胡利人，馮有輝，陳春浩，王夢(mèng)荷，周 旋，鄧曉江

(廣東醫(yī)學(xué)院 公共衛(wèi)生學(xué)院，廣東 湛江524023)

隨著人口老齡化趨勢(shì)的日益加劇和終身教育理念的提倡，老年教育越來(lái)越受到重視。但是由于我國(guó)老年教育起步較晚，對(duì)老年教育的研究?jī)H僅處于初步階段，教育制度、體系等各方面還不夠完善，造成老年教育比較滯后的局面。要想使老年教育更好地走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)老人的社會(huì)生活，還需進(jìn)行深入的理論研究和實(shí)踐探索。本文通過(guò)對(duì)湛江市社區(qū)老年教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析，為湛江市社區(qū)老年教育的開(kāi)展和實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)。

一、調(diào)查對(duì)象與方法

(一)調(diào)查對(duì)象

2012年3—4月隨機(jī)抽取湛江市霞山區(qū)民享街道、文明東路，赤坎區(qū)中山街道、寸金路老年居民進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。回收有效合格問(wèn)卷418 份，男性217人(占51.9%)，女性201 人(占48.1%)，年齡為60～94 歲，平均73.4 歲。

(二)研究方法

參考有關(guān)老年教育的調(diào)查研究，并咨詢(xún)相關(guān)專(zhuān)家意見(jiàn)，自行編制調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷內(nèi)容有:一般情況;對(duì)老年教育的認(rèn)知;影響老年教育的因素;對(duì)老年教育現(xiàn)狀的滿意度等。由經(jīng)培訓(xùn)的大學(xué)生調(diào)查員現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)調(diào)查對(duì)象自行填寫(xiě)問(wèn)卷，不能自行填寫(xiě)者，由調(diào)查員逐條詢(xún)問(wèn)來(lái)代其填寫(xiě)。

(三)數(shù)據(jù)分析

全部資料用Excel 錄入數(shù)據(jù)，應(yīng)用SPSS15.0 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，主要有一般描述性分析和檢驗(yàn)。

二、結(jié)果與分析

(一)開(kāi)展社區(qū)老年教育的必要性

本次調(diào)查全部418 名老年居民，77.7%是初中或初中以下文化，文化程度普遍較低;84.4%自我感覺(jué)健康或一般，占絕大多數(shù);退休前為機(jī)關(guān)干部、企業(yè)或公司員工、事業(yè)單位職工、教師四類(lèi)職業(yè)占64.6%。一旦退休，許多老年人就會(huì)感到被社會(huì)孤立或被邊緣化;［1］雖然大部分老年人擁有婚姻家庭，但是“空巢”老人所占比例亦達(dá)到25.6%，有研究顯示，家庭關(guān)系以及相互依存的關(guān)系與老年人生活滿意度呈正相關(guān);［2］月收入在“1000 元以下”占38.3%，月收入在“1001－2000 元”占38%，反映湛江市區(qū)老年居民“老有所養(yǎng)”還處于中低水平，我國(guó)的國(guó)民收入政策需要調(diào)整。［3］文化程度、健康狀況、退休前職業(yè)、婚姻狀況和收入5 個(gè)方面男女比較差別無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。老年居民如果不能很好地應(yīng)對(duì)家庭、婚姻、收入、健康狀況等問(wèn)題，就很容易產(chǎn)生失落、焦慮、孤獨(dú)、絕望的負(fù)面情緒和消極倦怠的生活態(tài)度，這不僅嚴(yán)重影響老年人的生命質(zhì)量，同樣也增加了家庭與社會(huì)的負(fù)擔(dān)。而實(shí)踐證明，老年教育可以為老年人提供交流、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的機(jī)會(huì)，極大地豐富老年人的晚年精神文化生活，也能夠在一定程度上緩解老年人的孤獨(dú)感與緊張感，并且能夠在潛移默化中提升老有所養(yǎng)的層次，更能提高老年人的生活質(zhì)量和精神追求，［4］對(duì)于促進(jìn)家庭與社會(huì)和諧也具有重要意義。因此，在社區(qū)中大力開(kāi)展老年教育勢(shì)在必行。418 名老年居民一般情況見(jiàn)表1。

表1 老年居民基本情況

④3001－4000 元 29(6.9) 9(4.1) 20(10.0)⑤4000 元以上 12(2.9) 5(2.3) 7(3.5)

(二)老年居民對(duì)老年教育的認(rèn)知現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，41.9%的老年居民沒(méi)有認(rèn)識(shí)到老年教育的重要性，反映出本地區(qū)老年人對(duì)老年教育的意義和價(jià)值還不夠充分了解;老人接受老年教育的目的主要是為了增長(zhǎng)知識(shí)、健康身心和充實(shí)晚年生活(53.6%)，其次是打發(fā)時(shí)間、排遣寂寞，這與我國(guó)目前老年教育的主要形式“閑適型”［5］相一致;本地區(qū)目前老年教育最主要的形式是“娛樂(lè)活動(dòng)小組”(60.3%)，如棋牌、吹拉彈唱、戲曲舞蹈或健身活動(dòng)等，表明其他教育形式還有待加速開(kāi)展;社區(qū)老人對(duì)老年教育課程的設(shè)置要求豐富多彩，其中養(yǎng)生保健(57.4%)占主導(dǎo)地位，其次是傳統(tǒng)民族文化如吹拉彈唱、舞蹈戲曲等(52.4%)，女性老年人更喜歡吹拉彈唱、舞蹈戲曲，男性則更喜歡養(yǎng)生保健，書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝等，“時(shí)事政治”和“實(shí)用知識(shí)和技能”選擇人數(shù)比例較少，分別為17.5% 和4.5%，男性比女性更關(guān)注，這可能與老年人生活、文化背景及男女不同生理、心理特點(diǎn)及家庭責(zé)任有關(guān)。418 名老年居民對(duì)老年教育的認(rèn)知情況見(jiàn)表2。

表2 老年居民對(duì)老年教育的認(rèn)知情況

⑥滿足個(gè)人的興趣愛(ài)好 56(13.4) 34(15.7)22(10.9)2.006 ＞0.05⑦其他 14(3.3) 8(3.7) 6(3.0)0.159 ＞0.05您認(rèn)為目前老年教育最主要的形式是①老年大學(xué)或者老年學(xué)校 120(28.7) 52(24.0)68(33.8)4.964 ＜0.05②正規(guī)大學(xué) 36(8.6) 19(8.8) 17(8.5)0.012 ＞0.05③有組織的收聽(tīng)(看)廣播電視 55(13.2) 29(13.4)26(12.9)0.017 ＞0.05④知識(shí)講座 80(19.1) 48(22.1)32(15.9)2.591 ＞0.05⑤娛樂(lè)活動(dòng)小組如棋牌、吹拉彈唱戲曲舞蹈或健身活動(dòng)等252(60.3)140(64.5)112(55.7)3.371 ＞0.05⑥不知道 80(19.1) 39(18.0)41(20.4)0.397 ＞0.05您認(rèn)為老年教育活動(dòng)應(yīng)開(kāi)設(shè)的重要課程是①吹拉彈唱、舞蹈戲曲等 219(52.4) 94(43.3)125(62.6)14.898 ＜0.05②養(yǎng)生保健 240(57.4)139(64.1)101(50.2)8.135 ＜0.05③書(shū)法、繪畫(huà)、攝影、手工藝 135(32.3) 80(36.9)55(27.4)4.310 ＜0.05 0.549 ＞0.05⑤時(shí)事政治 73(17.5) 46(21.2)27(13.4)④文史知識(shí) 65(15.6) 31(14.3)34(16.9)4.365 ＜0.05⑥外語(yǔ)學(xué)習(xí) 19(4.5) 6(2.8) 13(6.5)3.297 ＞0.05⑦棋牌? 垂釣 46(11.0) 28(12.9)18(9.0)1.661 ＞0.05⑧實(shí)用知識(shí)和技能，如家電使用、電腦知識(shí)、教育下一代的知識(shí)等19(4.5) 15(6.9) 4(2.0)5.827 ＜0.05

(三)影響老年教育的主要因素

本次調(diào)查的社區(qū)老人每年能承受的老年教育經(jīng)費(fèi)普遍較低，承受“200 元以下”者占60.8%，女性所占比重高于男性，可以承受201－400 元教育經(jīng)費(fèi)的男性居民多于女性;合計(jì)有75.6%的老年居民只能承受每年400 元以下的老年教育費(fèi)用，體現(xiàn)在教育經(jīng)費(fèi)的支出上老年人的慎重和“舍不得”，也提示政府有關(guān)部門(mén)應(yīng)該加強(qiáng)老年教育經(jīng)費(fèi)的投入，盡可能實(shí)行一些免費(fèi)或低費(fèi)用的老年教育活動(dòng)。調(diào)查對(duì)象中大部分子女比較支持父母參與老年教育活動(dòng)，只有極少數(shù)子女不支持或反對(duì)父母參與老年教育活動(dòng)，這種情況可能與家庭負(fù)擔(dān)有關(guān)，個(gè)別家庭老人還承擔(dān)著一定的經(jīng)濟(jì)責(zé)任，也有不少家庭的老人還需要承擔(dān)帶養(yǎng)晚輩兒孫的責(zé)任。84.7%的老人認(rèn)為該社區(qū)老年教育活動(dòng)設(shè)施一般或不夠齊全，“活動(dòng)機(jī)會(huì)太少”和“身體不好”是影響老年人參與老年教育活動(dòng)的主要困難，說(shuō)明老年教育在客觀上的制約與主觀愿望之間存在著直接地沖突與矛盾。［6］影響老年教育的主要因素見(jiàn)表3。

表3 影響老年教育的主要因素

(四)對(duì)老年教育現(xiàn)狀的滿意度及改進(jìn)意見(jiàn)

對(duì)老年教育現(xiàn)狀不滿意或很不滿意的比例為27.6%，男性比女性對(duì)老年教育的現(xiàn)狀滿意度更高;老年教育活動(dòng)需要改進(jìn)的主要方面有教育設(shè)施、教育形式、教育內(nèi)容和教育資金。418 名老年居民對(duì)老年教育現(xiàn)狀的滿意度及改進(jìn)意見(jiàn)見(jiàn)表4。

表4 對(duì)老年教育現(xiàn)狀的滿意度及改進(jìn)意見(jiàn)

三、結(jié)論與建議

通過(guò)本次調(diào)查顯示本地區(qū)老年人“對(duì)老年教育現(xiàn)狀滿意度”較低，需要從多方面進(jìn)行改進(jìn)，具體建議如下:

(一)健全老年教育制度

政府主導(dǎo)，社會(huì)參與，群眾關(guān)懷，自主辦學(xué)，構(gòu)成辦學(xué)體制多元化。各級(jí)政府應(yīng)將老年教育的經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一納入財(cái)政預(yù)算，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展逐步增加對(duì)老年教育的財(cái)政投入。多種社會(huì)力量應(yīng)加入到興辦老年教育的事業(yè)中來(lái)，社會(huì)組織、團(tuán)體、企事業(yè)單位以及各種慈善機(jī)構(gòu)都應(yīng)加入其中。廣泛吸收民間閑置資金，鼓勵(lì)社會(huì)力量開(kāi)辦老年學(xué)校。此舉既能減輕國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)，又能大力發(fā)展老年教育。［7］

(二)教學(xué)形式靈活化、教學(xué)內(nèi)容多樣化

根據(jù)老年人生理變化、心理發(fā)展及社會(huì)文化需求開(kāi)展多層次、多形式、多領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)老人自主參與到教學(xué)管理過(guò)程中，互相溝通交流，促使老年教育管理規(guī)范而又更具開(kāi)放性和自由性。各類(lèi)職業(yè)學(xué)校、高等院校應(yīng)適當(dāng)?shù)孛嫦蚶夏耆碎_(kāi)放，尤其老年大學(xué)、老年學(xué)校等正規(guī)教育機(jī)構(gòu)可降低進(jìn)校門(mén)檻，準(zhǔn)許隨時(shí)入學(xué)、插班，適當(dāng)減免高齡老人的學(xué)費(fèi)，為所有愿意學(xué)習(xí)的老人提供養(yǎng)生保健、藝術(shù)健美、戲曲表演、書(shū)畫(huà)藝術(shù)、歌詠練唱等方面的課程。［8］

(三)加大資金投入，完善教育設(shè)施

資金的缺乏直接導(dǎo)致教育形式單一、內(nèi)容單調(diào)。［9］各級(jí)政府和有關(guān)部門(mén)要將老年教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算體系，加大投入力度，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)場(chǎng)地、課程、師資、生源等辦學(xué)要素合理配置，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，優(yōu)化學(xué)員學(xué)習(xí)、活動(dòng)、健身的條件和環(huán)境。［10］

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［2］ 宋麗娜.關(guān)于老年心理教育的研究進(jìn)展綜述［J］.晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，(4):27－29.

［3］ 周朝東.南京市社區(qū)老年教育調(diào)查與思考［J］.中共南京市委黨校學(xué)報(bào)，2011，(2):109－112.

［4］ 劉文榮.淺談高校離退休人員的老年教育［J］.才智，2011，(28):253.

［5］ 李福嶺.美國(guó)老年教育與我國(guó)老年教育之比較［J］.高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，2010，23(1):77－78.

［6］ 劉頌.關(guān)于社區(qū)老年教育的特點(diǎn)的研究［J］.老年教育(老年大學(xué))，2011，(8):15－19.

［7］ 王戈.當(dāng)前我國(guó)老年教育的問(wèn)題與反思［J］.西北成人教育學(xué)報(bào)，2010，(5):8－9.

［8］ 宋秋英.我國(guó)老年教育體系的缺位與補(bǔ)位之析辨［J］.中國(guó)成人教育，2011，(5):5－7.

［9］ 黃淑萍.論社區(qū)老年教育與老年社會(huì)化［J］.成人教育，2008，(9):48－49.

［10］ 黃琴云，丁海英.推進(jìn)社區(qū)老年教育的做法［J］.老年教育(老年大學(xué))，2009，(12):31－33.