王 婷 （中原工學(xué)院 河南 鄭州 450000）

隨著社會科技的不斷發(fā)展，社會各個領(lǐng)域已廣泛運用了高新技術(shù)，現(xiàn)代化科技手段在教育事業(yè)中更是發(fā)揮著重要的作用，當今社會現(xiàn)代化教育的發(fā)展離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及多媒體技術(shù)教學(xué)，在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)已成為最常用且最有效的教學(xué)工具之一。本文中根據(jù)自身幾年來以多媒體藝術(shù)教學(xué)的實踐，結(jié)合多媒體的特點及多媒體在教學(xué)中的運用進行討論，以促進多媒體藝術(shù)教學(xué)的順利開展。

一、傳統(tǒng)教學(xué)在藝術(shù)設(shè)計方向上存在的局限

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，往往是教師通過教材、黑板、粉筆、模型的教學(xué)方式向?qū)W生灌輸知識。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式由于受到教學(xué)條件等多方面的限制而在教學(xué)領(lǐng)域中應(yīng)用較為廣泛，在新課改后，通過對教學(xué)方式的不斷改革，已逐漸增加了很多輔助教學(xué)方式，使傳統(tǒng)的教學(xué)課堂更具有吸引力，對于教學(xué)模式來說，有利也有弊，本文中討論傳統(tǒng)教學(xué)模式在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中存在的局限。

1.空間上的局限

相對于其他學(xué)科專業(yè)來說，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)比較注重視覺上的感受，那么在教學(xué)中以大量的圖片、視頻等來輔助教學(xué)，可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。但，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足現(xiàn)在教學(xué)發(fā)展的需要，在課堂中，教師一般不可能為學(xué)生展示很多真實的圖示或視頻進行講解。若學(xué)校大量收集圖片會給帶來很大的壓力和負擔，在購買或制作圖片上需要花費很多時間和金錢，這也會給教師帶來很多的不便。主要是因為在上課之前教師都需要花費很多的時間來整理這些圖片，而圖片又總是在更新。同時，課堂中對于視頻的展示又是很難做到的。

2.實踐教學(xué)上的局限

多媒體藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與其他教學(xué)方式相比，最大的特點就是實踐性比較強，教學(xué)中進行實踐操作講解是很重要的一部份。但在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師要將實踐搬到課堂中是很困難的一件事情。如：在影視相關(guān)胡課程中，必須庶進行實踐操作的演示，否則學(xué)生對于各種特效處理的方法和效果很難理解，更談不上熟練掌握和靈活運用了，在一些實踐課程中，可以通過制作模型來實現(xiàn)。這也是傳統(tǒng)實踐中所表現(xiàn)出來的方式。如在家具設(shè)計中教學(xué)中，有專門的模型工作行來供學(xué)生進行實際操作，但創(chuàng)新時時都在迸發(fā)，在這種教學(xué)情況下，學(xué)生根本沒有時間及精力去實踐論證。在傳統(tǒng)教學(xué)中，即便某些課程實現(xiàn)了實踐教學(xué)，也不能確保達到最佳的教學(xué)效果。所以，通過一些相關(guān)的媒體設(shè)施來輔助實踐的開展。

二、多媒體在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)拓展上的優(yōu)勢

首先什么是多媒體，多媒體的英文是Multimedia，。從不同角度不看，多媒體有著不同的定義，通常會理解為多種媒體的結(jié)合運用，但也可理解為作用于人體感官的圖片、動畫、聲音、文字、視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，是多種信息載體的傳遞方式和表現(xiàn)方式。

藝術(shù)設(shè)計是一門與社會結(jié)合非常緊密的專業(yè)，服務(wù)范圍廣泛，它延伸到了各個領(lǐng)域，如：裝飾、制造、建筑、餐飲娛樂、教育、傳媒、軟件等等。當然藝術(shù)設(shè)計也有再仔細的劃分，但是不管哪個專業(yè)哪個科目的學(xué)習(xí)，都不是用幾段文字和幾張圖片所能詮釋完整的，我們應(yīng)該從實際出發(fā)從現(xiàn)實到理論。而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計往往依附于數(shù)字技術(shù)，因此傳統(tǒng)教學(xué)往往不能滿足專業(yè)的需要，所以媒體技術(shù)進入教學(xué)勢必成為以后藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的主流。在此總結(jié)一下多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢。

1.它彌補了傳統(tǒng)教學(xué)中影像展示的空白。之前提到，藝術(shù)設(shè)計涉及到傳媒業(yè)，傳媒業(yè)中影視傳媒是很重要的一部分，因此在藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)中出現(xiàn)視覺影像的表述是一定的，多媒體的出現(xiàn)正好順應(yīng)了我們對于視播放上的需要。

2.可進行多媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的相關(guān)練習(xí)與展示，如在教學(xué)課堂中進行一些簡單的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以手繪草圖的方式進行練習(xí)，再將草圖通過幻燈片來展示給學(xué)生看，并進行講解。但對于很難以手繪完成練習(xí)的，就只能借助多媒體教學(xué)了。比如，在設(shè)計動畫制作、影視方面都必須借助多媒體來實現(xiàn)。

3.信息量增大。信息量不斷增大，可以有效擴展課時容量，從而使教學(xué)效率得到有效提高。因多媒體藝術(shù)設(shè)計具有著信息融合量大的優(yōu)點，在教學(xué)過程中，教師需將一些影像、文字、圖片等信息資料來進行整理和歸類，并根據(jù)課時、授課順序等綜合編排在一起，使之成為具有綜合性的課件稿。那樣一來，在授課過程中就是就不需要太多的教學(xué)資料，并且教學(xué)內(nèi)容還相當豐富。

4.它對于更改或添加都無限制，對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)來說，時時都在更新新知識。所以，教師應(yīng)不斷整合教學(xué)內(nèi)容，才能豐富學(xué)生的知識。

三、多媒體教學(xué)中的方法討論

本文中對多媒體輔助設(shè)計教學(xué)的方式進行重點討論，多媒體的輔助教學(xué)可從以下兩點來討論：

1.從教學(xué)內(nèi)容來看，教師運用多媒體輔助教學(xué)是為了更好完善教材中需講解的知識內(nèi)容，是教師傳授知識過程中的一個輔助工具。這種輔助教學(xué)方式當前在教學(xué)中較為廣泛，通常情況下，課件都由教師制作完成，編排課件都需要根據(jù)所要講解的內(nèi)容及課程的安排來完成的，往往會通過一些簡單易操作的辦公軟件來輔助完成課件的。

2.從教學(xué)實踐上來看，多媒體輔助教學(xué)主要是輔助教師為學(xué)生展示實際操作及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的實踐操作。

（1）教師在實踐操作展示上，是將硬件與軟件相結(jié)合的多媒體藝術(shù)教學(xué)展示。

①軟件。涉及到軟件就離不開電腦，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中通常都依附于數(shù)字教學(xué)，必然會聯(lián)系到軟件，在本文中所說的不僅是運用現(xiàn)有的軟件，還涉及到的是根據(jù)教學(xué)專業(yè)而開發(fā)的教學(xué)軟件。對于專業(yè)教學(xué)軟件的開發(fā)是很必要的。如，在家具設(shè)計課程中，教師如果要向?qū)W生展示一把座椅，對于座椅所運用到的材質(zhì)及達到什么樣的效果，這都需要通過一些專門的軟件來展示，有的學(xué)生肯定會說三維軟件什么的，但三維軟件在制作過程中都會花費大量的時間。而課堂時間有限，根本就不可能實現(xiàn)。此外，對于這樣復(fù)雜的軟件部份教師可能都還不會操作，所以說，開發(fā)一些簡單適用的軟件是很重要的。目前教學(xué)軟件圍繞數(shù)理化等基礎(chǔ)教學(xué)是很多的，而比較稀缺的是大專院校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)軟件。

由于涉及到的藝術(shù)專業(yè)比較廣泛，而在電腦軟件開發(fā)上大部份從業(yè)人員還比較弱勢。所以，還有待更多的專業(yè)者研究設(shè)計出更多的教學(xué)軟件。

②硬件。在教學(xué)中有了輔助的軟件及相關(guān)課件，就必須提供一個硬件平臺來展示軟件教學(xué)，而多媒體教室可視為一個硬件平臺。多媒體教室中除了電腦和投影儀之外，還要根據(jù)一些課程的需要而配置多媒體教室。如教師對對手繪圖紙進行展示，對于這一類課程就必須配備數(shù)位板和實況展示臺，這樣可以輔助教師進清晰、更全面的講解。但，某些課程離不離實驗室，需要與實驗室相結(jié)合起來，才有利于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.實際操作上。實際操作需要根據(jù)課程專業(yè)實驗而建設(shè)，針對各專業(yè)的實際需要而專門設(shè)計胡實驗室。如針對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)要設(shè)計以電腦為主的實驗室，在實驗室中應(yīng)該配備有電腦、相機、攝影棚等，其主要是拍攝廣告和制作圖片，對于影視后期專業(yè)也應(yīng)具備攝影攝像設(shè)備、小型攝影棚及非編系統(tǒng)等所組成的特效實驗室， 在實驗教學(xué)中以影視聽為主，其主要目的是讓生對熟悉影片制作的整個流程，并能進行一些簡單的實踐操作，在教學(xué)中以實踐為基礎(chǔ)，這也是實驗室建設(shè)的前提及有效保障，它是多媒體教學(xué)中非常關(guān)鍵的一部份。

四、結(jié)束語

多媒體技術(shù)進入教學(xué)的主流前景讓我這個學(xué)媒體出生的人對其表現(xiàn)出了高度的熱情。隨著制作技術(shù)的不斷更新和運用范圍的不斷擴大設(shè)計業(yè)也在飛速的發(fā)展。作為這一方面的從教人員，我們需要向?qū)W生展示設(shè)計前沿的作品，傳達最新的資訊。在當今社會信息數(shù)字化的環(huán)境下，在教學(xué)中需要借助一切可利用的資源，以幫助學(xué)生學(xué)到更全面的知識，而不只憑教師在課堂中一張嘴、一本書或是一份教案。雖然在課堂中多媒體教學(xué)得到了廣泛的運用，但只局限于幻燈片形式的演示。為了打造一個以多媒體教學(xué)的方式的高效課堂，在課堂中，除了將多媒體運用到視聽上的助學(xué)外，更要對多媒體的運用進行深入研究，在教學(xué)中幫助學(xué)生實踐，讓學(xué)生真實的處在設(shè)計當中。當然，要真正實現(xiàn)這一目的，并不是一朝一夕完做好的，而是一個很漫長的過程，多媒體教學(xué)將伴隨藝術(shù)教育事業(yè)的發(fā)展而日趨成熟完善！

[1]趙潤國.《多媒體輔助教學(xué)中存在的問題及建議》.咸寧學(xué)院學(xué)報.2006，(6)

[2]李金梅.《使用多媒體輔助教學(xué)的對問題與對策》.陜西師范大學(xué).2010，(5)

[3]鮑時東.《談市場需求下的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式》.河南師范大學(xué).2011，(9)

[4]仵剛.《藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中數(shù)碼的應(yīng)用》.中國成人教育.2010，(11)