田靜云，張東生

（陜西理工學院 機械學院，陜西 漢中 723003）

全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽是一項具有較長歷史、較大影響的大學生學科競賽活動，是由教育部、財政部聯(lián)合發(fā)文在全國高校中積極倡導的學科競賽，每兩年舉辦一次，至今已成功舉辦五屆。我校學生從08年第三屆開始參加全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽，三屆共有11件作品獲得省級一等獎，今年喜獲全國總決賽一等獎、二等獎各一項。

理論教學是創(chuàng)新能力的基礎，扎實的理論知識能夠促進學生的創(chuàng)新能力。機械創(chuàng)新設計大賽是理論與創(chuàng)新的很好結合，因此，在加強學生理論知識的同時，如何培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是當前的教學目標，而提高教學環(huán)節(jié)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則是值得研究和需要不斷實踐的一個課題。

1 建設具有創(chuàng)新能力的教學團隊

隨便走在世界的什么地方，都可以看到“made in China”?！爸袊圃臁辈皇俏覀兊尿湴?，反而是我們落后的標志。對我國而言，創(chuàng)新很重要,沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。只有創(chuàng)造出自己的產品，那才是我們真正的驕傲。

大學是創(chuàng)新的搖籃，教師是創(chuàng)新的引航人。為了提高教師的創(chuàng)新能力，加強教師的實踐經(jīng)驗，應鼓勵教師在工作之初去工廠參與生產一線工作。只有發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，才能很好地解決問題。通過傳幫帶，有創(chuàng)新能力的老教師可以帶出一批具有創(chuàng)新能力的年輕教師。在工作過程中，多聯(lián)系一些工廠。教師多去實踐學習，才會找到符合實際的課題。只有教師有了良好的創(chuàng)新能力，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的學生。只有產、學、研結合、了解具體生產和應用的科技研究人員，才能設計出良好的科技產品。閉門造車，只會脫離實際，尤其是高校里做理論教學的教師。

2 創(chuàng)新設計的重要基礎

我校能在大賽中取得如此優(yōu)異的成績，得益于校領導、校團委、教務處、機械工程訓練中心的大力支持，同時也離不開機械學院的周密部署和精心組織。在大賽開始前，校團委、教務處等對機械創(chuàng)新大賽進行了校內宣傳，并對其進行了詳細的介紹和作品展示。大賽準備階段，校領導多次關心大賽，大賽中，校長親自擔任校內決賽評委，親自體驗作品性能。

為了更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，學校成立了專門的科技創(chuàng)新團隊，學院成立了大學生科技創(chuàng)新活動中心。大學生科技活動中心對學生進行創(chuàng)新能力培訓，并幫助學生構思、選擇并完善理論方案；組織學生進行不同階段的多次答辯，加深學生對題目的理解和完善。這樣可以穩(wěn)定和鍛煉指導教師隊伍,使更多教師投身于指導大學生機械創(chuàng)新設計工作,形成學生、教師和教學、科研相互輻射的互動效應，為學生的科技活動提供保證。

要保證多小組學生參加比賽，不僅需要多個學科教師的聯(lián)合指導，還需要大量工具、設備以及必要的場地，為此，我們平時就建立開放性的機械實驗室，讓那些有興趣練習動手能力的學生平時就有可能按自己方便的時間進行自主性的實驗，既做到了課外興趣和課內學習兩不耽誤，又培養(yǎng)了學生的工程意識，也使學生對從設計知識到加工過程的各個環(huán)節(jié)有必要的了解，在接到比賽課題時就減少了陌生感。由于許多場地不一定都屬于同一個學院或實驗室，這就需要領導的統(tǒng)一調配，各部門為比賽提供方便，需要很好地配合，在我校學生參賽選手練習的過程中，全校的通力合作是成功的重要保證。

這幾年學校已經(jīng)把機械創(chuàng)新設計大賽當做一個學生重點實踐活動來做，良好的教學資源、實驗設備、不同部門的協(xié)作等是出好作品的保證。把課堂教學與實驗室有機結合起來，效果更為明顯。這個提議在教學計劃上直接體現(xiàn)出來了。

3 引導學生大膽創(chuàng)新

通過參加機械創(chuàng)新設計大賽，讓學生感受到創(chuàng)新必須具有豐富的知識結構，具有積極前端的工程意識；對教師而言可以結合創(chuàng)新設計優(yōu)化教學內容、提高教學目標，促進教學發(fā)展。機械創(chuàng)新設計大賽是鍛煉提高學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新設計能力的最佳途徑。

在校內預賽中，組織更多同學去參觀、觀摩，對設計的作品提出意見和建議。同時引導學生學習學長的創(chuàng)新精神，勉勵學生積極參與以后的創(chuàng)新設計，最大限度地發(fā)揮比賽在教學上的啟發(fā)作用。教師可以把以往好的作品可以作為實例講解給學生，因為“榜樣的力量是無窮地”。引導學生積極參與創(chuàng)新設計，提高學生學習的興趣與自覺性等。課程設計是學生在學校接觸到的簡單的機械設計，鼓勵學生在課程設計中大膽創(chuàng)新，做一些自己有想法的簡單設計。

通過參與機械創(chuàng)新設計大賽，建議學生在日常生活中多留心觀察身邊的機械，學習中能夠理論聯(lián)系實際。如果能在工程應用或生活中發(fā)現(xiàn)問題，為解決問題而學習,就會變被動為主動，大大提高學習的效率與水平。設計是一項需要精心，需要有責任心，并且要考慮全面的工作。通過機械創(chuàng)新設計，可以鍛煉學生，使學生對設計不再只是紙上談兵，早日適應社會需求。加強學生創(chuàng)新意識、團隊精神及實踐能力培養(yǎng)是當前高等教育教學改革的重要內容之一。

4 結束語

為了提高學生參與機械創(chuàng)新設計大賽的積極性，為了提高參與大賽的作品的品質，學校力求建設一支相對穩(wěn)定的指導教師隊伍和有一定連續(xù)性的參賽學生團隊,完善旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課堂教學和優(yōu)良的實踐條件。通過參與機械創(chuàng)新設計的過程與經(jīng)歷，引導學生把課堂學習和實踐能力結合起來，把個人能力和團隊合作意識結合起來。

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