徐 海， 竇 豆， 彭宜紅， 田新霞， 祝世功

(北京大學醫(yī)學部基礎醫(yī)學院生理與病理生理學系，微生物學系，病理學系，北京100000)

綜合性實驗是將多個相關學科的內(nèi)容進行有機整合形成連續(xù)性的實驗，它充分調(diào)動了學生參與實驗的積極性，能夠使學生循序漸進地掌握知識，綜合應用知識來研究和解決問題。感染性休克是臨床常見的危重病癥，主要見于嚴重感染，特別是革蘭陰性菌感染，其中細菌內(nèi)毒素起重要作用。為加強基礎醫(yī)學各學科以及與臨床醫(yī)學的融合，自2012年開始，我們聯(lián)合3個學系的力量為八年制醫(yī)學生開設綜合性實驗“內(nèi)毒素性休克”，該實驗內(nèi)容涵蓋微生物學、病理生理學和病理解剖學等學科。實驗從培養(yǎng)革蘭氏陰性細菌和制備粗制內(nèi)毒素開始，通過靜脈注射內(nèi)毒素以復制感染性休克的動物模型，觀察動物休克時功能和代謝(血壓、微循環(huán)及腫瘤壞死因子)的變化，分析重要器官(肺、肝、腎)的病理變化。通過該實驗使學生對感染性休克的病因、發(fā)病機制及休克時各器官系統(tǒng)功能、代謝及形態(tài)學變化有完整的認識，加強了對多學科知識的融合，為學生即將進入臨床階段學習奠定堅實的基礎。通過該實驗的開設，我們深刻體會到，通過對傳統(tǒng)實驗內(nèi)容進行必要的篩選補充，進而整合組成綜合性實驗，順應了醫(yī)學教育現(xiàn)代化的需要，是實現(xiàn)基礎醫(yī)學實驗教學改革的必由之路，也是培養(yǎng)醫(yī)學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的必備條件。