何 平

骨科實習護士的臨床教學管理

何 平

骨科；實習護士；臨床帶教；素質培養(yǎng)

對骨科實習護士的臨床教學以及管理經驗進行總結，以提高骨科的專業(yè)性質，要不斷加強對帶教教師的培訓，并組織骨科實習護士進行定期考核。此外，還要開展不同形式的護理臨床教學活動，注重骨科實習護士各方面素質的培養(yǎng)，最終提高臨床骨科的治療效果。

1 骨科實習護生教學管理

1.1 臨床教學隊伍的管理組成一個帶教小組，層級為護士長-帶教組長-帶教老師。確保有一名帶教組長，并對骨科實習護士進行全面的責任管理。按照護理部的需要，并從本科室的性質考慮，從而制訂一套詳細的帶教計劃。在本科室中選拔出1～3名帶教老師，必須要具有大專、護師以上的職稱，且還要具有扎實的理論知識，熟練的操作技能，在帶教工作方面具有高度的責任意識。

1.2 臨床帶教的經驗

1.2.1 制訂科室的帶教計劃依據實習的需要和骨科護理方面的特性，從本科室的特點出發(fā)制訂帶教計劃、目標及內容，并針對不同學歷、不同實習次序的護生采取不同的教學方法，使其靈活的掌握這些方法，且運用到實踐中去。例如，第一次走進科室的護生，其首要目標就是熟悉醫(yī)院的病區(qū)環(huán)境和醫(yī)院的規(guī)章制度，將重心放在臨床基礎知識、基本操作技能上，并熟練掌握專業(yè)知識等。

1.2.2 登記實習生的學習情況自實習護生進入科室實習起，就要對其聯(lián)系方式、畢業(yè)院校、學歷情況、所護理患者以及各個教師的評價進行統(tǒng)一登記管理，使實習科室擁有一份實習護生最基本的資料，以便對實習護生進行多方面的了解。

1.2.3 實習護生的崗前培訓帶教教師向實習護生介紹病區(qū)的環(huán)境、病室的具體位置、本科室的專業(yè)性質、怎樣書寫護理文件、應急藥品、物品以及設備的置放、患者的最基本情況，對以上要求每名實習護生均要熟練掌握。帶教教師應使護生以最快的速度熟悉自己即將工作的環(huán)境，從而增強實習的信心，為日后的工作打好基礎。

1.2.4 注重實習護生的素質培養(yǎng)在素質培養(yǎng)方面，最主要的就是使護生樹立起嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，時刻謹記作為一名合格護士最基本的素質。同時，還要具備不怕臟、能吃苦、勤勞等精神。

1.2.5 開展相關活動可在科室內部定期組織關于護理方面的講座，以問答的形式來加強學生的理論知識，使護生參與到教學查房中來。針對每次查房及日常護理過程中出現(xiàn)的較為典型的病例對護生進行提問，以此來培養(yǎng)護生獨立思考的能力。為了確保學習的質量，在實習結束后，需對護生進行理論、操作技能的考核。

1.2.6 加強骨科專業(yè)的學習由于骨科的專業(yè)性較高，因此，應采取相應的措施加強護生的專業(yè)學習。對實習護生講解常見的骨科病癥和日常護理方面的規(guī)則。對于如何正確使用藥品、物品、儀器及相關方面應注意的事項進行一一示范。在護生開始實習的階段，熟練掌握骨科方面的護理要求和基本技能，是非常重要的。在熟練掌握專業(yè)基礎知識的基礎上，還要進一步學習骨科手術前后的護理知識、軸位翻身法和如何搶救患者等。自患者入院到手術結束后對患者如何護理、正常飲食等方面也需要護生參與進來。

1.2.7 針對教學內容制訂考核制度護生的學習效果最終要靠考試來呈現(xiàn)，同時，這也是檢測帶教教師教學水平的好方法。一個有效的考試方法對臨床教學起著推動作用?？季淼碾y易程度視學生的學歷程度而定。使護士長和帶教的教師參與到考試中來，并對考試成績、實習結果進行總結。開展帶教教師和護生座談會，針對護生在實習過程中出現(xiàn)的問題向其征求意見，結合實習護生的意見或建議，來不斷的完善帶教計劃，進而改進帶教教師的教學方法，從而提高帶教教師的水平。

2 結論

了解和適應骨科的工作性質，是每名實習護生應提前做好的心理準備。同時，骨科的學習也是一個循序漸進的過程。所以在臨床管理方面，還需要帶教教師多加指導和幫助，并制訂一些實踐性較強，且具有可行性的教學計劃。在專業(yè)知識方面，帶教教師也要運用多種方法來進行講解，以做好學生業(yè)務素質培養(yǎng)的工作，同時，還要對護生實際操作、獨立思考等方面的能力進行加強，從而使學生更加清楚地了解和掌握臨床教學的基本課程，不斷提升其綜合素質。教學方式也要隨著時代的變化而做出相應的改變。在以后的教學中，筆者還要不斷地進行深層次的探索，以期使骨科教學管理更好的發(fā)展。

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1673-5846(2013)04-0393-02

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