◆王芹娟

合理利用技術(shù)手段和資源，可以使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取更多知識和能力，促使教師更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教育教學(xué)和管理過程。

近年來，以計(jì)算機(jī)為主的現(xiàn)代技術(shù)產(chǎn)品迅速走進(jìn)校園，推動(dòng)了學(xué)校教育改革，為教育蓬勃發(fā)展注入了新活力。電腦等多種數(shù)碼產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使無限的網(wǎng)絡(luò)資源快速、便捷地傳遞進(jìn)學(xué)校，為教育提供了一個(gè)開放而又龐大的資源庫，給學(xué)校教育帶來了一場新的變革。合理利用好這些技術(shù)手段和資源，不僅可以使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)獲取更多的知識和能力，也可以促使教師進(jìn)一步更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教育教學(xué)和管理過程。從這個(gè)意義上說，現(xiàn)代信息技術(shù)的確是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的“功臣”。

1 合理整合資源，優(yōu)化教育教學(xué)過程

傳統(tǒng)的教育過程有許多優(yōu)越性，但隨著時(shí)代飛速發(fā)展，其局限性也日益凸顯。而先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備為學(xué)校教育帶來巨大的信息技術(shù)資源，整合利用好這些資源，有利于優(yōu)化教育過程。基于學(xué)校教育的特點(diǎn)，信息技術(shù)與課程有效整合，從而提高課堂教學(xué)效率是推進(jìn)教育現(xiàn)代化的首要任務(wù)。因此，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段合理地與課程內(nèi)容結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生更積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息學(xué)習(xí)能力以及提高教學(xué)效率的目的。

一位教師在執(zhí)教《特殊的葬禮》一課時(shí)，執(zhí)教者將課文內(nèi)容與信息技術(shù)有機(jī)整合，帶領(lǐng)學(xué)生穿越時(shí)空的隧道，共同領(lǐng)略了塞特凱達(dá)斯昔日雄偉壯觀的磅礴氣勢，當(dāng)學(xué)生親眼目睹了它如今奄奄一息的場面后，激起了強(qiáng)烈的保護(hù)環(huán)境的意識。

另一教師在教學(xué)科學(xué)學(xué)科“水的凈化”章節(jié)時(shí)，通過信息技術(shù)的虛擬手法將自來水廠凈化水的過程生動(dòng)形象地再現(xiàn)出來，加上自來水廠工程部技術(shù)員進(jìn)行介紹的電話錄音，學(xué)生頓時(shí)被信息技術(shù)所展示的生動(dòng)的形象、豐富的內(nèi)容深深地吸引住了，激發(fā)了自主探究的愿望。

實(shí)踐證明，巧用信息技術(shù)，合理整合資源，能優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。此外，教師還在開展各類班隊(duì)活動(dòng)、課外興趣小組等活動(dòng)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過資源合理整合達(dá)到事半功倍的效果。

2 努力搭建平臺，拓展師生發(fā)展空間

要發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術(shù)的功效，需要教師直接參與建設(shè)。因此，學(xué)校著力打造數(shù)碼校園，為教師搭建發(fā)展平臺，拓展發(fā)展空間。學(xué)校首先加強(qiáng)對教師現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)，從基本的文檔操作、常用軟件使用到如今電子白板的運(yùn)用。針對不同軟件的使用及使用中出現(xiàn)的常見問題，學(xué)校多次組織教師參加課件制作、網(wǎng)頁制作、幻燈片制作、動(dòng)畫制作等培訓(xùn)；同時(shí)進(jìn)行“國之源”“虛擬光盤”“VOD點(diǎn)播系統(tǒng)”“校園網(wǎng)信息發(fā)布”“家校時(shí)空”“寶帶郵箱”等工具軟件的實(shí)訓(xùn)，使教師以最快速度掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。為激發(fā)教師在教學(xué)中積極使用信息技術(shù)的熱情和主動(dòng)性，學(xué)校規(guī)定教師根據(jù)學(xué)科及教材特點(diǎn)需要使用信息技術(shù)的要盡可能用好，教學(xué)公開課能用信息技術(shù)的必須用。學(xué)校教技室每學(xué)期都要組織教師進(jìn)行課件制作等競賽活動(dòng)，對在比賽中獲獎(jiǎng)的教師學(xué)校給予嘉獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校積極響應(yīng)教育部組織的全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試工作，做好參考教師的培訓(xùn)輔導(dǎo)工作，目前學(xué)校百余名教師已順利通過該項(xiàng)考試。這些平臺，也更加堅(jiān)定了教師使用信息技術(shù)、發(fā)揮其作用的信心。與此同時(shí)，信息技術(shù)合理運(yùn)用在教育教學(xué)實(shí)踐中，使學(xué)生進(jìn)一步拓寬了視野，豐富了學(xué)習(xí)的渠道。

3 創(chuàng)新使用方式，提高校園管理實(shí)效

信息技術(shù)為推進(jìn)學(xué)校教育現(xiàn)代化充實(shí)了軟硬件方面的實(shí)力。學(xué)校各條線充分利用這一優(yōu)勢，提高管理實(shí)效。進(jìn)一步探索運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)提高學(xué)校辦學(xué)水平的策略，并取得較大的成效。例如，學(xué)校通過自主開發(fā)構(gòu)建了“校園信息公告系統(tǒng)”和“局域網(wǎng)助手”“騰訊通”，方便快捷地將各種信息（學(xué)校周工作安排、即時(shí)通知等）傳遞到每位教師的電腦，為學(xué)校管理部門和教師之間架起一條信息溝通的橋梁；總務(wù)處和教技室為方便教師進(jìn)行物品設(shè)備報(bào)修，自主開發(fā)“網(wǎng)上報(bào)修系統(tǒng)”，不但提高了維修效率，而且維修后的反饋功能也讓職能部門的工作受到教師的監(jiān)督；為便利教師每年度的成果登記，專設(shè)“師生成果”登記平臺，有了這個(gè)平臺，教師可即時(shí)上校園網(wǎng)登記，更可隨時(shí)查詢本人本班學(xué)生教育教學(xué)成果。

4 積極互通外網(wǎng)，促進(jìn)信息交流共享

學(xué)校網(wǎng)站和網(wǎng)志（統(tǒng)稱外網(wǎng)）是學(xué)校教育教學(xué)交流的重要平臺。它一方面大大方便了學(xué)校教師間的信息積累和信息傳遞及資源共享，另一方面也為學(xué)校對外宣傳提供了快捷通道，學(xué)校合理使用可以起到低耗高效的宣傳效果。

如今，學(xué)校在互通外網(wǎng)和發(fā)揮其重要作用上下了大功夫。首先，學(xué)校將校園網(wǎng)站和網(wǎng)志進(jìn)行了優(yōu)化，確保了外部網(wǎng)絡(luò)瀏覽者能及時(shí)看到學(xué)校第一時(shí)間的新聞等各類信息。其次，分工合作，及時(shí)更新外網(wǎng)信息。學(xué)校對外網(wǎng)上的每一個(gè)欄目和板塊進(jìn)行責(zé)任到人，由條線和個(gè)人各自想方設(shè)法去撰寫信息、收集信息和發(fā)布信息。再次，學(xué)校還對各條線、各教師信息發(fā)布情況進(jìn)行考核，起到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣和獎(jiǎng)勤懲懶的管理效果，行政上有專人分管監(jiān)督各條線信息發(fā)布，教科室由專人對教師信息上傳進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督，每個(gè)學(xué)期末網(wǎng)管人員將上傳信息進(jìn)行技術(shù)分類統(tǒng)計(jì)公布。這些積極有效的措施使信息技術(shù)成了學(xué)校常流動(dòng)的“血液”，為教師的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展起到重要作用。

5 構(gòu)建圖書網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮館藏資源優(yōu)勢

為充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的館藏資源優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館的服務(wù)功能，拓展服務(wù)領(lǐng)域，學(xué)生構(gòu)建了圖書館管理網(wǎng)絡(luò)，以充分發(fā)揮圖書館資源優(yōu)勢。隨著信息技術(shù)進(jìn)入校園，學(xué)校圖書館的管理手段已發(fā)生前所未有的變化，計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的全面使用，改變了傳統(tǒng)的手工操作，簡化規(guī)范了圖書借還手續(xù)，加快了流通速度，節(jié)省了讀者借書所用的時(shí)間。計(jì)算機(jī)圖書管理系統(tǒng)的使用，使許多圖書館業(yè)務(wù)都可以通過計(jì)算機(jī)來完成，如編目、檢索、流通、查詢?，F(xiàn)在圖書館完成師生人手一卡通——電腦借書證，瀏覽借閱圖書非常便捷。同時(shí)，學(xué)校信息技術(shù)辦公室專門將教育教學(xué)核心期刊納入校園網(wǎng)，相當(dāng)于建立了學(xué)校的又一“電子圖書館”，教師只要輕輕一點(diǎn)擊，就能掌握最新教改動(dòng)態(tài)，了解最新教學(xué)理念，走在教育最前沿?？梢?，圖書管理網(wǎng)絡(luò)，最大極限地發(fā)揮了學(xué)校圖書館館藏資源優(yōu)勢。

6 開設(shè)信息技術(shù)課程教學(xué)，促進(jìn)師生共同發(fā)展

教學(xué)中，教師力爭使信息技術(shù)能與課堂教學(xué)有效整合，同時(shí)也幫助學(xué)生掌握好信息技術(shù)的各種操作技能。近年來，學(xué)生在進(jìn)行專門課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，結(jié)合各科教學(xué)和各種活動(dòng)訓(xùn)練，能熟練掌握上網(wǎng)搜索、電腦繪畫、打字等各種現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)校3～6年級已有98%以上的學(xué)生學(xué)會了制作電腦小報(bào)，學(xué)會了E-mail的使用方法，100%的學(xué)生學(xué)會了網(wǎng)上交流信息，大部分學(xué)生還學(xué)會了網(wǎng)頁制作。在學(xué)校開展的歷屆文化藝術(shù)節(jié)和校外語節(jié)中，學(xué)生的電腦小報(bào)水平一年比一年高，自主學(xué)習(xí)興趣和能力也有了明顯提高。因此，在信息技術(shù)氛圍的熏陶及各種游藝活動(dòng)中，促進(jìn)了學(xué)生各個(gè)方面能力的均衡發(fā)展。

目前，現(xiàn)代化信息技術(shù)已滲透到了學(xué)校的方方面面，如教育管理、教育教學(xué)、教育培訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理、檔案管理、圖書管理等。它在教育教學(xué)、教師、學(xué)生乃至學(xué)校的發(fā)展中起到了重要作用，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的“功臣”。