◆王乃航

信息技術(shù)是一門重點培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)、大力普及網(wǎng)絡(luò)文化的課程。如何有效推進(jìn)信息技術(shù)教育，提高信息技術(shù)課程的實效性，值得職業(yè)學(xué)校教師認(rèn)真探討。

當(dāng)今是一個信息化的社會，時代需求的已不再僅僅是知識型人才，而是更具有創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才。如何去培養(yǎng)創(chuàng)新型人才？怎樣才能培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新人格和創(chuàng)新力，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神和自主創(chuàng)新實踐能力呢？作為跨世紀(jì)的職教老師，義不容辭地要擔(dān)起這個責(zé)任和使命。而對于信息技術(shù)教師來說，為了能夠有效培養(yǎng)出具有“信息技術(shù)文化”素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，在自己的教學(xué)過程中更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神。

1 教師樹立榜樣，以自身的創(chuàng)新精神來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

作為一名職業(yè)學(xué)校的信息化教師，如何去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識？教師自身應(yīng)該具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，尤其是在教學(xué)方式和教學(xué)方法上，要給學(xué)生樹立一個良好的、有效的榜樣。一個有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性的職教老師不能僅僅是上好一堂課，而是要充分利用各種有效的教學(xué)方法把比知識更重要的東西即獲得知識的方法、途徑教給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，有效開拓學(xué)生的思維，從而讓學(xué)生獲得新的知識。教師一定要發(fā)揮主導(dǎo)作用，教師本人所具有的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力能極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng)新熱情。教師良好的職業(yè)思想具有指導(dǎo)學(xué)生突破思維定勢的能力，能夠喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的思維更加具有創(chuàng)造力，更加具有突破性。如果教師自身的思想不能解放開來，教師自身的創(chuàng)新精神不能有效發(fā)揮，就不會有創(chuàng)新教育，也不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學(xué)生！所以在職業(yè)學(xué)校一定要充分調(diào)動教師的創(chuàng)新精神，努力去提高教師的創(chuàng)新能力，使用更好的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中更要不斷地進(jìn)行探索和創(chuàng)新，不斷提高自己的各種能力。

2 著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮自己潛在的創(chuàng)造力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在職業(yè)學(xué)校尤其重要，因為學(xué)生畢業(yè)后很快就要走向工作崗位。但是如何在教學(xué)中去充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力呢？首先要去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有主動性，就不能充分掌握潛在的創(chuàng)造力。其次，在教學(xué)中還要注意去研究激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機，讓學(xué)生形成自主參與的情感。

怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強他們學(xué)習(xí)的自主性呢？教師可以在教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)一個“主題任務(wù)”，讓學(xué)生在完成這個任務(wù)的時候能夠體會到學(xué)習(xí)的喜悅。如在講課時，教師可以在專業(yè)知識中加入一些現(xiàn)實生活中學(xué)生感興趣的內(nèi)容，這樣他們的積極性就會被調(diào)動起來，在教師的引導(dǎo)下讓他們通過自主學(xué)習(xí)完成這些任務(wù)。只有這樣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機、自主參與的意識才能得到有效激發(fā)，才能夠增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)出學(xué)生良好的創(chuàng)新習(xí)慣和動手實踐、主動探究的能力。

3 使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中具有創(chuàng)新意識，注重保持其個性

學(xué)生是教學(xué)的主體，在教學(xué)過程中一定要注意保持學(xué)生自己的個性，這對培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力具有很重要的作用。筆者在教學(xué)中十分重視保持學(xué)生的個性發(fā)展，自己和學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。筆者認(rèn)為在教學(xué)活動中教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，只有與學(xué)生建立起和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，才能有效地上好一堂課，這樣才能談培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

作為一名職教老師，筆者認(rèn)為應(yīng)該充分相信所有的學(xué)生都具有良好的學(xué)習(xí)愿望，并且都想學(xué)好。但是在教學(xué)過程中要考慮學(xué)生實際情況，也要注意到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平。筆者在自己上課時，很注意針對不同的對象提出不同的要求。如對于家里擁有計算機的學(xué)生，他們經(jīng)常接觸電腦，已經(jīng)掌握了一些基本技能，對他們來說前面的計算機基礎(chǔ)知識部分可以不聽。這時就可以激勵他們，讓他們學(xué)會自學(xué)，讓他們把時間利用好，進(jìn)一步學(xué)習(xí)一些更深層次的內(nèi)容，走在其他同學(xué)乃至老師的前面。而對于以前沒有怎么接觸過計算機的學(xué)生，教師不能太急，要求他們踏踏實實地從基礎(chǔ)學(xué)起。筆者在上機實習(xí)時會根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和不同特長安排不同層次、不同類別的練習(xí)與實踐。

筆者在教學(xué)中還特別注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意志，課堂上總是鼓勵學(xué)生對老師的講授大膽提出質(zhì)疑，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，抒發(fā)自己的見解，讓持有不同意見的學(xué)生在課堂上進(jìn)行辯論。筆者認(rèn)為只有在活躍而自由的課堂中，所有的學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績怎么樣，都能發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，都能夠展示自我，讓學(xué)生感受到尊重、信任和鼓勵，他們才能夠更加精力充沛地去學(xué)習(xí)，全神貫注地去獲取知識和發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才會有輕松自在的感覺，從而讓他們有一種創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)造的意志。

4 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

興趣是最好的老師。如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教師在教學(xué)中最應(yīng)該注意的問題。所以，教師要反思自己的教學(xué)方法和手段是否能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，必須要讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)動機，并且對于所學(xué)知識具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中才能有主動性和積極性。只有先讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能有學(xué)習(xí)的動機，才能讓學(xué)生的思維活動得以啟動運行，才能促使學(xué)生去主動去獲得信息，檢驗信息，從而使學(xué)生的知識水平由量變到質(zhì)變，才能使學(xué)生成為創(chuàng)新型人才。

在這幾年的信息化教學(xué)中，筆者采用了多種方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣，其中“重大目標(biāo)激勵法”就是很好的一種方法。筆者認(rèn)為一個人只有目標(biāo)明確了，才能去爭取目標(biāo)的實現(xiàn)。因此，筆者要求學(xué)生每個人都要針對自己的實際情況確立自己合適的目標(biāo)，而且這個目標(biāo)每年每學(xué)期都要調(diào)整，并要求學(xué)生在自己目標(biāo)的激勵下拼搏進(jìn)取，自覺地朝著定下的目標(biāo)不懈地努力追求。筆者在教學(xué)中一直給學(xué)生強調(diào)社會在飛速地變革，電腦將逐步成為全社會使用的工具，每個人的生活中都離不開它。而且21世紀(jì)的文盲不再是僅僅指不識字，而是不會使用計算機，讓學(xué)生從根本上知道學(xué)習(xí)計算機的重要性。筆者在上課的時候經(jīng)常展示未來社會的發(fā)展?fàn)顩r，在課堂上不斷地創(chuàng)設(shè)各種信息社會的情景，從而引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。這樣大大地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使他們自覺地參加學(xué)習(xí)，激發(fā)進(jìn)取心。

筆者認(rèn)為信息技術(shù)課程作為一門實踐性很強的課程，在課堂教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生留有充足的思維空間、大量的實踐機會，在教給學(xué)生一定的實踐方法后要讓他們在親身的實踐中去體驗創(chuàng)新的樂趣。只有這樣做，才能深化教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的興趣更好地激發(fā)出來；才能有利于拓展學(xué)生的思維，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

新世紀(jì)是一個既充滿機遇又充滿挑戰(zhàn)的世紀(jì)，也是一個需要大量創(chuàng)新理念的世紀(jì)。社會在急速進(jìn)步，國家在飛速發(fā)展，正是需要大量具有創(chuàng)新能力人才的時候。作為新時期教師，在自己的日常教學(xué)中一定要順應(yīng)時代的潮流，把對學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)放在首位，在教學(xué)過程中要不斷地更新自己的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，從改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式著手，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素質(zhì)。既要大力激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，又要努力去提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使他們畢業(yè)后能適應(yīng)社會的發(fā)展，成為適應(yīng)信息時代要求的人才。

筆者相信，只要每個教師都真正做到自主創(chuàng)新教育，注重教學(xué)改革，信息化教育就會充滿希望，學(xué)生就會充滿希望，國家就會充滿希望，未來也就會更加光明燦爛。

[1]陳志列.如何提自 主創(chuàng)新能力[EB/OL].http：//www.stdaily.com/.

[2]王斌.提高自主創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略路徑[N].河北日報,2011-07-27.