張 坤， 韓麗莎， 胡 海

(包頭醫(yī)學(xué)院病理生理學(xué)教研室，內(nèi)蒙古包頭014000)

轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)是將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中得到的研究成果轉(zhuǎn)化為臨床應(yīng)用的一門科學(xué)，其核心內(nèi)容是將基礎(chǔ)研究成果有效地轉(zhuǎn)化為可實(shí)際應(yīng)用于臨床的理論和方法。病理生理學(xué)是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律和機(jī)制的醫(yī)學(xué)主干課程，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁，與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。將轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念應(yīng)用到病理生理學(xué)教學(xué)改革中，取得了良好效果。

1 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念與理論課教學(xué)相結(jié)合 在缺氧等基本病理過程的教學(xué)中，引進(jìn)臨床上高壓氧艙在治療缺氧相關(guān)疾病方面的新進(jìn)展;講解心功能不全等各系統(tǒng)病理生理學(xué)內(nèi)容時(shí)，穿插一些典型病例，遵循“實(shí)踐－理論－再實(shí)踐”的原則，使學(xué)生活學(xué)活用，印象深刻;開設(shè)臨床病理生理學(xué)課程，將基礎(chǔ)知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，融會(huì)貫通，符合轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)多學(xué)科相融合的思想。

2 轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)理念與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)相結(jié)合 例如，以病理生理學(xué)為切入點(diǎn)，開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)“血壓調(diào)節(jié)、失血性休克模型復(fù)制及搶救”。實(shí)驗(yàn)中囊括了生理學(xué)的動(dòng)脈血壓及其調(diào)節(jié)、病理生理學(xué)的疾病模型復(fù)制、內(nèi)科學(xué)以及藥理學(xué)的診斷及治療等各方面的知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)綜合性實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒏鲗W(xué)科知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，為培養(yǎng)臨床上獨(dú)立分析和解決問題的能力打下良好的基礎(chǔ)。