謝 蘇 燕，嚴(yán) 建 新

校企合作背景下高職生思想政治素質(zhì)情境化評(píng)價(jià)的實(shí)施

謝 蘇 燕，嚴(yán) 建 新

為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立具有校企合作培養(yǎng)特點(diǎn)的高職生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)高職院對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的評(píng)價(jià)，根據(jù)黨和國(guó)家相關(guān)高職院校學(xué)生思想政治教育和德育工作的有關(guān)文件精神，援引多元智能結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合情境化評(píng)價(jià)理論與江蘇城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，制定情境化評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

高職生；思想政治素質(zhì)；情境化評(píng)價(jià)；實(shí)施

高職教育是高等教育的重要組成部分。大力發(fā)展高職教育，根本任務(wù)與目標(biāo)就是培養(yǎng)大批既有一定理論知識(shí)又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需的專門(mén)人才。人才綜合素質(zhì)的核心與靈魂無(wú)疑是思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，是成人成才的思想基礎(chǔ)，決定著人才的發(fā)展方向。高職生思想政治素質(zhì)情境化評(píng)價(jià)是指根據(jù)高職生思想政治教育目標(biāo)，綜合運(yùn)用多種手段對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)進(jìn)行全面的情境化評(píng)價(jià)，是為高職教育管理者、校企培養(yǎng)合作者提供教育依據(jù)的過(guò)程，也是高職生了解自我、反思自我，更好地促進(jìn)自身全面發(fā)展的過(guò)程。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建立具有校企合作培養(yǎng)特點(diǎn)的高職生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，指導(dǎo)高職院對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，根據(jù)黨和國(guó)家相關(guān)高職院校學(xué)生思想政治教育和德育工作的有關(guān)文件精神，援引多元智能結(jié)構(gòu)理論，結(jié)合情境化評(píng)價(jià)理論與江蘇城市職業(yè)學(xué)院學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，制定情境化評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，育人為本、德育為先，把思想政治教育擺在首要位置，突出職業(yè)道德教育。實(shí)施情境化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)高職院全面加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生自我反思、自我教育和自我提高。情境化評(píng)價(jià)分為道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)六個(gè)方面，共十二個(gè)評(píng)價(jià)要素，以學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校、企業(yè)活動(dòng)為平臺(tái)，以制度建設(shè)為保障，采取多元化評(píng)價(jià)方法和手段，推進(jìn)高職院學(xué)生素質(zhì)教育的深入實(shí)施和辦學(xué)行為的進(jìn)一步規(guī)范。

二、基本原則

評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持如下基本原則：（1）情境化原則。就是將高職生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)中的人際、社會(huì)、自然等關(guān)系置于學(xué)生個(gè)體真實(shí)的生活情境中。生活評(píng)價(jià)即學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)即生活評(píng)價(jià)；（2）活動(dòng)化原則。就是將高職生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程中一系列活動(dòng)作為平臺(tái)，展示學(xué)生個(gè)性，評(píng)判學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；（3）激勵(lì)性原則。就是要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)予以鼓勵(lì)和肯定，并得到強(qiáng)化，注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，起到激勵(lì)作用；（4）差異性原則。評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間差異和個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展需求，充分體現(xiàn)評(píng)價(jià)對(duì)象的個(gè)體差異；（5）科學(xué)性原則。積極探索和運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，注重形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)結(jié)合，力求評(píng)價(jià)客觀、公平、公正、公開(kāi)，努力提高評(píng)價(jià)水平，保證評(píng)價(jià)質(zhì)量；（6）參與性原則。學(xué)生既是評(píng)價(jià)對(duì)象，又是評(píng)價(jià)主體，充分尊重學(xué)生的主體地位，使評(píng)價(jià)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)參與、自我反思、自我教育、自我發(fā)展的過(guò)程；（7）發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)應(yīng)以提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑和全面發(fā)展為根本目的。

三、基本內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

依據(jù)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)及教育教學(xué)管理的有關(guān)文件精神，參考基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件精神，情境化評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科及職業(yè)技能發(fā)展目標(biāo)兩個(gè)方面。學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)。其基本內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和職業(yè)技能水平評(píng)價(jià)的主要依據(jù)是學(xué)科及職業(yè)技能發(fā)展目標(biāo)。其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)操作課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的目標(biāo)，具體包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，注重于學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣的評(píng)價(jià)，實(shí)訓(xùn)態(tài)度、職業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等的評(píng)價(jià)。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)與制度保證

高職院成立學(xué)生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)、督查評(píng)價(jià)工作，查處評(píng)價(jià)過(guò)程中的違規(guī)行為。學(xué)校成立院系、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)，相關(guān)教師、實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案，制定實(shí)施細(xì)則，任免班級(jí)小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，認(rèn)定評(píng)價(jià)結(jié)果。班級(jí)小組由班主任、任課教師、導(dǎo)師和學(xué)生代表組成，人員需班級(jí)學(xué)生一半以上認(rèn)可，方可入選。

評(píng)價(jià)工作應(yīng)加強(qiáng)如下制度建設(shè)：（1）建立公示制度。領(lǐng)導(dǎo)小組及下設(shè)小組成員向社會(huì)及全校公示。班級(jí)小組成員向班級(jí)學(xué)生公布，一周之內(nèi)如果超過(guò)1/3的學(xué)生有不同意見(jiàn)，將作出相應(yīng)的變動(dòng)和調(diào)整。評(píng)價(jià)方案向社會(huì)及學(xué)生公示，廣泛宣傳評(píng)價(jià)工作的指導(dǎo)思想、基本原則和評(píng)價(jià)結(jié)果的作用等，指導(dǎo)學(xué)生、家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定。評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序及結(jié)果在班級(jí)公示，并向?qū)W生及其家長(zhǎng)作出明確說(shuō)明和解釋，接受、記錄學(xué)生質(zhì)詢。并充分考慮消除公布評(píng)定結(jié)果對(duì)部分學(xué)生所造成的消極影響；（2）建立誠(chéng)信制度。聘請(qǐng)社會(huì)人士組成評(píng)價(jià)委員會(huì)，委員會(huì)對(duì)教師、導(dǎo)師、學(xué)生、家長(zhǎng)加強(qiáng)誠(chéng)信教育，與評(píng)價(jià)者、學(xué)生、委員會(huì)成員簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立信用記錄，將參與評(píng)價(jià)的有關(guān)教師和導(dǎo)師的信用記錄和表現(xiàn)與評(píng)優(yōu)選先和年度考核掛鉤。如果出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并取消其三年作為評(píng)價(jià)者的資格。建立誠(chéng)信獎(jiǎng)勵(lì)制度，班委評(píng)定小組與班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)定結(jié)果一致，各獎(jiǎng)500元，鼓勵(lì)教師、導(dǎo)師、學(xué)生及家長(zhǎng)提高誠(chéng)信度；（3）建立舉報(bào)申訴制度。對(duì)于評(píng)定過(guò)程中可能影響或危害評(píng)定結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)定結(jié)果存在異議，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、導(dǎo)師、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和其他社會(huì)人士可向評(píng)價(jià)委員會(huì)舉報(bào)和申訴，如果對(duì)其答復(fù)或處理不滿意，可向上一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組舉報(bào)或申訴；（4）完善檔案管理制度。積極完善學(xué)生檔案管理，在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的基礎(chǔ)上，建立學(xué)生成長(zhǎng)的電子檔案，形成管理系統(tǒng)。成長(zhǎng)記錄是素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，學(xué)校要積極摸索一套不僅能充分體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程和個(gè)性特長(zhǎng)潛能，而且又能夠?yàn)閷W(xué)生發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)的成長(zhǎng)記錄袋收集管理方法。進(jìn)一步規(guī)范成長(zhǎng)記錄袋的管理，對(duì)于提高評(píng)價(jià)的客觀公正性和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有重要意義；（5）建立監(jiān)控評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員監(jiān)控和評(píng)估評(píng)定質(zhì)量，對(duì)評(píng)價(jià)工作有關(guān)信息充分了解，對(duì)評(píng)定中存在問(wèn)題及時(shí)糾正并提出改進(jìn)建議，查處評(píng)定中的違規(guī)行為。評(píng)價(jià)委員會(huì)在評(píng)定工作結(jié)束后不僅要進(jìn)行質(zhì)量分析而且還要撰寫(xiě)工作總結(jié)。

五、評(píng)價(jià)依據(jù)

評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是高職生綜合表現(xiàn)詳實(shí)紀(jì)錄。綜合表現(xiàn)詳實(shí)紀(jì)錄是指能夠反映學(xué)生在校期間多方面素質(zhì)及個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r的關(guān)鍵性材料。綜合表現(xiàn)詳實(shí)記錄一般由兩個(gè)方面構(gòu)成：（1）在校學(xué)習(xí)期間的表現(xiàn)，具體涵蓋道德品質(zhì)、交流與團(tuán)隊(duì)合作能力、學(xué)習(xí)成績(jī)與能力、運(yùn)動(dòng)與健康水平、審美與表現(xiàn)、個(gè)性特長(zhǎng)與獲獎(jiǎng)情況等；（2）企業(yè)實(shí)訓(xùn)期間的表現(xiàn)，具體表現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)態(tài)度與能力、作品作業(yè)質(zhì)量水平、團(tuán)隊(duì)合作能力、獲獎(jiǎng)及其他情況等。綜合表現(xiàn)詳實(shí)記錄形式有：（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察表。由各學(xué)科教師、班主任及導(dǎo)師負(fù)責(zé)記錄和資料收集。記錄學(xué)生日常學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)中的表現(xiàn)，特別關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，收集課堂觀察表、實(shí)驗(yàn)室觀察表、實(shí)訓(xùn)觀察表、活動(dòng)觀察表等資料；（2）成長(zhǎng)記錄。記錄主體是學(xué)生自己及其他人員。學(xué)生是主要記錄者和管理者，還需要教師、導(dǎo)師、同學(xué)、家長(zhǎng)開(kāi)放性的參與。要始終體現(xiàn)誠(chéng)信原則，記錄的情況不僅典型、客觀、真實(shí)，而且便于展示。成長(zhǎng)記錄收集反映學(xué)生發(fā)展提高過(guò)程的資料，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，同學(xué)、教師、導(dǎo)師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)信息，學(xué)生文體活動(dòng)的突出表現(xiàn)，作品等；（3）學(xué)業(yè)考試成績(jī)和實(shí)訓(xùn)成績(jī)?？荚囀且环N有效評(píng)價(jià)方式，要根據(jù)考試目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，選擇相應(yīng)考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步；（4）獲獎(jiǎng)材料和其他如志愿者服務(wù)等證明材料。

六、工作程序

評(píng)價(jià)工作程序包括如下基本環(huán)節(jié)：（1）宣傳培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)組織教師、導(dǎo)師、學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、程序、方法、過(guò)程、制度等內(nèi)容，搞好宣傳動(dòng)員和培訓(xùn)工作；（2）組織自評(píng)。讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)其在學(xué)校、實(shí)訓(xùn)單位各方面的表現(xiàn)情況，整理提供相關(guān)證據(jù)，并給出六個(gè)方面的自評(píng)等級(jí)。學(xué)生提供的材料必須原始、真實(shí)、完整。讓學(xué)生明白自己既是被評(píng)價(jià)對(duì)象，又是評(píng)價(jià)的重要主體，提交關(guān)鍵性材料和自我鑒定過(guò)程本身就是學(xué)校對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的重要依據(jù)；（3）組織班級(jí)學(xué)生互評(píng)。班級(jí)評(píng)價(jià)小組審核學(xué)生的個(gè)人評(píng)價(jià)材料后，各班分小組互評(píng)，學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，提供相關(guān)材料，然后采取無(wú)記名投票方式集體評(píng)議，給出每個(gè)學(xué)生的互評(píng)等級(jí)。A等達(dá)60%以上的記為 A 等，AB合計(jì)達(dá)60%以上的記為B等，ABC合計(jì)達(dá) 60%以上的記為C等，其他記為 D 等。每個(gè)學(xué)生的互評(píng)情況應(yīng)單獨(dú)形成評(píng)議記錄材料，供班級(jí)評(píng)價(jià)小組參考；（4）家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)生每學(xué)期和每學(xué)年的發(fā)展情況，并撰寫(xiě)描述性評(píng)語(yǔ)，給出等級(jí)形式的評(píng)價(jià)結(jié)果；（5）班級(jí)評(píng)價(jià)小組評(píng)審。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)意見(jiàn)，以及各項(xiàng)客觀佐證材料，班級(jí)小組綜合各方面意見(jiàn)后，初步確定學(xué)生的各項(xiàng)評(píng)價(jià)等級(jí)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審議。及時(shí)在學(xué)校公示 A 等學(xué)生名單，公示時(shí)間 3 天以上，接受監(jiān)督；B、C、D 等級(jí)的，由班級(jí)小組及時(shí)以通知單等形式告知學(xué)生本人和家長(zhǎng)；（6）收集反饋意見(jiàn)，復(fù)評(píng)有異議的評(píng)價(jià)結(jié)果，并予以公布。如果評(píng)議意見(jiàn)中分歧重大，應(yīng)提交領(lǐng)導(dǎo)小組集體審議裁定；（7）撰寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)和總結(jié)，填寫(xiě)《高職生思想政治素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，整理相關(guān)材料，待學(xué)生畢業(yè)時(shí)，一并歸入檔案。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對(duì)評(píng)價(jià)情況給出書(shū)面總結(jié)上報(bào)學(xué)校存檔。

七、實(shí)施要求

評(píng)價(jià)實(shí)施應(yīng)遵循如下基本要求：（1）評(píng)定主體多元化。將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)、教師、導(dǎo)師評(píng)價(jià)等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分重視學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，保證評(píng)價(jià)客觀公正。教師、導(dǎo)師和學(xué)生簽定誠(chéng)信協(xié)議，建立誠(chéng)信協(xié)議書(shū)制度，教師導(dǎo)師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，一視同仁地對(duì)待學(xué)生，給予客觀公正評(píng)價(jià)；（2）評(píng)定以評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為抓手，充分參考學(xué)生、教師和導(dǎo)師提供的關(guān)鍵表現(xiàn)記錄和學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)能力的發(fā)展過(guò)程狀況資料，從學(xué)生整體表現(xiàn)入手綜合評(píng)定等級(jí)。確定等級(jí)應(yīng)反映學(xué)生素質(zhì)實(shí)際水平，并與學(xué)生群體素質(zhì)的實(shí)際分布狀況基本相符；（3）班級(jí)評(píng)價(jià)小組要客觀公正地對(duì)待學(xué)生自評(píng)、互評(píng)意見(jiàn)，參考自評(píng)、互評(píng)所提供信息，集體評(píng)定等級(jí)，撰寫(xiě)綜合性評(píng)語(yǔ)并逐一簽名。討論后意見(jiàn)仍不能達(dá)成一致的，根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則得出結(jié)論；如有重大原則性分歧，應(yīng)提交領(lǐng)導(dǎo)小組裁定，并逐一在評(píng)價(jià)報(bào)告上簽名。建立誠(chéng)信責(zé)任追究制度，追究失信教師、導(dǎo)師和學(xué)生的責(zé)任；（4）評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)通知學(xué)生及其家長(zhǎng)，如有異議，領(lǐng)導(dǎo)小組要進(jìn)行核實(shí)與裁定。保障落實(shí)公示制度，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果，特別是被評(píng)為 A 級(jí)的學(xué)生名單應(yīng)予以公示。公示結(jié)束后，校長(zhǎng)應(yīng)在評(píng)價(jià)結(jié)果名冊(cè)上簽名并加蓋學(xué)校公章，存檔備查。

江蘇城市職業(yè)學(xué)院“十二五”規(guī)劃一般課題“校企合作培養(yǎng)模式下高職學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐途徑及保障機(jī)制研究”（項(xiàng)目編號(hào)：12SEW-Y-037）

謝蘇燕，女，江蘇常州開(kāi)放大學(xué)副教授，碩士，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育；嚴(yán)建新，男，江蘇奔牛中學(xué)高級(jí)教師，碩士，主要研究方向?yàn)橹袑W(xué)德育。

G711

A

1674-7747（2013）32-0073-03

[責(zé)任編輯 秦 濤]