才能寫出自己的真實(shí)感受。