劉 欣， 康 毅

(天津醫(yī)科大學(xué)，天津300000)

以疾病為切入點(diǎn)，選擇若干影響人類健康的重大疾病為基本實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科理論和實(shí)驗(yàn)方法學(xué)，建設(shè)疾病相關(guān)的系統(tǒng)整合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。該課程體系包括兩部分，一是以疾病為中心的綜合實(shí)驗(yàn)課程，二是研究與疾病相關(guān)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程。前者將對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全面開放作為必修，后者將面向長學(xué)制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生開放，作為選修。以疾病為中心的綜合實(shí)驗(yàn)課程包括:心肌缺血/再灌注損傷的功能/形態(tài)變化與實(shí)驗(yàn)治療、早老性癡呆的神經(jīng)生物學(xué)改變與腦功能分析、胰島素抵抗的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)和功能變化、腫瘤生物學(xué)與治療學(xué)、代償性炎癥反應(yīng)綜合癥的病原生物學(xué)基礎(chǔ)。疾病研究相關(guān)研究技術(shù)課程包括:形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程:組織切片技術(shù);組織培養(yǎng)技術(shù)和機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)課程:生物信號(hào)處理技術(shù)和實(shí)驗(yàn)動(dòng)物方法學(xué)技術(shù);分子生物學(xué)技術(shù)課程。該部分內(nèi)容作為選修課，可為培養(yǎng)長學(xué)制學(xué)生的科研能力提供有力條件。同時(shí)也擴(kuò)大本課程體系的輻射作用，作為研究生、進(jìn)修生的選修內(nèi)容。該項(xiàng)課程改革的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的整合、銜接。實(shí)施這些課程擬貫穿整個(gè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育階段。從形態(tài)學(xué)早期認(rèn)知疾病到機(jī)能學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)治療疾病，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)階段對(duì)疾病過程的認(rèn)識(shí)和分析。