【活動目標】

1.了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.教育學生：學會珍惜生活，珍惜親人，珍惜朋友，珍惜親情；從而凈化學生心靈，熱愛生活，奉獻愛心，關(guān)愛社會。

【活動準備】

1.教師準備：搜集關(guān)于清明的習俗，故事，關(guān)于清明節(jié)的詩歌，文章，推薦給學生；準備有真情實感的清明節(jié)的懷念作品1～3篇，同時網(wǎng)上搜索一些關(guān)于清明節(jié)的音頻、視頻，使活動更加豐富多彩。

2.學生準備：搜集關(guān)于清明節(jié)的資料：習俗，傳說，故事，詩詞……部分學生5～6人，每人寫作準備一篇有真情實感的清明節(jié)的懷念作品，整理成文字稿，課上與同學交流。

【活動設(shè)想】

1.品說清明，了解歷史

2.品讀清明，走進詩詞

3.品味清明，寄托懷念

4.感悟清明，表達關(guān)愛

【活動過程】

一、溯源篇：品說清明，了解歷史

1.多媒體情景導入：創(chuàng)設(shè)雨紛紛，思悠悠的氛圍。

播放配樂詩歌朗誦：《清明》

《清明》

【唐】杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？

牧童遙指杏花村。

2.清明知多少——話說清明

學生七嘴八舌話說清明節(jié)知識。教師進行補充，并且多媒體展示清明節(jié)有關(guān)資料。

（1）話說清明來歷

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數(shù)民族大多都是在清明節(jié)掃墓。

我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。清明最開始是一個很重要的節(jié)氣，清明一到，氣溫升高，正是春耕春種的大好時節(jié)，故有“清明前后，種瓜種豆”?！爸矘湓炝?，莫過清明”的農(nóng)諺。后來，由于清明與寒食的日子接近，而寒食是民間禁火掃墓的日子，漸漸的，寒食與清明就合二為一了，而寒食既成為清明的別稱，也變成為清明時節(jié)的一個習俗，清明之日不動煙火，只吃涼的食品。

（2）話說清明習俗

按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”寫出了清明節(jié)的特殊氣氛。

清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節(jié)，也正是人們春游[古代叫踏青]的好時候，所以古人有清明踏青，并開展一系列體育活動的習俗。

（3）話說清明故事

相傳在春秋戰(zhàn)國時代，有一位叫介子推的大臣，為了救他正在逃難的太子重耳，從自己的腿上割下一塊肉烤給重耳吃。后來，重耳做了君主，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官，可是都被介子推拒絕了。

于是重耳親自去接，可是只見介子推家門緊閉，他已經(jīng)帶他的老母躲進了綿山。重耳仍不罷休，為了請介子推出來，他決定放火燒山。大火燒了三天三夜才熄滅，可是介子推一直沒出來。重耳上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：

割肉奉君盡丹心，

但愿主公常清明。

柳下作鬼終不見，

強似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，

憶我之時常自省。

臣在九泉心無愧，

勤政清明復清明。

晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

3.教師小結(jié)

清明節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié)歷史悠久，清明節(jié)有很多美好的習俗，清明節(jié)有很多美麗的傳說……但是，不論哪種風俗，不論哪個傳說，總是有一種讓人揮之不去的感情——那就是悠悠的情思，綿綿的懷念，懷念那些故去的親人，懷念那些親人的音容笑貌。

你看，紛紛細雨，依依楊柳，靄靄暮煙，紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑……

二、詩詞篇：品讀清明，走進詩詞

1.師生分別展示：清明詩詞

學生分組板寫有關(guān)清明節(jié)的經(jīng)典詩詞：描寫清明景色的；反映祭掃懷念的。教師進行多媒體補充展示分別歸類。

（1）描寫清明景色的詩詞如：

南歌子

【宋】蘇軾

日薄花房綻，風和麥浪輕，

夜來微雨洗郊垌，

正是一年春好近清明。

清江引清明日出游

【明】王磐

問西樓禁煙何處好？

綠野晴天道。

馬穿楊柳嘶，

人倚秋千笑，

探鶯花總教春醉倒。

清明后登城眺望

【唐】劉長卿

風景清明后，云山睥睨前。

百花如舊日，萬井出新煙。

草色無空地，江流合遠天。

長安在何處，遙指夕陽邊。

（2）反映祭掃懷念的詩詞如：

送陳秀才還沙上省墓

【明】高啟

滿衣血淚與塵埃，

亂后還鄉(xiāng)亦可哀。

風雨梨花寒食過，

幾家墳上子孫來？

途中寒食

【唐】宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春。

可憐江浦望，不見洛橋人。

北極懷明主，南溟作逐臣。

故園腸斷處，日夜柳條新。

2.師生共同品讀詩詞中的清明。師生朗誦，賞析，品讀。

3.教師小結(jié)。古代詩詞中的清明節(jié)：有的借景抒情，描繪了清明節(jié)踏青，游玩的明朗的好心情，有的在踏青，賞春歡樂中，含著淡淡的哀傷；有的直抒胸臆，凄厲嚎啕，面對故去親人，綿綿不絕……

三、拓展篇：品味清明，寄托懷念

1.教師導語：

清明，品讀那些震撼我們心靈的文字，寄托哀思的心會泛起幽幽漣漪。靜觀行人，靜想靈魂生前的畫面，心被觸動，我們在想，如果上天有靈，如果蒼天有眼，如果他們能和我們?nèi)ヌで?，如果他們活著多好…?/p>

2.小組展示：寫一段話，要求表達自己的真情實感。

按照下列要求，分配不同小組承擔不同任務(wù)，根據(jù)小組不同任務(wù)，分別進行展示：黑板書寫，臺下發(fā)言。

（1）說說我們的家庭那些故去的親人，寄托我們的懷念。

（2）說說我們的老百姓遇到的大災大難，送上我們的祭奠。

（3）說說我們的國家那些故去的革命先烈，表達我們的哀思。

3.教師小結(jié)。

那些為了我們的生活越走越遠的親人，那些為了我們的幸福含辛茹苦的人們，那些在我們的生命中劃下軌跡，悄然離去的人們，那些為了人民的解放事業(yè)，不屈不撓的人們……在這悠悠的思念的季節(jié)里，讓空中飄著的細雨，讓紙灰變成的“白蝴蝶”，讓淚水變成的“紅杜鵑”，為我寄上一份濃濃的情思吧——祝您一路走好 ……

四、活動篇：感悟清明，表達關(guān)愛

1.清明個性作品展示。話題：清明·親人

教師，部分學生分別展示有關(guān)清明節(jié)話說“清明·親人”，懷念親人，具有真情實感的個性作品。

網(wǎng)上清明作品展示，多媒體播放有關(guān)資料，學生或老師朗誦有關(guān)作品。

2.清明文章寫作：請你以“清明·親人”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，字數(shù)不少于600字。

（1）經(jīng)典素材提示：紅色經(jīng)典英雄人物事跡，感動中國人物事跡，汶川大地震感動故事……

（2）學生優(yōu)秀命題展示。

學生分組自由命題以后，推薦展示優(yōu)秀命題。師生共同賞析。

《清明節(jié)的哀思》，《清明節(jié)，我想說……》，《清明時節(jié)雨紛紛》，《又是一年清明節(jié)》，《清明節(jié)飄雨的日子》，《清明節(jié)，我去看父親……》，《清明節(jié)的哭聲……》，《清明節(jié)，想起汶川……》，《去看那些長眠的老師……》，《清明節(jié)的祝愿》，《清明節(jié)，網(wǎng)上祭奠》……

3.清明課外閱讀推薦：

周作人《背景的春天》；梁遇春《又是一年春草綠》，《春雨》；老舍《大明湖之春》；羅蘭《為了這個春天》；冰心《一日的春光》。

4.清明掃墓，祭奠活動：體驗親情，學習英模。

5.清明網(wǎng)上祭奠活動：感悟親情，懷念先烈。

（作者單位：山東省東阿縣第四中學；山東省東阿縣實驗中學）