馮小蘭 許 磊

（揚州商務高等職業(yè)學校 江蘇 揚州 225001）

隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，內(nèi)涵發(fā)展已成為職業(yè)學校發(fā)展的必由之路。校園文化建設(shè)作為內(nèi)涵發(fā)展的重要標志，就顯得尤為重要。職業(yè)學校如何全面實施校園文化建設(shè)，并且具備職教特色，是當前需要研究的一項重要任務。

精神文化工程 職業(yè)學校的校園精神文化是校園文化的核心內(nèi)容，主要體現(xiàn)在校風、教風、學風等三個方面。（1）校風建設(shè)。校風是全體師生在長期教育教學過程中逐步形成的相對穩(wěn)定的精神和作風。良好的校風對師生有著強大的激勵作用，職業(yè)學校在校風建設(shè)的過程中要堅持職業(yè)學校的辦學方向和辦學理念，重視學生的技能教學，體現(xiàn)崇尚勞動光榮的良好風氣。（2）教風建設(shè)。教風是教師在長期教育教學過程中逐步形成的風格和特點，是教師道德水準、知識水平、技能素養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。職業(yè)學校要注重培養(yǎng)教師良好的教風，在遵守教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，調(diào)動教師的積極主動性，并且重視青年教師的培養(yǎng)，讓優(yōu)良的教風在青年教師中得以發(fā)揚、傳承。（3）學風建設(shè)。學風是學生在長期學習生活過程中逐步形成的行為習慣和品格。良好的學風是學校教育教學質(zhì)量的根本體現(xiàn)，職業(yè)學校學生多數(shù)表現(xiàn)為行為習慣差、綜合素質(zhì)不高，所以職業(yè)學校更要重視學風建設(shè)。學?？梢酝ㄟ^嚴格的管理配合多種形式的活動、講座，進行激勵教育和感恩教育，使學生樹立遠大的理想，成為具備良好的素質(zhì)、滿懷自信、懂得感恩的人。

物質(zhì)文化工程 校園物質(zhì)文化是職業(yè)學校校園文化建設(shè)的重要載體，它以各種實體形式的文化景觀展示學校的核心精神，屬于顯性文化，包括學校的標志、教學主體設(shè)施、建筑風格、校園綠化及周邊環(huán)境等。這些硬件都應該體現(xiàn)職教特色。首先，學校應重視實訓大樓的環(huán)境布置，在實訓室內(nèi)外的墻壁上懸掛與專業(yè)相關(guān)的圖片、職業(yè)素質(zhì)要求、實訓操作規(guī)范、大師名師寄語、技能大賽金牌獲得者的感言等，使學生在實訓過程中能充分感受到職業(yè)氛圍。其次，學校應充分利用校園公共區(qū)域的櫥窗、報欄等處介紹學校的辦學特色、專業(yè)設(shè)置、學生實習就業(yè)、對外合作、社團活動等內(nèi)容，以此促進學生對學校的認識、對在校學習情況的了解。再次，學?？梢栽谛欧?、提袋、畫冊、學報、校本教材、光盤、文稿紙、錄取通知書及交通工具上印上學校標識，體現(xiàn)學校的特色。

制度文化工程 學校制度文化是指學生的校紀校規(guī)、教學管理、學生管理、宿舍管理、后勤管理等各項規(guī)章制度。不斷完善民主、科學、公平、高效的制度文化，是學?？茖W管理、規(guī)范教學、約束學生的重要保障。“依法治?！笔菍W校制度文化的核心。重大決策要堅持民主化原則，提倡依法辦事。制度文化建設(shè)首先要體現(xiàn)對人的尊重，其次要體現(xiàn)法的精神。職業(yè)學校在招生、評獎評優(yōu)、助學貸款、貧困生補助、推薦學生實習就業(yè)、教師職稱申報、職務晉升等方面，要堅決體現(xiàn)平等和公平，這樣做，可以對師生起到良好的教育作用。

網(wǎng)絡文化工程 在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，職業(yè)學校應該充分運用各種新型科技手段進行校園網(wǎng)絡文化建設(shè)。首先，學校應有自己的網(wǎng)站，并且做出特色，不僅要利用網(wǎng)站進行新聞宣傳，還應提供師生所需的學習資料，比如可以向教師提供國內(nèi)優(yōu)秀教師的教案、課件、反思等，向?qū)W生提供各類學生競賽的獲獎作品等，還可以在網(wǎng)上搞一些在線互動活動，如教師論壇、學生沙龍等，給師生暢所欲言的平臺，進一步拓展師生活動的空間。其次，學校應該自主開發(fā)專業(yè)操作系統(tǒng)，教師可以通過網(wǎng)絡進行專業(yè)實訓教學，學生可以通過網(wǎng)絡進行專業(yè)實訓練習，增加學生學習的機會。再次，學校應做好凈化網(wǎng)絡工作，保證學校網(wǎng)站信息傳輸?shù)牧鲿澈徒】?，保證網(wǎng)絡安全。

社團文化工程 豐富多彩、各具特色、充滿朝氣的社會活動可以為廣大學生的課余生活增添色彩，同時，職業(yè)學校的學生學習壓力較小，容易無事生非，社團活動有助于填充學生的課余時間，所以職業(yè)學校要將社團文化作為校園文化建設(shè)的主體。學校應充分利用學生社團這個平臺，塑造別具特色的校園精神，形成“百花齊放、百家爭鳴”的發(fā)展態(tài)勢，同時鼓勵教師參與社團的建設(shè)和指導，根據(jù)專業(yè)特點，創(chuàng)新社團的形式，提升社團的品味和層次，提高社團活動的質(zhì)量。

管理文化工程 嚴格規(guī)范的管理是一個學校生存與發(fā)展的關(guān)鍵，既包括對教職工的管理，也包括對學生的管理，現(xiàn)代管理理念的核心是“以人為本”，指導思想是充分調(diào)動每個人的創(chuàng)造性與積極性。學生是學校教育的主要對象，加強學生管理是完成教育教學工作的重要組成部分，在堅持以人為本的原則下，從實際出發(fā)，制定出一套切實可行的管理制度對于職業(yè)學校而言非常重要。教師是學校教育工作的核心，他們的積極性、創(chuàng)造性將直接影響到學校的教育教學質(zhì)量。作為職業(yè)學校的教師，工作壓力大、教學難度大、學生管理難，這就需要學校能為他們的學習、工作、生活等方面做好保障工作，從而調(diào)動教師的工作熱情，同時還要及時鼓勵教師取得的成績，使他們擁有一定的成就感。

宿舍文化工程 宿舍文化是校園文化的重要組成部分，對學生的健康成長具有重要意義。宿舍文化包括宿舍內(nèi)部裝飾、物品擺放、宿舍活動等。宿舍的文化生活是學生在校生活的縮影，也是校園文化的窗口，職業(yè)學校學生的宿舍文化品位直接反映學校整個校園文化的水平。要搞好宿舍文化，首先，要強化學生宿舍管理的工作理念，堅持服務學生的宗旨，實施精致化、人性化管理。其次，要組織開展學生宿舍文化活動，宿舍不能只是滿足學生的吃住，還應該成為學生展現(xiàn)個人風采的舞臺。再次，要加強加強學生宿舍的舍風建設(shè)，圍繞校園文化和時代的主題開展活動，以舍風帶動學風，比如星級宿舍評比、優(yōu)秀宿舍評比等，以此培養(yǎng)學生良好的行為習慣、集體榮譽感。

技能文化工程 在校園文化建設(shè)方面，職業(yè)學校應突出“職”的特點。職業(yè)學校是把學生的培養(yǎng)重點放在專業(yè)技能水平上，所以，在校園文化建設(shè)過程中要充分體現(xiàn)技能文化。（1）創(chuàng)新技能教學模式，在重視基本功訓練的基礎(chǔ)上深化課程改革，開發(fā)校本教材、嘗試情境教學、提升專業(yè)素養(yǎng)、優(yōu)化實訓課程設(shè)置等。（2）加強實訓基地建設(shè)，為學生的技能學習提供優(yōu)良的硬件設(shè)施，根據(jù)工廠車間建設(shè)仿真實訓室，營造濃郁的職業(yè)氛圍。（3）鼓勵學生多考技能證書。目前，很多工作崗位都需要員工具備崗位資格證書，那么，職業(yè)學校學生在校期間就要了解行業(yè)職業(yè)標準，畢業(yè)之前爭取拿到就業(yè)所需的各種技能證書，以此提高個人的核心競爭力。（4）建立技能競賽制度，鼓勵學生積極參加校內(nèi)外各類技能競賽，以競賽促學習，可以在校內(nèi)設(shè)立光榮榜、狀元榜，將優(yōu)秀學生的獲獎情況展示出來，以此調(diào)動學生學習技能的積極性。

創(chuàng)業(yè)文化工程 職業(yè)學校人才培養(yǎng)的目標不僅要使學生能夠順利就業(yè)，還要讓學生具備一定的創(chuàng)業(yè)能力，目前，不少職業(yè)學校都在校園內(nèi)為學生建立了學生創(chuàng)業(yè)園，為學生提供了有利條件，同時，也就形成了別具特色的創(chuàng)業(yè)文化。要搞好職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)文化，首先，要做好創(chuàng)業(yè)教育，努力培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，職業(yè)學校的創(chuàng)業(yè)教育不能離開自己的技術(shù)基礎(chǔ)，理想的選擇是“拉長技術(shù)鏈條，虛實并舉”，在充分發(fā)揮自己所學專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)上學習經(jīng)營，在培植經(jīng)營能力的同時，強化專業(yè)技術(shù)，實現(xiàn)從“生存型創(chuàng)業(yè)”向“機會型創(chuàng)業(yè)”的跨越。其次，學校還要為學生創(chuàng)業(yè)提供一定的平臺，在資金、執(zhí)照、場地、指導等方面為學生提供支持和幫助。

職業(yè)學校校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，要建立優(yōu)美的校園環(huán)境、營造和諧的文化氛圍，每一個職教工作者都要經(jīng)常深入思考和勇敢實踐，各校應該根據(jù)自身的辦學特點和辦學特色，尋求校園文化建設(shè)的方法和途徑，最終打造具有一定特色、有利于人才培養(yǎng)的校園文化。

[1]董詩林.對校園文化建設(shè)的思考[J].人民教師論壇，2008（2）：64.

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[4]安萍，論構(gòu)筑高職校園文化[J].理論界，2004（6）：189.