胡懷宇

我們六年級下學期最重要的一件事就是爭取進入適合自己的中學。而我很幸運地在激烈的競爭中，終于擁有了一次進入文瀾中學的機會：迎接任校長的面試。

那天下午，我和媽媽來到文瀾。在家長接待室里，我們焦急地等待。終于輪到我了，我們踏進行政樓的大門，緩緩地走上樓梯，每步都近似煎熬。因為之前進去面試的一位高個子男同學是哭著跑出來的。

敲門后，里面?zhèn)鱽怼罢堖M”的聲音。我推開門，低著頭，怯生生地用蚊子般的聲音叫了聲：“校長好！”然后，我走到了校長對面的椅子前坐下。媽媽也隨后坐下。

任校長突然說話了：“你有沒有看過《弟子規(guī)》？”我愣住了，只好回答：“沒有?！?/p>

他接著說：“要讓媽媽先坐下。同學，你站起來，請媽媽也起來。”

我呆呆地站了起來，不知所措。

“好，媽媽先坐下。對，然后你也坐下?！?/p>

我們再次坐定。校長為我們講日常生活中應(yīng)做到的文明禮儀規(guī)范，包括走路時主動撿一個小紙團。校長說他和全體老師都是這樣作表率的。我很驚訝，在當時的我看來，這似乎有些難以置信，不過校長的每句話當時都在我心里烙下了深深的印跡。這似乎是對我的委婉批評，又好像是對我用心良苦的教誨。我聽著聽著，眼淚不禁奪眶而出。

校長緩了緩，變得和藹起來。他裝作沒看見，對我說：“你已經(jīng)是一個小男子漢了，我要你給我一個承諾，每學期的考試成績要上年級前120名?？梢詥幔俊?/p>

我忍著淚水點了點頭。校長說：“好吧，你被錄取了。不過，平時你膽子要大一點兒，不要小家子氣?！薄芭?。”我又點了點頭。

走出校長室，再回首，看到校長和藹的臉，我試著大聲喊了一句：“校長，再見！”校長點了點頭。那一刻，我發(fā)現(xiàn)我變了，我擁有了文明禮儀的舉止，我找回了大膽和自信。

下樓后，在校園里，幾位學長見了我媽媽，他們連聲說老師好。此時的我被一種幸福感所包圍，我想這確實是我夢寐以求的理想學校！

如今，經(jīng)過兩個多月校園生活的磨礪，潛移默化中，我覺得自己每一天都在改變，我力求做到最好。而任校長更是做到了他教導(dǎo)我的每一句話：我們晨跑時，他陪著我們迎接太陽的初升；我們就餐時，他為我們打上可口的飯菜；與我們相處的每個平凡日子里，他多次彎腰去撿那些被同學隨手丟棄的紙屑和牛奶盒上的吸管……

今天，我又一次在校園里遇到任校長，我搶著大聲喊：“校長好！”任校長微笑著點了點頭，就像面試時一樣，威嚴中帶著和藹，給予我深刻難忘的印象。

教師點評

這是一篇反映學校自主招生考試面試過程的學生作文。胡同學細致地描寫了我校任繼長校長的語言、神態(tài)和動作，特別詳寫他用《弟子規(guī)》教育學生尊敬母親的禮儀細節(jié)，刻畫了一位既嚴格又和藹的校長形象。因此，細節(jié)描寫的運用在文中很成功。此后，他繼續(xù)通過一系列的校園小事較為全面地襯托出我校師生的精神面貌。所以，本文的第二大優(yōu)點是在刻畫人物的同時，巧妙地寫了學生的禮儀規(guī)范，收到了一筆雙寫的效果。

（周仁愛）