□文/王 麗 王彥梅

（河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北·保定）

根據(jù)中國(guó)證監(jiān)會(huì)的統(tǒng)計(jì)，截至2013年2月中國(guó)股票有效賬戶(hù)數(shù)達(dá)13，495萬(wàn)戶(hù)，比2008年的9，508.94萬(wàn)戶(hù)增加3，986.06萬(wàn)戶(hù)，增加比例是41.9%，而中國(guó)股票的日均股票成交金額由十年前2003年2月的108.06億元增加到2013年2月的2，020.15億元，增加比例是17倍多。中國(guó)股市經(jīng)歷2007年的大牛市，2008年的大熊市，2012年上證指數(shù)又重新回到2001年的2245點(diǎn)。但中國(guó)股市仍是發(fā)展的。在中國(guó)股市日益發(fā)展壯大的今天，《證券投資》課程是以培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)的高職院校經(jīng)管類(lèi)的重要課程，尤其是金融專(zhuān)業(yè)的必修課程。有關(guān)《證券投資》課程教學(xué)改革與方法的探討研究已取得一定的共識(shí)，即在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行模擬炒股，通過(guò)實(shí)訓(xùn)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者在多年的教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)如何進(jìn)行模擬炒股進(jìn)行了具體的梳理，同時(shí)結(jié)合本課程的課程性質(zhì)與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系比較密切的特點(diǎn)，在教室多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)上，提出事實(shí)追蹤“現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)”的教學(xué)方法。

一、學(xué)情分析

高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱。其生源來(lái)自?xún)刹糠?，一部分?lái)自于三校生：即技工學(xué)校、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高級(jí)中學(xué)；另一部分來(lái)源于普通高中生，但隨著2011年、2012年近兩年來(lái)高職院校的普高的錄取分?jǐn)?shù)越來(lái)越低，甚至出現(xiàn)100多分的學(xué)生時(shí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情度和理解度都表現(xiàn)得更為薄弱。而學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度和掌握程度、對(duì)問(wèn)題的思考程度和分析程度不盡相同，給教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)工作提出新的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容的取舍

高職院?！蹲C券投資》課程的架構(gòu)大體包括以下四大塊：證券市場(chǎng)概述、證券投資工具、證券投資分析和投資管理。而證券投資工具中又分為股票、基金、期貨、期權(quán)等內(nèi)容。針對(duì)高職院校的學(xué)生學(xué)情分析及有限的課時(shí)分配，在高職的教學(xué)中應(yīng)以股票為主，即高職院校教學(xué)內(nèi)容的選取應(yīng)以股票為主線(xiàn)，其他投資工具為輔線(xiàn)進(jìn)行課時(shí)的側(cè)重安排。

同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容的選取上，應(yīng)在主教材的內(nèi)容基礎(chǔ)上，參考證券行業(yè)的職業(yè)資格考試用書(shū)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)的傾斜，以與學(xué)生的職業(yè)資格證考試相結(jié)合。

三、教學(xué)方法的改進(jìn)

圖1

（一）模擬炒股：高職院?！蹲C券投資》課程的教學(xué)方法，早在上世紀(jì)九十年代就有學(xué)者提出模擬炒股這一教學(xué)方法。此“教學(xué)方法可使學(xué)生對(duì)證券投資產(chǎn)生切身體會(huì)及增強(qiáng)操作技能，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，豐富和擴(kuò)展書(shū)本知識(shí)”。此方法在教學(xué)過(guò)程中效果確實(shí)較好?，F(xiàn)在許多證券公司網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)財(cái)經(jīng)網(wǎng)站都提供網(wǎng)上模擬炒股的程序。筆者曾接觸三類(lèi)模擬炒股網(wǎng)站：叩富網(wǎng)、金融界和同花順。叩富網(wǎng)是上海證券交易所推薦投資者教育專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練網(wǎng)站，也是專(zhuān)業(yè)的模擬炒股網(wǎng)站。但它的使用對(duì)于一個(gè)教學(xué)班級(jí)來(lái)說(shuō)存在兩個(gè)難題：一是一個(gè)教學(xué)班級(jí)的學(xué)生數(shù)量少說(shuō)也有40個(gè)學(xué)生左右，如果教完一個(gè)教學(xué)班級(jí)，再接新的教學(xué)班級(jí)如還想使用這個(gè)團(tuán)隊(duì)賬號(hào)，需老師一個(gè)一個(gè)的把學(xué)生進(jìn)行刪除，不太方便，否則需重新申請(qǐng)新的團(tuán)隊(duì)賬號(hào)；二是學(xué)生的信息是學(xué)生自己注冊(cè)而成，叩富網(wǎng)是按盈利情況進(jìn)行排名，老師需把學(xué)生的注冊(cè)名稱(chēng)一一記錄下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生的注冊(cè)都不會(huì)采用實(shí)名注冊(cè)，這就無(wú)形中增加了老師的教學(xué)工作量。金融界號(hào)稱(chēng)投資者首選財(cái)經(jīng)金融門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，但進(jìn)入其模擬炒股網(wǎng)站，五花八門(mén)，不知從何處下手組織比賽。而同花順網(wǎng)站專(zhuān)為高校開(kāi)通一個(gè)高校專(zhuān)版模擬平臺(tái)：高校金融實(shí)訓(xùn)室：lab.0033.com.此平臺(tái)就如其宣傳的一樣具有以下特點(diǎn)：

1、真實(shí)：它的學(xué)生模擬炒股界面與真正的用戶(hù)炒股的界面基本一致，具有高仿性。如圖1所示。（圖1）

2、方便：教師可批量導(dǎo)入學(xué)生的賬號(hào)，進(jìn)行自主管理。學(xué)生也可進(jìn)行密碼的修改，但在教師管理平臺(tái)，學(xué)生的姓名與學(xué)號(hào)是真實(shí)呈現(xiàn)的。在進(jìn)行比賽及期末進(jìn)行成績(jī)的登錄時(shí)非常方便。如其宣傳的一樣，是教師的強(qiáng)力助手，學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)。

（二）現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)。《證券投資》課程具有與現(xiàn)實(shí)的時(shí)政、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系很密切的特點(diǎn)，因?yàn)檫@一課程特點(diǎn)，現(xiàn)在許多高職院校教師都采用多媒體教學(xué)，教師可以把炒股軟件直接裝到教學(xué)電腦上，根據(jù)財(cái)經(jīng)類(lèi)股票如新浪股票、中國(guó)證券報(bào)等網(wǎng)站的即時(shí)新聞對(duì)股票市場(chǎng)進(jìn)行實(shí)時(shí)分析，引發(fā)學(xué)生的極大興趣。《證券投資》課程的現(xiàn)實(shí)性，可利用每次上課的時(shí)間先對(duì)各大財(cái)經(jīng)股票主網(wǎng)站的股票信息進(jìn)行瀏覽，再由學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下來(lái)對(duì)當(dāng)日開(kāi)盤(pán)情況及當(dāng)天的走勢(shì)進(jìn)行分析。以鍛煉學(xué)生的股票分析能力及培養(yǎng)關(guān)心時(shí)政、經(jīng)濟(jì)的興趣。

一些知識(shí)點(diǎn)的講授由炒股軟件的真實(shí)演示也會(huì)變得更容易理解。如中國(guó)證券交易所的競(jìng)價(jià)方式，集合競(jìng)價(jià)。集合競(jìng)價(jià)是在每個(gè)交易日上午9：15～9：25，由投資者按照自己所能接受的心理價(jià)格自由地進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)申報(bào)，電腦交易主機(jī)系統(tǒng)對(duì)全部有效委托進(jìn)行一次集中撮合處理過(guò)程。這一概念的介紹如加上現(xiàn)場(chǎng)9：15～9：25在教室由炒股軟件進(jìn)行集合競(jìng)價(jià)的演示，學(xué)生會(huì)很容易理解。當(dāng)然，有條件的院校直接在金融實(shí)訓(xùn)室授課是最好的。

四、考核方式的改進(jìn)

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)職業(yè)技能為主，由此《證券投資》課程的考核方式應(yīng)以測(cè)試學(xué)生的投資技能為主，“根據(jù)證券投資分析的主要內(nèi)容，需將這門(mén)課的期末考核分為理論考核和實(shí)務(wù)考核?！睂?shí)務(wù)考核可以以學(xué)生模擬炒股的表現(xiàn)為主要依據(jù)，根據(jù)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)場(chǎng)分析股票情況為輔，綜合評(píng)定學(xué)生實(shí)務(wù)考核成績(jī)。理論考核可采用學(xué)生上市公司投資分析報(bào)告與開(kāi)卷方式進(jìn)行結(jié)合的方式來(lái)鍛煉學(xué)生的基本面分析與技術(shù)分析的能力。

總之，每所高職院校的具體情況具有不同的差異，從教室的配置與實(shí)訓(xùn)室的安排，每位教師應(yīng)在自己院校有限的條件下，從教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重選取、教學(xué)方法上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬炒股與現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)，在考核方式上以檢查學(xué)生應(yīng)用能力等方面為主要目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)的改進(jìn)。

［1］孔立平.高職《證券投資學(xué)》課程教學(xué)現(xiàn)狀與改革的探討［J］.經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2009.1.

［2］張華.對(duì)高職院校證券投資分析課程教學(xué)改革的思考［J］.教育視角，2011.1.