許江鵬

（湛江市幼兒師范學(xué)校，廣東 湛江 524400）

結(jié)構(gòu)明朗 脈絡(luò)清晰
——議論文設(shè)置小標(biāo)題的方法

許江鵬

（湛江市幼兒師范學(xué)校，廣東 湛江 524400）

[技法指津]

一篇優(yōu)秀的作文，要結(jié)構(gòu)明朗，脈絡(luò)清晰。設(shè)置小標(biāo)題是使作文結(jié)構(gòu)明朗，脈絡(luò)清晰的實(shí)用的方法。那么如何設(shè)置小標(biāo)題呢？

一、小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路

小標(biāo)題是文章每個(gè)組成板塊的題目，因此應(yīng)根據(jù)每個(gè)板塊的內(nèi)容進(jìn)行提煉。比如，2011年高考北京卷作文題是，就鹿特丹世乒賽結(jié)束后我國包攬乒乓球項(xiàng)目全部冠軍發(fā)表看法，優(yōu)秀作文《對體育的思考》根據(jù)文章各個(gè)板塊的內(nèi)容提煉出了三個(gè)小標(biāo)題：“思考一：體育強(qiáng)國≠體育大國”“思考二：參與體育的真正目的是什么”“思考三：包攬冠軍的弊端”。三個(gè)小標(biāo)題緊緊圍繞“對體育的思考”這個(gè)中心，依據(jù)各個(gè)板塊的內(nèi)容很自然地提煉出來，然后放在醒目的位置，使行文脈絡(luò)清晰。如此設(shè)置小標(biāo)題，如同列出了行文的提綱，使作者好寫，讀者好看，實(shí)在是一個(gè)高明的方法。

二、小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系

小標(biāo)題要多角度、多側(cè)面地體現(xiàn)中心，不能隨便擬寫，也不能同類內(nèi)容重復(fù)使用。小標(biāo)題的內(nèi)在聯(lián)系要符合邏輯，常用并列關(guān)系、層進(jìn)關(guān)系兩種。

并列關(guān)系即截取幾個(gè)生活片段，或選取幾個(gè)人物與事件，圍繞一個(gè)話題，突出一個(gè)中心，組合成篇。它強(qiáng)調(diào)從不同角度反映事物，呈現(xiàn)一種橫向聯(lián)系。如以“自我認(rèn)識(shí)和他人期望”為話題的2004年重慶高考優(yōu)秀作文《菊花飄香的時(shí)節(jié)》，作者極力挖掘莊子、嵇康、項(xiàng)羽三位有代表性的歷史人物，解讀出了三者具有的“菊花”品格，突出寫了他們是如何處理“自我認(rèn)識(shí)”與“他人期望”之間的關(guān)系的，表現(xiàn)了自己對這一話題的獨(dú)特思考。為了使作文結(jié)構(gòu)更明朗，脈絡(luò)更清晰，作者以清晰靈動(dòng)的思維，分別設(shè)置了“菊之淡”“菊之傲”“菊之殤”三個(gè)小標(biāo)題，高度凝煉地概括了文章三部分內(nèi)容，即三個(gè)歷史人物的內(nèi)容。如此展開論述與分析，讓人更容易把握，也容易讓人從凝煉典雅的小標(biāo)題中感受到作者深厚的寫作功底。

層進(jìn)關(guān)系強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展變化，體現(xiàn)一種縱向聯(lián)系。如2007年江蘇高考優(yōu)秀作文《懷想天空》，作者精選三幅畫面，設(shè)置了“一個(gè)人的天空”“三個(gè)人的天空”“一群人的天空”三個(gè)小標(biāo)題。這三個(gè)小標(biāo)題呈遞進(jìn)式展開，逐層深入地論述了“用愛點(diǎn)亮天空”的主題，脈絡(luò)清晰地引領(lǐng)讀者進(jìn)入到作者的論述思路中，境界越來越開闊，思維越來越深入。

總之，無論是并列關(guān)系，還是層進(jìn)關(guān)系，設(shè)置小標(biāo)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)，一定要符合邏輯，這需要我們在設(shè)置的時(shí)候反復(fù)推敲，因?yàn)檫@關(guān)系到整篇文章的行文脈絡(luò)和文章的結(jié)構(gòu)問題。

三、小標(biāo)題要盡量格式相仿，體現(xiàn)整齊之美

小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)要大致相同，字?jǐn)?shù)相等，要體現(xiàn)簡潔之美與對應(yīng)的巧妙，給人一種整齊優(yōu)美的感覺。如優(yōu)秀作文《見證》以文學(xué)作品所營造和展現(xiàn)的莊園文化為素材，來見證人情世態(tài)、社會(huì)文化，讀來令人耳目一新。《飄》《簡·愛》和《傲慢與偏見》這些世界名著，表面上看似毫無聯(lián)系，但作者尋找到了其中的莊園文化，用“見證”加以貫串，使得這些材料有了內(nèi)聚力。作者選取的素材極富文化底蘊(yùn)，顯示了廣闊的閱讀視野。而他設(shè)置的小標(biāo)題更是讓文章結(jié)構(gòu)新穎別致，并且將三個(gè)愛情故事概括得非常精當(dāng)：“塔拉莊園：亂世情緣的見證”“桑菲爾德莊園：平等愛情的見證”“彭伯里莊園：拋開傲慢與偏見的見證”。可以說，本文小標(biāo)題設(shè)置得十分恰切，它既能引領(lǐng)文章內(nèi)容，又起到了點(diǎn)明主旨的作用，還表明了文章層次，使文章脈絡(luò)清晰，而且其句式相同，更顯示出作者深厚的語文功底與良好的閱讀積累。

[火煉真金]

以詞為主的宋朝，人才輩出，群星璀璨，眾多詞作更是膾炙人口，歷久彌香。讀詞，就是讀人，讀一種境界，讀一段歷史。

你對品讀宋詞有怎樣的體驗(yàn)和感悟？請以“品味宋詞”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，除詩歌外，文體自選，不少于800字。

[寫作指導(dǎo)]

這是一道文化味極濃的話題作文，話題為“品味宋詞”，故宜在“品味”這個(gè)題眼上做文章?！捌肺丁?，是一種由淺入深的閱讀，是一種掩卷之后的深思與感悟。通過“品味”，才能真正悟出宋詞的滋味，才能真正讀懂一個(gè)人、一種境界，才能真正理解一段歷史、一種情懷。

那么“品味”些什么呢？宋代詞人群星璀璨，詞作更是琳瑯滿目，可“品味”的內(nèi)容實(shí)在是多。比如，你可以選定一首宋詞，細(xì)細(xì)地品味，領(lǐng)略它的思想美和藝術(shù)美；你也可以選定一組宋詞，細(xì)細(xì)品味，把握宋詞的某一藝術(shù)成就；你還可以通過讀宋詞來讀某個(gè)人，讀懂他的內(nèi)心世界，讀出那段特定的歷史……

[構(gòu)思示例]

《品味宋詞中的智慧》：以人物為品味重心，品宋詞中體現(xiàn)的人生智慧。采用總分總的結(jié)構(gòu)，可設(shè)置小標(biāo)題：脫俗的林逋/灑脫的柳永/豁達(dá)的蘇軾。

《宋詞言情》：以情感為品味重心，品宋詞的情感內(nèi)容。采用總分總的結(jié)構(gòu)，可設(shè)置小標(biāo)題：兒女情（婉約李清照、秦觀、柳永）/家國恨（豪放蘇軾、辛棄疾、陸游）。

李雪虹）